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Aprendizado baseado em problemas, um novo conceito para a formação do designer e a sustentabilidade

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O uso da mídia e a presença dos gêneros textuais no processo ensino-aprendizagem: uma análise do material didático - cadernos do aluno e do professor - de língua portuguesa do estado de São Paulo

Pós-graduação em Educação - IBRC

Contribuições da criatividade para a dificuldade de ensinar: uma revisão da literatura à luz da psicanálise

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Gêneros do discurso e ensino de língua portuguesa: a leitura da proposta curricular de São Paulo por uma professora de língua portuguesa

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As relações sociais para Jean Piaget: implicações para a educação escolar

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Perfil pessoal e profissional de professores do ensino fundamental e médio: uma investigação com profissionais pertencentes à diretoria de ensino de Jaú-SP

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As histórias em quadrinhos adaptadas como recurso para ensinar matemática para alunos cegos e videntes

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Educação física e semiótica: possibilidades de diálogo

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Proposta de um sistema de indicadores de desempenho para instituições de ensino superior na perspectiva do corpo discente

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Estratégias de construção textual do chat escrito em espanhol com língua estrangeira

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Um estudo sobre a avaliação institucional em uma escola técnica estadual paulista

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A organização interna e as relações externas dos assentamentos rurais no município de Presidente Bernardes-SP

Pós-graduação em Geografia - FCT