Preliminary Analysis on the May 1st Landslide at Wulong

分析了边坡工程地质条件和地质成因机制；根据现场调查数据建立了滑坡地质剖面,反演了滑坡发生时滑动面的抗剪强度参数；分析了原坡形及降雨所引起孔隙水压力对其稳定性的影响,并以反演获得的强度参数结合类似边坡岩体结构面强度试验统计结果,对原边坡进行了可靠度分析,获得了原边坡的潜在破坏概率,从而又在定量角度上获得了滑坡发生的原因。

Preliminary Investigation of Fluid Flow in Meso-Scale Rectangular Tube

The fluid flow associated with micro and meso scale devices is currently of interest. Experiments were performed to study the fluid flow in meso-scale channels. A straight flow tube was fabricated with 1.0x4.0mm^2 in rectangular cross section and 200mm in length, which was made of quartz for flow visualization and PIV measurements. Reynolds numbers were ranged from 311 to over 3105. The corresponding pressure drop was from 0.65KPa to over 16.58KPa between the inlet and outlet of the tube. The micro PIV was developed to measure the velocity distribution in the tube. A set of microscope object lens was mounted ahead of CCD camera to obtain optimized optical magnification on the CCD chip. The velocity distributions near the outlet of the tube were measured to obtain full-developed flow. A CW laser beam was focused directly on the test section by a cylinder lens to form a small light sheet. Thus, high power density of light was formed on the view region. It is very important to the experiment while the velocity of the flow reaches to a few meters per second within millimeter scale. In this case, it is necessary to reduce exposure time to microseconds for PIV measurements. In the present paper, the experimental results are compared with the classical theories.

Preliminary report on the energy balance for nonlinear oscillations

In this paper, a reliable technique for calculating angular frequencies of nonlinear oscillators is developed. The new algorithm offers a promising approach by constructing a Hamiltonian for the nonlinear oscillator. Some illustrative examples are given. (C) 2002 Published by Elsevier Science Ltd.

Finding space to mental health : promoting mental health in adolescents (12 to 14 year olds): preliminary results of the intervention's effectiveness

Resumen: La salud mental y el bienestar son fundamentales para nuestra capacidad colectiva y individual como seres humanos de pensar, de exteriorizar los sentimientos, de establecer y mantener relaciones, para estudiar, para perseguir las actividades de ocio, para tomar decisiones diarias y para disfrutar de una vida plena. Una adolescencia saludable es un prerrequisito para una vida adulta saludable. Sin embargo, la realidad actual presenta un panorama preocupante. La formación del capital mental individual y colectivo - especialmente en las primeras etapas de la vida - está siendo retenida por una serie de riesgos evitables para la salud mental (World Health Organization [WHO], 2013). Los adolescentes del sur de Europa (región que ha sido más severamente afectada por la crisis financiera; e.g., Portugal) son señalados como un grupo extremadamente vulnerable, ya que su salud mental fácilmente podría ser influenciada por las dificultades económicas de sus padres y la escasez de solidaridad social (European Parliament, 2012). La promoción de la salud mental de los adolescentes es considerada como una preocupación fundamental (WHO, 2005a, 2013). En este ámbito, las intervenciones centradas en la promoción de la literacía de la salud mental han revelado importantes ventajas en la prevención, reconocimiento, intervención precoz y la reducción del estigma (Pinfold, Stuart, Thornicroft & Arboleda-Florez, 2005; Pinfold, Toulmin, Thornicroft, Huxley, Farmer & Graham, 2003; Schulze, Richter-Werling, Matschinger & Angermeyer, 2003; Stuart, 2006). En consonancia con los marcos de promoción de la salud mentales propuestos por la Organización Mundial de la Salud (2005a), tenemos que involucrar a jóvenes en los ambientes donde interactúan (Burns, 2011). Las escuelas son implícitamente uno de los locales más importantes para la promoción de la salud mental de los adolescentes (Barry, Clarke, Jenkins & Patel, 2013; WHO, 2001). El proyecto “Abrir Espacio para la Salud Mental – Promoción de la salud mental en adolescentes (12-14 años)” tiene como objetivo incrementar literacía de la salud mental en los jóvenes. En el primer año se ha desarrollado un instrumento de evaluación - Mental Health Literacy questionnaire (MHLq) - y la intervención para la promoción de la salud mental. La intervención consiste en 2 sesiones, 90 minutos cada una, implementadas con intervalo de una semana. Siguen una metodología interactiva, utilizando dinámicas de grupo, videos, música y discusión. El estudio de la eficacia de la intervención se lleva a cabo mediante un análisis pre y pos-test con el MHLq, utilizando un grupo experimental y un grupo de control. Este artículo presenta los resultados preliminares de la eficacia de la intervención de promoción de la salud mental en una muestra de 100 adolescentes portugueses (12-14 años). El pos-test mostró un incremento de los niveles de conocimientos de salud mental y estrategias de autoayuda. Los resultados sugieren que la intervención desarrollada parece ser adecuada al objetivo propuesto y refuerzan la creencia de que intervenciones escolares, sistemáticas y sostenibles, para la promoción de la salud mental con jóvenes, es un enfoque prometedor para la promoción de la literacía de la salud mental (Schulze et al., 2003; Rickwood et al., 2005; Corrigan et al., 2007; WHO, 2010).