Simpat��a y conducta prosocial en ni��os de 6 y 7 a��os

Resumen: El presente estudio analiza el rol de la simpat��a en la conducta prosocial infantil, determinando posibles diferencias en funci��n del sexo y la edad. La muestra estuvo constituida por 275 ni��os de ambos sexos, escolarizados, de 6 y 7 a��os de edad de las provincias de Chaco y Corrientes, Argentina. Previo consentimiento informado de los padres, se administr�� la Escala de simpat��a para ni��os de 6 y 7 a��os de edad, de Oros (2006), el Prosocial BehaviorScale de Caprara y Pastorelli (1993) traducido y adaptado al espa��ol por Del Barrio, Moreno y L��pez, (2001), y el Cuestionario de Conducta Prosocial (PBQ) de Weiner y Duveen (1981).En funci��n de los objetivos propuestos, se realiz�� un an��lisis univariado de varianza (ANOVA) y an��lisis multivariados de variancia (MANOVAs). Los diferentes resultados obtenidos, se discuten en funci��n de los desarrollos te��ricos y emp��ricos encontrados hasta el momento, hallando una consistencia general entre los mismos

El uso de detalles biogr��ficos como informaci��n seductora en el texto de ciencias

Resumen: Se estudi�� el efecto de incluir detalles biogr��ficos seductores en un texto expositivo de ciencias. 66 estudiantes con bajo conocimiento sobre el tema leyeron el texto sin detalle seductor o con una an��cdota biogr��fica interesante. El inter��s asociado a los materiales fue examinado en un estudio preliminar. Se recolectaron medidas de retenci��n (recuerdo del texto y verificaci��n de afirmaciones literales), comprensi��n (verificaci��n de afirmaciones inferidas) y s��ntesis del texto (selecci��n de un t��tulo). Los resultados indicaron que la condici��n que recibi�� el detalle biogr��fico tuvo m��s dificultades para recordar los contenidos y para contestar afirmaciones de la secci��n del texto pr��xima al detalle. Estos resultados son interpretados a la luz de la hip��tesis de la integraci��n desviada.

An��lisis de la relaci��n entre optimismo, calidad de vida y estabilidad emocional en personas con c��ncer

Resumen: Este estudio se propuso analizar la relaci��n del optimismo con ansiedad, depresi��n y calidad de vida global en una muestra de 45 pacientes oncol��gicos, 34% hombres y 66% mujeres con un promedio de 50,5 a��os y un rango de 21 a 74 a��os. Seg��n la localizaci��n de la neoplasia se conform�� una muestra mixta. Para este trabajo se realiz�� un muestreo no probabil��stico con control de las variables: estadio de la enfermedad, fase y tipo de tratamiento m��dico/cl��nico, equipo m��dico actuante y enfermedades concomitantes. Cumpli�� con las normas ��ticas establecidas (FePRA, 2013; Helsinki, 2008). Para evaluar optimismo se administr�� la versi��n espa��ola del LOT-R (Otero, Luengo, Romero y Castro, 1998), para Calidad de Vida el cuestionario FACT-G en su 4ta versi��n (Cella, Tulsky, Gray, 1993) y para ansiedad y depresi��n la versi��n espa��ola de la escala HAD (Caro & Ib����ez, 1992). Se encontraron correlaciones significativas entre optimismo con cada una de las variables en estudio y se reportaron diferencias significativas entre los pesimistas y los optimistas en Ansiedad (F= 6.35, p = .015); Depresi��n (F= 5.30, p = .026) y Calidad de Vida (F= 8.99, p = .004).

Implementaci��n del Modelo de Red Causal en un texto narrativo en espa��ol

Resumen: El Modelo de Red Causal propone que la estructura causal de una historia y su representaci��n en la memoria epis��dica se asemejan a una red, en la que los acontecimientos resultan de una combinaci��n de antecedentes causales, que a su vez tienen m��ltiples consecuencias. El estudio de la comprensi��n de textos seg��n este modelo ha tendido a llevarse a cabo utilizando textos experimentales en ingl��s. En raz��n de ello, el objetivo de este trabajo consisti�� en presentar la aplicaci��n del Modelo de Red Causal a un texto narrativo natural en espa��ol, a fin de abogar por su utilidad para examinar los procesos cognitivos involucrados en la comprensi��n textual.

Prueba de emparejamiento de unidades fonol��gicas a partir de dibujos : diferencias de rendimiento entre ni��os prelectores de distinto estrato socioecon��mico

Resumen: Este trabajo se enmarca en las investigaciones sobre lectura que consideran a la conciencia fonol��gica como un factor esencial en el aprendizaje lector. Con el objetivo de detectar dificultades en la manipulaci��n de unidades subl��xicas de manera temprana un total de 127 ni��os prelectores de Sala de 4 y Sala de 5 de dos escuelas de distinto nivel socioecon��mico realizaron una prueba de emparejamiento de s��labas y fonemas a partir de dibujos. Los resultados muestran diferencias significativas de rendimiento seg��n la unidad evaluada as�� como entre las escuelas de distinto nivel socioecon��mico.

Rendimiento y calidad de las interacciones sociocognitivas en d��adas que trabajan colaborativamente en forma presencial y por chat

Resumen: En este trabajo se examina el rendimiento de estudiantes universitarios en razonamiento formal con y sin interacci��n social. La muestra N = 83 estuvo conformada por alumnos provenientes de dos universidades (UNMDP y UAA) quienes fueron asignados a dos condiciones: experimental con interacci��n (n = 40) y grupo control sin interacci��n (n = 43). El reactivo empleado consisti�� en una serie de pruebas del Test de Matrices Progresivas escala general y avanzada. Todos los participantes debieron resolver dichas tareas durante varias semanas: primero en forma individual (pretest), luego en forma colectiva presencial y por chat (d��adas, condici��n experimental) y en forma individual (grupo control), y finalmente en forma individual (postest). Se registraron las interacciones que llevaron a cabo los participantes mediante videofilmaci��n y logs del Chat. El rendimiento fue evaluado seg��n la condici��n asignada: individual o grupal y en los ��ltimos mediante una evaluaci��n interjueces se estableci�� la calidad de las interacciones. Los resultados corroboran la superioridad de las d��adas por sobre la performance individual; la reiteraci��n en la fase de postest de aquellos ��tems incorrectamente resueltos en el pretest m��s el agregado de nuevos ejercicios pusieron de relieve dos zonas de avance o de internalizaci��n de los progresos. En cuanto a la calidad de las interacciones, las mismas son coincidentes. Estos resultados abren nuevos interrogantes acerca del conflicto sociocognitivo y su papel para el avance grupal ��� individual.

Sapientia, 1946, Vol. I, n�� 2 (n��mero completo)

Contenido: El significado hist��rico de Godofredo G. Leibniz (1646-1946) / La Direcci��n ��� La ���comprehensi��n��� del estado en Wilhelm Dilthey / Arturo Enrique Sampay ��� La subalternaci��n de la ��tica a la psicología / Julio Meinvielle ��� Mundo del accidente / G. K. E. ��� Notas -- Bibliograf��a

Evaluaci��n perceptivo auditiva de voces degradas y su correlaci��n con medidas ac��sticas

Resumen: El objetivo es determinar utilizando las mediciones ac��sticas, qu�� informaci��n es m��s relevante para el oyente al momento de categorizar el grado general de disfon��a. Se eligieron 8 (4 voces femeninas y 4 voces masculinas. Cada emisi��n fue evaluada auditivo perceptualmente a trav��s del item G de la escala GRBAS por 10 oyentes experimentados y ac��sticamente mediante medidas de aperiodicidad, ruido y caos. El estudio estad��stico de an��lisis discriminante se��ala la importancia de GNE, Jit y Jitter_cc y Lyapunov como par��metros predictores del grado general de disfon��a. La aplicaci��n del m��todo k-means evidencia que existen rasgos en los par��metros ac��sticos empleados que permiten agrupar objetivamente las voces estudiadas con 100% de precisi��n para la clase 0, 96% a la clase 2 y 79% a la clase 3. Un mayor n��mero y variabilidad de casos se necesita a fin de verificar los resultados preliminares.

Detecci��n oportuna de ni��os en riesgo pre-lector : ponderaci��n del valor potencial de instrumentos de evaluaci��n de la consciencia fonol��gica

Se eval��an validez, confiabilidad y nivel de dificultad de instrumentos de evaluaci��n de la conciencia fonol��gica, a fin de analizar su potencialidad como herramientas de detecci��n oportuna, de pre-lectores en riesgo en una muestra de ni��os que crecen en un ambiente de vulnerabilidad social. Los instrumentos se seleccionaron en funci��n de los dos niveles de CF: unidad ling����stica y nivel de dificultad. Se ponder�� la validez del instrumento mediante la t��cnica de an��lisis de contenido de investigaciones previas. Obtuvo buena confiabilidad (alpha de Cronbach: 0.84) y potencialidad discriminativa. Se hallan niveles diferenciales de dificultad en la resoluci��n de las distintas tareas en pre-lectores en riesgo en comparaci��n con buenos lectores de la misma edad. El an��lisis de regresi��n simple destaca el valor predictivo de las tareas de evaluaci��n seleccionadas en este estudio sobre el posterior nivel alcanzado por los ni��os en habilidades b��sicas de la lectura.

Entrevista a Michael Eigen : el h��lito de la fe

"El Dr. Michael Eigen es psicoterapeuta, senior member y analista did��ctico de la National Psychological Association for Psychoanalysis. Ha publicado m��s de una veintena de libros. Es reconocido mundialmente por su voz innovadora, a la vez trascendente y encarnada, profundamente comprometida con las problem��ticas actuales. Con 79 a��os, es profesor en el programa de posdoctorado de psicoterapia y psicoan��lisis de la universidad de Nueva York. Supervisa y ejerce la cl��nica en un peque��o consultorio frente al Central Park, donde a su vez dicta seminarios sobre Bion, Winnicott y Lacan hace m��s de 35 a��os. Ha sido editor del Psychoanalitic Review y ha desempe��ado cargos en diversas instituciones. Su ��ltima publicaci��n, Faith, es una refinada amalgama entre la experiencia y la novedad, entre lo conceptual y lo po��tico..."

Condicionantes epist��micos y extra-epist��micos de la apropiaci��n social de las creencias cient��ficas

Resumen: En este art��culo se examina el proceso de distribuci��n y apropiaci��n social de las creencias cient��ficas como una forma particular de intercambio de conocimiento entre agentes en condiciones de asimetr��a cognitiva. Se parte de la premisa de que el ���principio general del testimonio��� capta la estructura epist��mica de deferencia a la autoridad cognitiva que permite la circulaci��n de saber entre cient��ficos y legos. En ese marco se analizan la atribuci��n de cr��dito y construcci��n de la confianza rec��proca involucrados en el desarrollo de la interacci��n. Para concluir, se destaca la relevancia que adquiere en esos procesos un n��cleo de presupuestos de orden sociocultural ���las representaciones sociales de los agentes��� que conforma el contexto significativo en que se enmarca el intercambio de conocimiento.

Personalidad y bienestar psicol��gico : un estudio en universitarios chilenos

Resumen: El presente estudio, de tipo descriptivo-correlacional por encuesta, tuvo como prop��sito examinar la relaci��n entre el modelo multidimensional de bienestar psicol��gico de Ryff y el modelo de los cinco factores de personalidad en estudiantes universitarios. Para ello se aplicaron las Escalas de Bienestar Psicol��gico y el Inventario de los Cinco Grandes a 315 estudiantes de pregrado de la Universidad de Concepci��n (Chile). Los resultados mostraron que, tal como se predec��a, el bienestar psicol��gico y sus dimensiones se relacionaron de forma inversa con el Neuroticismo y de forma directa con los restantes factores de personalidad, y que los factores de Responsabilidad y Neuroticismo eran los que ten��an mayor influencia en el bienestar psicol��gico. Tambi��n se encontraron diferencias a favor de las mujeres en Neuroticismo, Amabilidad y Responsabilidad.

Las habilidades narrativas de ni��os de 5 a��os en situaci��n de ���hacer que leen un cuento���

Resumen: El presente estudio tuvo por objeto explorar el desarrollo de las habilidades narrativas de ni��os de 5 a��os de nivel socioecon��mico (NSE) bajo y medio. A principio del a��o escolar, se les solicit�� a los ni��os que seleccionaran un libro de cuentos y lo ���leyeran���. Los ni��os de NSE bajo no respondieron a la consigna, por lo que se analiz�� su desempe��o narrativo luego de la implementaci��n de una propuesta de alfabetizaci��n temprana que inclu��a la lectura diaria y repetida de cuentos. El an��lisis de los relatos infantiles permiti�� identificar diferencias entre los grupos de distinto NSE. Mientras que los ni��os de NSE medio recuperaban la historia o ���hac��an que le��an��� apelando a recursos ling����sticos caracter��sticos de historias de ficci��n, los relatos de los ni��os de NSE bajo, a��n despu��s de la intervenci��n, manten��an marcas de oralidad y estaban ligados a guiones y experiencias personales.

Actitudes de los adolescentes hacia personas con discapacidad : un estudio con alumnos de polimodal en la zona norte del conurbano bonaerense

Resumen: Con el objetivo de contribuir al conocimiento acerca de las actitudes de los adolescentes hacia las personas con discapacidad, y c��mo el contacto con ��stas influye en la visi��n que se posee de la discapacidad, se desarroll�� un estudio descriptivo en base a una muestra no probabil��stica intencional compuesta por 265 adolescentes, estudiantes de la zona norte del Conurbano Bonaerense. Los datos muestran que los estudiantes presentan una actitud favorable hacia las personas con discapacidad y que la presencia del contacto genera diferencias en la percepci��n e interacci��n hacia ellas. Asimismo, se demuestra la relevancia que tiene a la hora de la expresi��n de las actitudes las variables: raz��n y frecuencia del contacto, sexo, especializaci��n del curso y tipo del colegio al que asisten.