751 resultados para Gore, AL. Nuestra Elección. Un plan para resolver la crisis climática. Barcelona: Océano Gedisa, 2010.
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La investigacin que se presenta a continuacin esta fundamentada en la necesidad que muestra la empresa PC- HOUSE S.A. por mejorar su estructura administrativa y estratgica las cuales servirn para definir los lineamientos indispensables a seguir en el futuro. Mediante la recopilacin de informacin y entrevistas con los ejecutivos de la empresa se pudo determinar el diseo de tres aspectos importantes dentro de la organizacin que son: la elaboracin de un Plan Estratgico, un Manual Orgnico Funcional y un Plan de Publicidad. Estos tres proyectos cuentan con el apoyo indiscutible del directorio de la empresa para su diseo y ejecucin inmediata; los tiempos, responsables y costos de dichos proyectos ya quedan establecidos dentro del presente trabajo de investigacin. Con la ayuda de la herramienta FODA se pudo establecer y cuantificar los parmetros ms importantes con los que cuenta la empresa actualmente y as mejorar los aspectos relevantes y disminuir los factores de riesgo existentes. La prevencin es fundamental es este sentido, ya que permitir tener un control permanente de los mismos y de esta manera tomar las respectivas acciones correctivas si fuere el caso. El diseo propuesto de la visin y misin estn correctamente enmarcadas en las necesidades y requerimientos de la empresa, estn dirigidas a todos los miembros de la organizacin, logrando con esto el compromiso general hacia la consecucin de los objetivos planteados.
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Siguiendo algunos desarrollos de Walter Benjamin y la lectura de su pensamiento que realiza Giorgio Agamben, este artculo explora ciertas aristas de la relacin entre historia, tiempo y catstrofe como la crisis que permite comprender el vnculo del hombre con la experiencia en la modernidad. Esto implica tematizar una nueva nocin de experiencia a fin de pensar modos de concebir la relacin entre las prcticas artsticas y la historia, fundados en la discontinuidad, la interrupcin y el shock. Dar por tierra el tiempo continuo y vaco significa asumir un tiempo pleno, separado, indivisible y perfecto de la experiencia humana concreta, tal como propone Agamben. A esta nueva concepcin de la historia y al arte les compete posibilitar el advenimiento del tiempo pleno que supone la liberacin del goce ahistrico, para acceder a una temporalidad placentera, cualitativamente transformadora del tiempo, a la vez crtica y destructiva.
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Servicios registrales
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Gestin del conocimiento
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Tesis (Maestra en Ciencias con Orientacin en Biologa Molecular e Ingeniera Gentica) UANL, 2011.
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UANL
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UANL
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Le prsent mmoire est consacr l'tude de l'obligation faite l'tat canadien de consulter les autochtones lorsqu'il envisage de prendre des mesures portant atteinte leurs droits et intrts. On s'y interroge sur le sens que peut avoir cette obligation, si elle n'inclut pas celle de s'entendre avec les autochtones. Notre tude retrace d'abord l'volution de l'obligation de consulter dans la jurisprudence de la Cour suprme du Canada, pour se pencher ensuite sur l'laboration d'un modle thorique du processus consultatif. En observant la manire dont la jurisprudence relative aux droits ancestraux a donn naissance l'obligation de consulter, on constate que c'est en s'approchant au plus prs de l'ide d'autonomie gouvernementale autochtone - soit en dfinissant le titre ancestral, droit autochtone la terre elle-mme - que la Cour a senti le besoin de dvelopper la consultation en tant que vritable outil de dialogue entre l'tat et les Premires nations. Or, pour assurer la participation relle des parties au processus de consultation, la Cour a ensuite d balancer leur rapport de forces, ce qu'elle a fait en admettant le manque de lgitimit du pouvoir tatique sur les autochtones. C'est ainsi qu'aprs avoir donn naissance au processus de consultation, la jurisprudence relative aux droits ancestraux pourrait son tour tre modifie substantiellement par son entremise. En effet, l'galit qu'il commande remet en question l'approche culturaliste de la Cour aux droits ancestraux, et pourrait l'amener refonder ces droits dans le principe plus galitaire de continuit des ordres juridiques autochtones. Contrairement l'approche culturaliste actuelle, ce principe fait place la reconnaissance juridique de l'autonomie gouvernementale autochtone. La logique interne galitaire du processus de consultation ayant ainsi t expose, elle fait ensuite l'objet d'une plus ample analyse. On se demande d'abord comment concevoir cette logique sur le plan thorique. Ceci exige d'ancrer la consultation, en tant qu'institution juridique, dans une certaine vision du droit. Nous adoptons ici celle de Lon Fuller, riche de sens pour nos fins. Puis, nous explicitons les principes structurants du processus consultatif. Il appert de cette rflexion que l'effectivit de la consultation dpend de la qualit du dialogue qu'elle engendre entre les parties. Si elle respecte sa morale inhrente, la consultation peut gnrer une relation morale unique entre les autochtones et l'tat canadien. Cette relation de reconnaissance mutuelle est une relation de don.
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Article publi dans le journal Journal of Information Security Research . March 2012.
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Monogrfico con el ttulo: 'El Deporte en la Escuela. Educar en valores a travs del deporte'. Resumen basado en el de la publicacin
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Se presenta memoria final de proyecto educativo que propone el diseo y aplicacin de un programa de intervencin para la mejora de la convivencia y prevencin del maltrato entre iguales en el centro. Se realiza en el IES Mar de Poniente en La Lnea de la Concepcin, Cdiz. Los objetivos son: conocer el estado de la convivencia en el instituto; concienciar e implicar al profesorado y al alumnado en el proceso de mejora de la convivencia en el centro; favorecer la formacin del profesorado sobre este tema, facilitando recursos para favorecer la convivencia en el aula, hacer frente a los problemas de disciplina en las clases y para la deteccin y actuacin ante situaciones de maltrato entre iguales; desarrollar un plan preventivo para la mejora de la convivencia en el centro, fomentando la participacin de los alumnos en la vida del centro y la organizacin de actividades escolares y extraescolares de inters; proporcionar atencin al alumnado con problemas de convivencia o implicados en situaciones de maltrato entre escolares; promover la colaboracin con las familias para la prevencin y tratamiento de los problemas de disciplina y de violencia entre escolares.
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Primer premio de la primera edicin de Premios a la Elaboracin de Materiales de Estudio sobre la Regin de Murcia en la modalidad de Bachillerato.
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Estudiar las teoras que sobre la escuela construyen los alumnos pertenecientes a los ltimos cursos de la actual EGB. 2645 alumnos de 93 aulas de sptimo y octavo seleccionados mediante un sistema de muestreo aleatorio estratificado con afijacin proporcional a la zona geogrfica del centro -urbana, rural o minera- y su titularidad -pblica o privada-. Consta de 6 fases: 1) Confeccionar una escala de opiniones sobre la escuela a partir de textos escritos por los alumnos. 2) Analizar las opiniones hacia la escuela en funcin de variables socio-escolares (curso, edad, sexo, calificaciones, nivel de inteligencia, profesin y estudios de los padres, y expectativas futuras). 3) Estudiar la percepcin de determinados sucesos escolares y su relacin con las opiniones sobre la escuela. 4) Estudiar las razones que manifiestan los alumnos para asistir a la escuela. 5) Caracterizar los grupos obtenidos segn su percepcin extrema y tpica de la escuela. 6) Analizar las implicaciones derivadas de los resultados obtenidos en relacin a los procesos de legitimacin escolar. Redaccin. Escala de percepcin de sucesos escolares. Escala de opiniones sobre el colegio. Cuestionario de locus de control y escala de razones para ir al colegio. Guin de observacin contextual. Ficha de valoracin de inteligencia y conocimientos escolares. Metodologa predominantemente cualitativa, conjuntndose planteamientos etnogrficos con tcnicas de anlisis estadstico. Se constata un doble fenmeno: las variables clsicas en investigacin educativa han sido menos discriminantes de lo esperado y se ha comprobado la existencia de importantes diferencias en la percepcin de la escuela entre individuos, aulas y grupos de aulas. La opinin del alumnado de sptimo y octavo sobre la escuela se caracteriza por: 1) la importancia dada a la utilidad futura del colegio; 2) la necesidad de justificar los fines y medios de la escuela; 3) es difcil para los alumnos de los cursos estudiados asumir la posibilidad de cambiar la escuela; 4) la percepcin totalmente negativa es muy poco frecuente. La escuela origina reacciones a favor o en contra, pero rara vez deja indiferentes a los alumnos. Debera investigarse ms sobre la importancia que tienen los factores organizacionales y, en particular, los derivados de las aulas concretas. Es preciso acometer medidas que conduzcan a un nuevo encantamiento por la escuela: convertir la estancia diaria en la escuela en algo cada vez ms agradable y menos montono y relacionar las actividades escolares con las expectativas profesionales del alumnado.
