Orchestrating Whole Group Discourse to Mediate Mathematical Meaning

The most common pattern of classroom discourse follows a three-part exchange of teacher initiation, student response, and teacher evaluation or follow-up (IRE/IRF) (Cazden, 2001). Although sometimes described as encouraging illusory understanding (Lemke, 1990), triadic exchanges can mediate meaning (Nassaji & Wells, 2000). This paper focuses on one case from a study of discursive practices of seven middle grades teachers identified for their expertise in mathematics instruction. The central result of the study was the development of a model to explain how teachers use discourse to mediate mathematical meaning in whole group instruction. Drawing on the model for analysis, thick descriptions of one teacher’s skillful orchestration of triadic exchanges that enhance student understanding of mathematics are presented.

The essays : or councils, civil and moral, of Sir Francis Bacon, ... With a table of the colours of good and evil. And a discourse of the wisdom of the ancients. To which is added, The character of Queen Elizabeth

The 'Table of colours' has separate pagination and half-title; 'The wisdom of the ancients,' which is translated by Sir Arthur Gorges, has separate pagination and titlepage p.135 misnumbered 145

Investigating the pathogenicity of mutations in two ubiquitously expressed housekeeping genes that cause autosomal dominant retinitis pigmentosa

The purpose of this dissertation research was to investigate potential mechanisms through which mutations in two ubiquitously expressed genes, inosine monophosphate dehydrogenase 1 (IMPDH1) and pre-mRNA processing factor 31 (PRPF31), cause autosomal dominant retinitis pigmentosa (adRP) but have no other apparent clinical consequences. Basic properties of the gene and gene product, such as expression and protein levels, were examined. The purpose of our research is to understand the genetic basis of inherited retinopathies such as retinitis pigmentosa (RP). RP is a heterogeneous retinal dystrophy that affects approximately one in 3,700 individuals, making it the most common heritable retinal degenerative disease worldwide. Currently, mutations in 35 genes are known to cause RP and additional loci have been mapped but the underlying gene is not yet known. Often the genes associated with RP are integral to the biological processes underlying vision, making their role in retinal disease easy to explain. However, the mechanisms by which other genes cause RP are not apparent, especially widely-expressed genes. For IMPDH1, this research characterized the enzymatic properties of retinal isoforms. Results show that the retinal isoforms have enzymatic functions similar to the previously known canonical IMPDH1 whether or not an adRP pigmentosa mutation is included in the protein. For PRPF31, this research tested the hypothesis that functional haploinsufficiency is the cause of disease and relates to nonpenetrance in some individuals. Studies in patients with known mutations show that haploinsufficiency is the likely cause of disease, however, we did not confirm that non-penetrant individuals are protected from disease via increased expression of the wild type allele. Information gleaned from these functional studies, and the testing methods developed in tandem, will contribute to future research on disease mechanism related to adRP. ^

Creation of a retinoblastoma mutant with dominant -negative activity

The Retinoblastoma tumor suppressor gene (RB) plays a role in a variety of human cancers. Experimental analyses have indicated that the protein product of the RB gene (pRb) plays a role in cell cycle regulation, and that this protein is required in cellular differentiation, senescence, and cell survival. pRb function is dependent on its ability to bind to cellular factors. There are multiple protein binding domains within pRb. Mutations within these domains which eliminate the ability of pRb to bind its targets result in loss of function. Loss of pRb function leads to tumorigenesis, although uncontrolled cellular proliferation is not a universal response to pRb inactivation. The ultimate response to the loss of pRb is influenced by both the genetic and epigenetic environments. Targeted disruption of RB in mice results in embryonic lethality, demonstrating the requirement for functional pRb in development. Close examination of various tissues from the embryos which lack wildtype RB shows problems in differentiation as well as showing induction of apoptosis. Although disruption of RB has provided useful information, complete inactivation of a gene precludes the possibility of discovering the functions that separate domains may have within the system. Creation of a dominant negative mutant by domain deletion whose phenotype is expressed in the presence of the wildtype may provide information about the intermediate functions of the protein. In addition, tissue specific targeting of a dominant negative mutant of pRb allows for comprehensive analysis of pRb function in organogenesis. In this thesis, a series of RB deletion mutants were created and tested for dominant negative activity as well as cellular localization. A tissue culture assay for dominant negative activity was developed which screens for the phenotype of apoptosis due to loss of pRb function. Two mutants from this series scored positive for dominant negative activity in this assay. The effect of these mutants within the assay environment can be explained by a model in which pRb acts as a facilitator of cell fate pathway decisions. ^

Una articulación de arte y política : Dislocaciones y rupturas en la poética de Edgardo Antonio Vigo (1968-1975)

Esta tesis, que integra los estudios de la Sociología del Arte, se centra en la vinculación de la poética del artista Edgardo Antonio Vigo (1928 - 1997) con la política y lo político, así como con los procesos sociales más generales entre 1968 y 1975. Vigo ocupó una posición emergente en el desarrollo del arte platense y desplegó producciones que emprendieron una poética rupturista con lo establecido por algunos de los cánones tradicionales del arte y sus instituciones, y elaboró propuestas estéticas innovadoras que abarcaban las artes visuales en sus diversas formas. Se analizan en esta tesis los modos por los que Vigo al mismo tiempo que apunta a cuestionar las estructuras y manifestaciones de las Bellas Artes, lo hace con las formas dominantes de la cultura a través de obras y textos que tendían a desestabilizar los roles de autor, espectador y obra, así como a involucrarse de distintos modos en los acontecimientos políticos de la época. Se estudian, además, las producción de acciones artísticas en el espacio público, que Vigo llamó señalamientos, la utilización y apropiación del discurso y aspectos materiales de lo judicial-administrativo y la edición de la revista ensamblada Hexágono '71 (1971 -1975). En estas zonas de la poética de Vigo se consideran las diversas relaciones entre arte y política, las cuales no han sido lineales ni unidireccionales, sino modos de distorsionar y disentir con las jerarquías, lugares y funciones de los sujetos y objetos del entramado social. Para la realización de la tesis se produjo un diseño metodológico cualitativo, se utilizaron fuentes documentales y entrevistas. Se desarrolla un análisis de las obras del artista, más que remitiéndolas a una corriente artística particular, haciendo foco en su relación con la situación social y política, especialmente en sus vinculaciones con el particular proceso de subjetivación política de la época. Se procuró para ello realizar una investigación que se detenga de manera pormenorizada en el trabajo artístico y sus particularidades (materiales, técnicas, formas, estrategias de intervención), así como en sus discursos escritos, plasmados en ensayos, artículos y otros textos, para avanzar desde allí hacia un análisis interpretativo y comprensivo de las conexiones y de los efectos que perseguía tal trabajo con los procesos políticos. Se presentan en los Anexos matrices de datos de los señalamientos y de Hexágono '71, así como un índice razonado de la misma

Sujetos a una disciplina que disciplina : Un análisis crítico de las prácticas de gimnasia dominantes en el gimnasio

Las prácticas de gimnasia en los gimnasios proponen-imponen, normalizan y naturalizan determinadas relaciones de poder-saber entre sus adeptos que, a partir de ellas, disciplinan y corrigen sus cuerpos pero no por ello necesariamente se hacen más libres y sapientes de sus prácticas y discursos corporales, de lo que hacen con sus propios cuerpos o de lo que piensan, sienten o dicen acerca de ellos. Cuando el poder se transforma en dominación, la educación corporal generada no permite resistencias ni cuestionamientos y lo que se adquiere no se transforma en herramienta crítica para gobernar las próximas elecciones corporales cotidianas. En este artículo se analizan, en primer lugar, algunos términos pertenecientes a Michel Foucault tales como sujeto, discurso, práctica, poder, dominación y disciplina; en segundo lugar, se examina el concepto de educación aportado por Inés Dussel y Marcelo Carusso. Por último se utilizarán todas estas aproximaciones conceptuales a modo de herramientas teóricas para establecer algunas conclusiones iniciales y provisorias que permitan la dinámica de algunas clases colectivas de gimnasia de un gimnasio de la ciudad de la Plata, en las cuales se recabaron datos empíricos con observación participante. Este trabajo forma parte de los estudios iniciales pertenecientes al proyecto de tesis perteneciente a la Maestría en Educación Corporal: "La gimnasia en los gimnasios, ni educación, ni física"

Estado, discursos en disputa y hegemonías latinoamericanas : Un recorrido a través de la bibliografía regional

En el siguiente artículo, desarrollaremos algunos debates actuales respecto al Estado y las significaciones que lo implican en los discursos académicos y políticos contemporáneos en Latinoamérica. A partir del surgimiento de diversos gobiernos críticos al paradigma neoliberal, nacidos al calor de fuertes procesos de acción colectiva disruptiva y subalterna y del retroceso de los paradigmas dominantes de ordenación social; en nuestro continente viene reemergiendo la discusión sobre el Estado. Aquí queremos rastrear el lugar que estos renovados discursos sobre lo estatal, ocupan en el proceso de reconstrucción hegemónica. Pero además queremos, aunque más no sea, animarnos a dejar abierta la pregunta por la medida en que estos imaginarios, plagados de interpelaciones populares y portadores a la vez de tantas expectativas y decepciones, permiten pensar respecto de los procesos de reconocimiento y lucha de los sectores subalternos de nuestros países.