El trabajo infantil y la recesión económica de 1999 en Colombia.

El artículo examina la relación entre crecimiento económico, ingresos de las familias, empleo infantil y asistencia escolar en Colombia. También analiza el impacto de la recesión económica de 1999 en la educación y empleo infantil. Una importante contribución del artículo es el uso de datos microeconómicos y macroeconómicos en la estimación de los modelos empíricos, ya que nos permiten analizar los determinantes micro y macroeconómicos del empleo infantil. Los resultados muestran que el ingreso de las familias y el crecimiento económico son relevantes para el proceso de decisión de las familias sobre educación y empleo de los niños. Encontramos que en Colombia el empleo infantil es contra cíclico y la educación es pro cíclica respecto al crecimiento económico. En consecuencia, mayores niveles de ingreso social aumentan el bienestar de los niños ofreciéndoles mayor educación y menores responsabilidades económicas. Esto implica que la principal razón por la cual los niños trabajan en Colombia es la pobreza. El impacto de la crisis de finales de los años 90 sobre el empleo infantil y la educación fue un incremento fuerte de niños en la fuerza laboral y una leve reducción en la asistencia escolar.

El noticiero : programa de Educación Vial 1998 -Renault 1999- para Secundaria.

Proyecto pedagógico 'Programa de educación vial' para la Educación Secundaria Obligatoria, que se centra en la educación vial. Patrocinado por Renault, se compone de un tríptico, donde se explica cómo se edita un periódico; un díptico, donde se presenta las bases de un concurso para la edición de un periódico; un libro, destinado al profesor y dos disquettes (tutorial). El libro del profesor es de gran utilidad para aquellos profesores que desean incorporar los contenidos del eje transversal de educación vial dentro de las áreas curriculares de la Secundaria. Consta de 10 fichas, de enfoque eminentemente práctico y divididas en dos partes: introducción destinada al profesorado y una serie de actividades para el alumnado.

Ens posem en marxa : programa d'Educació Viària 1998 Renault 1999. 'Nos ponemos en marcha : programa de Educación Viaria 1998 Renault 1999'.

Proyecto educativo sobre el eje transversal de educación vial para Primaria. Patrocinado por Renault, se incluye un material para el profesorado, con doce fichas para actividades propuestas por el profesor en clase y su evaluación, un cuento incompleto a ilustrar y completar los textos por el grupo, una serie de fichas de 'teatro' en que se guioniza cómo representar diferentes supuestos de situaciones en la vía pública y un vídeo para formar en comportamientos adecuados y seguros en la vía pública.

Nos ponemos en marcha : programa de Educación Viaria 1998 -Renault- 1999.

Proyecto educativo sobre el eje transversal de educación vial para Primaria. Patrocinado por Renault, se incluye material para el profesorado, con doce fichas para actividades propuestas por el profesor en clase y su evaluación, un cuento incompleto a ilustrar y completar los textos por el grupo, una serie de fichas de 'teatro' en el que se guioniza cómo representar diferentes supuestos de situaciones en la vía pública y un vídeo para formar en comportamientos adecuados y seguros en la via pública.

Los cinco mMinutos de Aldeas Infantiles SOS 1999-2000 : inteligencia emocional.

Proyecto educativo destinado a la educación primaria, que trata un tema de bastante actualidad: la Inteligencia Emocional. El proyecto se divide en el libro del profesor y el libro del alumno. Mediante el planteamiento de diversas situaciones emocionales, el alumno debe realizar una serie de actividades. Asimismo, el proyecto contiene una serie de orientaciones para la familia.

Programa de educación vial 1999-2000 Renault : educación primaria.

Proyecto educativo destinado a educación primaria que trata el eje transversal: educación vial. El proyecto contiene el libro de profesor, un periódico para el alumno y una cinta audio. La manera de trabajar el tema es mediante la presentación de unas noticias y su posterior análisis, sin olvidar la realización de actividades propuestas para cada noticia. Estas noticias son diez y constituyen las diez unidades.

Programa de educación vial 1999-2000 Renault : educación secundaria.

Proyecto educativo destinado a educación secundaria que trata el eje transversal: educación vial. El proyecto contiene el libro de profesor y un periódico para el alumno. La manera de trabajar el tema es mediante la presentación de unas noticias y su posterior análisis, sin olvidar la realización de actividades propuestas para cada noticia. Estas noticias son diez y constituyen las diez unidades.

Asociaci??n Paz y Bien : XX aniversario 1979-1999

acompa??ado de un libro de 115 p??ginas

La revista Análisis y Modificación de Conducta : 25 años de historia en la psicología española (1975-1999).

Resumen de la revista

Conclusiones del día 8 de marzo de 1999.

Se recogen las conclusiones de los foros que con motivo del 'Día Internacional de la Mujer Trabajadora' y dentro del Plan de Igualdad de Oportunidades puesto en marcha por la Diputación Provincial de Valladolid con el objetivo de promover y desarrollar nuevas vías de desarrollo y de apoyo para las mujeres de la provincia se han celebrado el dia ocho de marzo de 1999. Los temas abordados han sido: mujeres con cargos de responsabilidad política y sindical, mujeres en el movimiento educativo, mujeres que participan activamente en asociaciones, las mujeres en los movimientos culturales. En cuanto al foro de mujeres en el movimiento educativo se analiza el papel de los colectivos de educación de personas adultas así como las aulasde cultura, de igual modo se realizan una serie de demandas y propuestas relacionadas con una mayor dotación de profesorado, ayudas al estudio, ampliación de la oferta formativa, etc.

SIDA y deficiencia visual : un estudio de los programas de rehabilitación de la ONCE, 1988-1999.

Resumen tomado de la publicación

Aprende con la Vuelta Ciclista a Extremadura 1999.

Se presenta la Vuelta Ciclista a Extremadura como eje globalizador alrededor del cual se pretende desarrollar una variedad de procesos de aprendizaje de forma interdisciplinar, involucrando las diferente áreas curriculares. El cuaderno se estructura en tres bloques: murales de Extremadura, de relieve, clasificaciones y cuadro esquemático de la Vuelta; diario de la Vuelta, con una ficha para cada etapa con diversas actividades relacionadas con alguna de las localidades de cada una de ellas; bloques temáticos de Matemáticas, Lenguaje, Educación Vial, Educación para la Salud y el Deporte Ciclista sobre los que se desarrollan varias actividades.

Premios Joaquín Sama 1999 a la Innovación Educativa.

La publicación recoge los trabajos premiados en la V edición de los Premios Joaquín Sama: El cine: recurso de aprendizaje en Valores en Educación Primaria, Las fábulas en la Educación en Valores, Elegimos delegado o delegada de clase: un proyecto del área de Lengua para la educación en convivencia, Coto y huerto escolar, Extremadura en la mirada y Concepba, los dos últimos en soporte CD-Rom.

Problemas IX y X Olimpiadas Matemáticas : EGB y ESO, 1998-1999.

Recopilación de problemas de Matemáticas y sus soluciones propuestos en las Olimpiadas Matemáticas de las distintas comunidades autónomas españolas en los años 1998-1999. Los objetivos principales de la obra son facilitar al profesorado un material de ayuda para la enseñanza de las Matemáticas y permitir a los alumnos realizar razonamientos matemáticos a través de juegos.

La biblioteca escolar en el siglo XXI : Conferencia pronunciada en la inauguración de las Primeres Jornades de Biblioteques Escolars (Barcelona, 18-20 de março de 1999).

Se presenta una de las ponencias presentada en las Primeras Jornadas de Bibliotecas Escolares que aborda la función actual de la biblioteca escolar. Gira en torno a: el rol de la biblioteca escolar frente a la biblioteca pública y el papel recreativo que ejerce la biblioteca escolar; el papel del bibliotecario; el manifiesto de la UNESCO/IFLA como documento importante para el desarrollo de la biblioteca escolar; y el futuro de la biblioteca escolar pasando por el diseño de planes de acción y la participación..