The extravaganzas of J. R. Planché, esq., (Somerset herald) 1825-1871.

Imperfect: List of subscribers wanting.

The treasure of the humble,

Introduction.-- Silence.-- The awakening of the soul.-- The pre-destined.-- Mystic morality.-- On women.-- The tragical in daily life.-- The star.-- The invisible goodness.-- The deeper life.--The inner beauty.

Ueber sichtbares und unsichtbares licht : Eine reihe von vorlesungen gehalten an der Royal institution von Gross-Britannien /

Translation of: Light visible and invisible.

Comedies and errors /

The confidante.--Merely players.--The friend of man.--Tirala-tirala.--The invisible prince.--P'tit-Bleu.--The house of Eulalie.--The queen's pleasure.--Cousin Rosalys.--Flower o' the clove.--Rooms.--Rosemary for remembrance.

Tesoro de novelistas españoles antiguos y modernos,

t. 1. El abencerraje de A. de Villegas. El patrañuelo de J. de Timoneda. El Lazarillo de Tormes, y sus fortunas y adversidades, por D. Hurtado de Mendoza. La pícara Justina, por A. Pérez. Los tres maridos burlados de Tirso de Molina. -- t. 2. La villana de Pinto. Los primos amantes; dos novelas, por J. Pérez de Montalvan. El donado hablador, por G. de Alcara. El curioso y sablo Alejandro, por A.G. de Salas Barbadillo. El castigo de la miseria. La fuerza del amor. Al juez de su causa. Tarde llega el desengaño, novelas de M. de Zayas. La garduña de Sevilla. La inclinación española. El disfrazado, por A. de Castillo Solorzano. -- t. 3. Vida de D. Gregorio Guandaña, por A. Enríquez Gómez. Vida y hechos de Estebanillo González. El diablo cojuelo de L. Vélez de Guevara. Novela de los tres hermanos, por F. Navarrete y Ribera. Novela del caballero invisible (anónima) Dia y noche de Madrid, por F. Santos. Virtud al uso y mística a la moda, por F. Afán de Ribera. Dos novelas, por D. de Agreda y Vargas. Nadie crea de ligero, por B.M. Velázquez. La muerte del avariento y Gusmán de Juan de Dios, por A. del Castillo. No hay desdicha que no acabe, por un ingenio de esta corte.

Från inspärrning till inspärrning : En textanalys av två exempel på post-sovjetisk litauisk emigrantlitteratur

Studiet av post-sovjetisk litauisk emigrantlitteratur är ett forskningsområde som har vuxit fram först de senaste åren. Forskningen har hittills fokuserats på hur litauiska emigranter bevarar eller inte bevarar sin litauiska identitet utanför hemlandet. Denna uppsats har en annan inriktning. Med utgångspunkt från de kronotopmodeller som tagits fram av litteratur-vetaren Juris Rozītis analyseras två böcker av litauiska författare som skriver om liv i Storbritannien respektive Irland med syfte att undersöka hur det upplevda emigrantlivet framställs. Forskningsfrågorna är: Hur avbildas emigrantlivet i post-sovjetisk litauisk emigrantlitteratur? Hur skiljer sig den avbildning från den som framkommer i lettisk efterkrigslitteratur? Den nya ”Inspärrad i det nya landet”-modellen visar sig vara mycket lik en av Rozītis modeller, dock inte den som avbildar livet i det nya landet utan den modell som avbildar livet i flyktinglägren. ”Inspärrad i det nya landet”-modellen visar hur emigranterna lever i värld där det inte finns utrymme för det egna jaget eller intima förhållanden. De lever i en grå zon. I det nya landet men inte riktigt en del av det nya landet. Den närmaste omgivningen utgörs av andra som är marginaliserade i samhället: andra migranter, kriminella osv. Emigranterna är inspärrade i denna gråa zon. De stängs in av ett osynligt men ändå påtagligt stängsel mellan dem och det inhemska samhället. En väsentlig skillnad mot Rozitis flyktinglägersmodellen är dock att banden till hemlandet inte har skurits av utan utgör en levande del av emigrantens liv.

Two NextGen Air Safety Tools: An ADS-B Equipped UAV and a Wake Turbulence Estimator

Thesis (Master's)--University of Washington, 2016-06

Enantiodromia

Thesis (Master's)--University of Washington, 2016-06

Selective approach for transperitoneal and extraperitoneal endoscopic nephrectomy in children

Purpose: From the experience of a large combined series of transperitoneal. (TP) and retroperitoneal (RP) endoscopic complete and partial nephroureterectornies in children, we present a logical selective endoscopic approach to benign renal pathology. Materials and Methods: During a 5-year period 122 complete nephrectomies and nephroureterectomies (bilateral 2, invisible ectopic 8) and 63 partial nephroureterectomies for duplex (52 upper, 8 lower) or singleton polar disease (xanthogranulomatous pyelonephritis 1, cyst 2) were performed. Of the partial nephrectomies, ureterectomy, bladder repair and lower moiety reimplantation were performed in 8. Patient age ranged from 2.7 months to 14 years (mean 2.9 years). Preoperative weight ranged from 2.7 to 98 kg (mean 12.3). The position of the renal remnant, the presence or absence of a refluxing ureter and the need for ureterectomy were the major determining factors affecting choice of endoscopic approach. Results: A total of 179 (96.7%) procedures were successfully completed endoscopically. The 6 open conversions (3.2%) occurred early in our experience. The operating time reflected the complexity of the excision and lower urinary reconstruction (lateral and posterior RP 25 to 145 minutes [mean 921) TP with ureterocelectomy and bladder neck repair 105 to 355 minutes [mean 153]. Hospital stay for RP and simple TP was 1.5 days (mean 1 to 4) and for complicated TP 2 to 8 days (mean 3.5). Conclusions: We suggest a posterior retroperitoneal approach with isolated renal excision without extended ureterectomy. The lateral retroperitoneal approach allows complete ureterectomy as well as better exposure to horseshoe and pelvic kidneys and, therefore, avoids exposure to intraperitoneal. structures. Finally, the transperitoneal approach is recommended when complete moiety excision with lower urinary reconstruction is anticipated.

Towards an ethics of engagement in education in global times

Starting from the observation that patterns of educational inequality are widely known but largely invisible in public debates on education, this article argues for the importance of an ethics of education which challenges simple acceptance of 'things as they are'. It suggests possibilities for working with discourses of ethics, rights and citizenship in contingent and strategic ways, and argues for the importance of engaging ethically across difference in current global times. It proposes three interrelated dimensions for an ethics of engagement in education: an ethics of commitment to intellectual rigour; an ethics of civility; and an inter-human ethics of care.

Governmentality and 'fearless speech': framing the education of asylum seeker and refugee children in Australia

This paper considers the educational provision for, and general treatment of, refugee and asylum seeker children in Australia, using a framework of governmentality. The paper describes the regimes of practices which govern refugees and asylum seekers in Australia, including mandatory detention and a complex set of visa categorisations, and considers their consequences for the educational provision for children. It addresses three questions: How is it possible that the rights of children have been rendered invisible in and by a democratic state? How are repressive and even violent practices normalised in a liberal state, so that ordinary citizens show so little concern about them? And what should our response be as educators and intellectuals? In conclusion, it explores Foucault's notions of ethics and fearless speech (parrhesia) as a basis for an ethics of engagement in education.

A REPRESENTAÇÃO MIDIÁTICA DO PROFESSOR BRASILEIRO NAS PÁGINAS BRANCAS E AMARELAS DE VEJA E CARTACAPITAL

Esta pesquisa fundamenta-se em uma perspectiva psicossocial da Teoria das Representações Sociais, sistematizada por Serge Moscovici, Denise Jodelet e demais colaboradores, com o objetivo de analisar como revistas informativas semanais (Veja e CartaCapital) representam questões relacionadas ao professor. A temática, do ponto de vista teórico, justifica-se em face do papel fundamental da mídia na sociedade contemporânea como difusora e produtora de informações. Foram levantados produtos jornalísticos publicados, durante um ano, na maior e mais importante revista semanal de informação do País (Veja) e em CartaCapital sobre a temática professor e suas variantes. O único critério para seleção dos textos foi que versassem sobre o professor brasileiro, independentemente do grau de ensino, sendo incluídas reportagens, entrevistas e/ou artigos opinativos. Esta investigação abarca ainda como recurso teórico-metodológico, o conceito de representações midiáticas conforme elaborado por Sary Calonge. Foram analisados 79 produtos jornalísticos entre janeiro de 2012 e janeiro de 2013 que indicaram que o professor é praticamente um ser invisível nas pautas de reportagens e artigos desses veículos de comunicação. Professor para falar sobre educação, só se for da área econômica. Nas poucas vezes em que é mencionado ou até aparece com algum destaque, percebe-se o uso de estereótipos e clichês, o que aponta a existência de um discurso naturalizado na mídia que ora o aponta como vilão, ora o trata como vítima das circunstâncias que permeiam a situação atual da Educação no Brasil.

TRAJETÓRIA DE ALUNOS DO PROUNI NO CONTEXTO DA EXPANSÃO E DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL

Este trabalho buscou estudar o contexto da expansão e democratização do acesso ao ensino superior no Brasil, no período que coincide com a posse do primeiro Presidente eleito pelo voto direto, depois da Ditadura Militar, até 2007. Para isso analisamos, aos olhos de importantes autores brasileiros, a LBD, Lei de Diretrizes e Bases, o Plano Nacional de Educação, o Exame Nacional do Ensino Médio, o Financiamento Estudantil e o Programa Universidade para Todos. Especificamente, o estudo objetivou buscar respostas a duas questões: a distribuição de bolsas de estudo integral ou parcial tem garantido o acesso e permanência dos que adentram ao ensino superior por meio delas? Que estratégias os bolsistas desenvolvem para concluírem o curso? Para tanto, analisamos três narrativas autobiográficas de estudantes de um curso de pedagogia de uma universidade privada da Grande São Paulo. Os resultados indicaram que a distribuição de bolsas tem garantido o acesso e a permanência de estudantes, porém não dá conta de equacionar os problemas relacionados, especialmente, aos conteúdos curriculares não trabalhados anteriormente com as bolsistas, ao preconceito, à relação professor aluno e, sobretudo, ao desenvolvimento pleno dos princípios de cidadania legalmente adquiridos.

Chronic administration of an aluminium-enriched diet impairs spatial orientation in a sub-group of C57BL6 female mice

Disturbances of spatial orientation are an early clinical component of senile dementia of the Alzheimer type (SDAT). since it has been suggested that an elevated aluminium intake associated with chronic nutritional deficiencies of calcium and magnesium may play an important role in the aetiology of SDAT, we have investigated the effect of such a dietary regime on the spatial orientation abilities of female C57BL6 mice using the Morris swimming pool test. Statistical analysis of the performances of control and experimental groups indicate that the ability to orientate towards a submerged and thus invisible platform is conistently and markedly impaired in the experimental group. The ability to orientate towards a visible platform is also significantly impaired although to a lesser extent. Analysis of the performances of individual animals demonstrate that this impairment of orientation in the experimental group only occurs in a sub-group of animals: the remainder display normal orientational ability.