996 resultados para Melo Neto, João Cabral de, 1920-1999 Crítica e interpretação
Resumo:
O glyphosate o principal herbicida utilizado no manejo de plantas daninhas na agricultura, aplicado em alguns sistemas de forma repetitiva ao longo de cada ano. Esta prtica selecionou bitipos resistentes de espcies de plantas daninhas, sendo o capim-amargoso (Digitaria insularis) selecionado no Brasil. Portanto, se tornam necessrios estudos para entender, manejar e reduzir a infestao do capim-amargoso resistente ao glyphosate. Dessa forma, esta pesquisa foi desenvolvida com os objetivos de: (i) mapear reas do Brasil com possveis infestaes de capim-amargoso resistente ao glyphosate; (ii) avaliar alternativas qumicas de seu manejo; (iii) elucidar os mecanismos de resistncia ao glyphosate e; (iv) avaliar a herana gentica dos genes que conferem resistncia ao glyphosate. Para o desenvolvimento dos experimentos foram coletadas sementes de bitipos potencialmente resistentes de diversas regies do Brasil onde ocorreram falhas de controle de D. insularis aps a aplicao de glyphosate. Na primeira etapa da pesquisa foram realizados experimentos para determinao de uma dose discriminatria de triagementre as populaes resistentes e suscetveis ao glyphosate, atravs de curvas de dose-resposta, para identificar a resistncia ao Glyphosate, sendo que estes dados foram utilizados para mapear a ocorrncia de bitipos resistentes em algumas regies do pas. Na segunda etapa foi conduzido um experimento em casa-de-vegetao visando encontrar herbicidas alternativos ao Glyphosate para controle do capim-amargoso, utilizando herbicidas recomendados para as culturas do milho e algodo, tanto em condies de aplicao de pr como em ps-emergncia da planta daninha. Na terceira etapa foram realizados ensaios para determinar a existncia de absoro e translocao diferencial do glyphosate em bitipos suscetveis e resistentes, juntamente com a anlise molecular para comparar a regio 106 do gene que codifica a EPSPs nestes bitipos. Por fim um estudo de polinizao cruzada foi conduzido para avaliar se genes de resistncia ao glyphosate so transferidos para a gerao seguinte aps inflorescncias de bitipos suscetveis serem acondicionadas com as de bitipos resistentes, submetendo a gerao seguinte a experimentos de curva de dose-resposta com o glyphosate. Atravs do modelo de curva dose-resposta do programa estatstico R, determinou-se a dose de 960 g e.a ha-1, como a dose utilizada para triagem dos bitipos oriundos de diferentes regies do Brasil. Com isto foram gerados mapas indicando a presena ou ausncia de resistncia ao herbicida, sendo que as regio oeste do Paran e sul do Mato Grosso do Sul apresentam maior nmero de localidades com a presena de bitipos resistentes. As alternativas de controle viveis como ps-emergentes no estdio de um a dois perfilhos, foram os herbicidas Nicosulfuron, Imazapic + Imazapyr, Atrazine, Haloxifop-methyl e Tepraloxydim. Na pr-emergncia do capim-amargoso os herbicidas Atrazine, Isoxaflutole, S-metolachlor, Clomazone, Diuron e Flumioxazin se apresentaram como eficazes para o controle desta espcie. Os resultados do experimento de absoro, translocao e comparao da regio 106 no mostraram diferenas entre os bitipos resistente e suscetvel. O experimento sobre cruzamento entre bitipos resistente e suscetvel determinou a espcie D. insularis como autgama e sem transferncia de genes que causam a resistncia ao glyphosate.
Resumo:
Este trabalho tem como intuito propor um modelo de inovao para a indstria da moda feminina. O modelo visa compreender o comportamento de estilos e tendncias determinados e difundidos pelas empresas. A construo deste modelo justificada pela contribuio que um estudo sobre inovao pode proporcionar indstria da moda, a qual enfrenta baixos padres de competitividade no mercado externo e interno. Alm disso, embora existam muitos artigos sobre o assunto, poucos foram os modelos de inovao para a indstria da moda encontrados por esta pesquisa. Uma avaliao destes modelos indicou que existe espao para a proposta de um modelo que aborde o comportamento de estilos e tendncias ao longo do tempo. A estrutura de composio do modelo sustentada por trs pilares conceituais: teoria econmica neoschumpeteriana, modelos de inovao e modelos de inovao para a indstria da moda. A caracterstica central do modelo avaliar se existem estilos que permanecem em moda de maneira contnua ou descontnua. Como existe similaridade conceitual entre os estilos, no que se refere identidade de gnero (androginia e feminilidade), foi efetuada uma aglutinao de alguns estilos dentro desta denominao. Nem todos os estilos se encaixaram nesta classificao. Ento, estes estilos foram denominados como neutros. Como a pesquisa tem abordagem fenomenolgica, qualitativa e longitudinal, foi adotada a metodologia hipottica dedutiva para a construo do modelo. Para verificao da validade das hipteses foi usada uma anlise exploratria dos dados por meio de estatstica descritiva e decomposio da estrutura de variabilidade atravs de uma anlise de componentes principais (PCA). Ambas as anlises forneceram evidncias a respeito das hipteses em questo, as quais tambm foram testadas atravs de um teste binomial e de uma anlise de varincia multivariada por meio de permutaes. Os resultados comprovaram que existem estilos que permanecem em moda de maneira contnua e que existem perodos de polarizao das aglutinaes de estilo.
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Analisa-se, neste trabalho, como e com quais caractersticas ocorre a comunicao pedaggica nos sistemas que atuam na modalidade Educao a Distncia (EAD), modalidade esta caracterizada pela mediao de tecnologias de informao e comunicao (TIC). O corpus desta pesquisa composto pelo recorte da regulamentao especfica e dos debates que envolvem o Ministrio da Educao (MEC) e a Secretaria de Educao a Distncia (SEED), a Associao Brasileira de Educao a Distncia (ABED) e os profissionais da rea, abordando o perodo do incio da vigncia do Decreto n. 5622/05, que regulamentou a EAD no Brasil, em 2005, at 2009, momento em que ocorrem, pela polifonia dos modelos existentes, a superviso e consolidao das ofertas desta modalidade no Brasil. O objetivo maior desta investigao foi analisar e avaliar como e com quais caractersticas a comunicao pedaggica apresenta o discurso educativo nesta modalidade, enquanto categoria educacional e comunicativa, caracterizada pelo uso de TIC dentro da perspectiva social. Este estudo utilizou a metodologia da pesquisa descritiva e documental, de natureza qualitativa, num percurso em que a pesquisadora procura descobrir, com a maior preciso possvel, a frequncia com que o fenmeno ocorre, sua relao e conexo com outros, sua natureza e suas caractersticas. Como fonte de informao e da pesquisa documental, utilizaram-se as categorias analticas, o aspecto histrico, legal, versus a realidade da oferta desta modalidade. Buscou-se ainda entender como e com quais caractersticas as relaes entre a comunicao e a educao se materializam no discurso pedaggico, nos sistemas de Ensino Superior que ofertam a modalidade EAD. Em relao aos envolvidos SEED/MEC e ABED, existem questes ainda implicativas entre as concepes de comunicao, educao e tecnologia. Pautou-se a pesquisa na anlise dos caminhos e descaminhos desta modalidade e assim pdese verificar uma oscilao entre os atores envolvidos e a consistncia terica que d suporte de investigao ao MEC e SEED para a realizao do acompanhamento e superviso, na perspectiva de garantir as bases conceituais que determinam e (ou) determinaro a oferta da modalidade EAD no Ensino Superior. Em relao Comunicao Pedaggica, percebeu-se uma fragilidade nos debates, cuja nfase ainda de cunho quantitativo e no qualitativo. Pela anlise feita, considera-se que, em razo da polifonia dos modelos, existem muitas iniciativas, mas o discurso predominante ainda o da democratizao da expanso, o que prejudica sensivelmente o avano da valorizao humana em detrimento do uso da tecnologia, e isso impede avanos na construo dos espaos possveis e essenciais na modalidade EAD.(AU)
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Este estudio analiza los efectos de la poltica de financiamiento de la educacin bsica, por intermedio de los Fundos contables, Fundef y Fundeb, y su proposicin en valorar el magisterio, considerando las dimensiones de carrera y de la remuneracin de los profesores de la red pblica estadal de enseanza del estado de Rio Grande do Norte, en el perodo entre 1996 y 2010. Para entender las condicionantes de la evaluacin de las polticas pblicas, se busc tambin las contribuciones de Marx (1996) segundo quin el concreto es concreto y que la dialctica del concreto se puede auxiliar en el intento de captar el fenmeno estudiado. Se utiliz an, el referencial terico bibliogrfico relacionado al financiamiento de la educacin y a la valoracin del magisterio, a partir de la literatura referente a las dimensiones del objeto (fundef y Fundeb) y (carrera y remuneracin). En la investigacin documental, adems de las legislaciones, directrices nacionales y locales pertinentes, se utilizaron datos referentes a los recursos disponibles en la Finbra. Tesoro Nacional, SIOPE/RN, INEP/MEC, datos de resumen del folio y folio de pagamiento de Secretaria de Estado, de la Educacin e de la Cultura (SEEC), y 289 sueldos de 21 profesores. Se realiz entrevista semi estructurada con nueve profesores, referente a la carrera, adems de un cuestionario aplicado a 12 profesores relacionado a remuneracin. Se considera que en los resultados referentes a los indicadores educacionales, en el perodo Fundef ocurri una reduccin en las inscripciones de la red pblica de enseanza, como tambin en las funciones docentes, de la enseanza base (fundamental), que corresponde a 37%. A partir de la vigencia del Fundeb (2007 2010), estos indicadores fueron puestos en ecuacin. En todo el perodo entre 1996 a 2010, ocurre un aumento en las inscripciones de 119,03% y en las funciones docentes de 77,44%. Sobre los datos de financiamiento, se constat que, del mnimo exigido (60%) en la aplicacin de recursos de los Fundos en la remuneracin del magisterio se aplica en el perodo de los dos Fundos, pero el mnimo exigido, o sea, 83,29% a 98,89% de los recursos. Los efectos de los Fundos en la carrera de los nueve profesores, considerando la promocin y la progresin, no han sido satisfactorios. En la promocin de los nueve de estos docentes, apenas uno evolucion el Nivel (titulacin), pero retrocedi en la progresin. En la progresin de los nueve profesores, ocho se hallan con la progresin retrasada, entre dos y cinco clases, acumulando un perjuicio que vara de 10% a 45% en su ganancia. La diferencia de una clase a otra corresponde a 5% en la renta anual. Se observa que las ventajas pecuniarias contribuyen con la remuneracin con porcentaje ms alto que la renta, disminuyendo esta diferencia en el perodo de Fundeb. Sobre la remuneracin, un profesor con 24 aos de carrera, con formacin (magisterio), no consigue, despus de aos de profesin, ganar ni siquiera dos salarios mnimos. El profesor con 30 aos de carrera, con maestra, tiene una renta, en 2010, correspondiente a menos de tres salarios mnimos, o sea, 2,82 y una remuneracin que equivale a poco ms de tres salarios mnimos, o sea, 3,66. Si comparamos la profesin de magisterio con otras que igual exigen formacin superior, la primera es, en general, de bajo nivel, causando un resultado negativo sobre la bsqueda de la profesin del magisterio. Por los efectos en la remuneracin, se concluye que hubo una mejora, pero an insuficiente, sobre todo al comparar con el Salario Mnimo Anual. Se evala, una vez que los fundos Fundef y Fundeb no fueron capaces de promover la valoracin del magisterio en las dimensiones de la carrera y de la remuneracin. Se constatan algunos resultados negativos en la poltica de Fundo ya que tendra que ver, principalmente, con la incapacidad de la referida poltica a valoracin de magisterio, siendo una de las causas, o financiamiento con restriccin de presupuesto.
