Innovación docente en el marco de cumplimiento de los estándares de desempeño profesional estipulados por el Ministerio de Educación, en el colegio Johannes Kepler

No es suficiente una encuesta o como en este caso tres, para adentrarse en el bosque de alternativas que el proceso educativo encierra, sin embargo pretendo con este estudio analizar el efecto de una estructura (Reforma educativa del 2010 Ecuador) que puede involucrar cambios significativos, que supone transformación y variaciones cualitativas relevantes; por lo que el objetivo que tiene esta investigación es determinar cómo el cumplimiento de estándares y la formulación de documentos por parte de los docentes del Colegio Johannes Kepler afecta a las diferentes gestiones relacionadas con el proceso educativo y cómo la puesta en marcha de un planteamiento teórico pensado y diseñado por un reducido grupo social, implica a sus participantes a concertar, planificar, determinar procesos y procedimientos que requieren ser mediados por las autoridades de cada institución, con un acompañamiento atento y persistente, que podría equilibrar la gestión integral del sistema educativo y en especial la gestión docente en el aula; sin perder la creatividad para seleccionar, implementar experiencias formativas que desafíen a los estudiantes a ser resilientes y críticos, a través de prácticas significativas que les permita integrar nuevos aprendizajes y mejorar sus relaciones interpersonales. Este trabajo tiene como intención dar luces a todos los lectores, educadores y directivos de los diferentes establecimientos educativos, para encontrar un balance en la gestión administrativa y “la razón de ser” de toda institución educativa que es formar seres humanos competentes socialmente y no solamente reformular evidencias administrativas para llegar a ser más eficientes y eficaces en un proceso que necesita sabiduría y equilibrio para dejar una huella y revolucionar un sistema. Además, pretendo dilucidar la influencia que vive el docente, en su práctica cotidiana que tiene como marco de acción estándares que miden su conocimiento y dominio de los lineamientos curriculares determinados a nivel nacional, que permiten a sus protagonistas (los maestros/as ecuatorianos/as) analizar el alcance de la gestión de aprendizaje, su capacitación y su compromiso ético profesional, y que les lleva en su gestión pedagógica a ser creativos e innovadores esencialmente en el proceso de enseñanza aprendizaje, a promover políticas y estrategias que permitan potenciar una cultura orientada hacia el cambio, aplicando un enfoque flexible, integrado, interdisciplinario y crítico en su intervención en el aula.

Foreign credit: travel writing and authenticity in the dutch translation of The memoirs and travels of Mauritius Augustus, Count de Benyowsky (1790)

This article explores the translation and reception of the Memoirs and Travels (1790) of Count Mauritius Augustus Benyowsky (1746-86) in the Netherlands, and examines the complications, tensions and problems that transfer between a major and a more minor European language involves. I analyse how the Dutch translator Petrus Loosjes Adriaanszoon positioned himself as a mediator between these very different source and target cultures and ask how he dealt with the problems of plausibility and ‘credit’ which had beleaguered the reception of the Memoirs and Travels from the outset. In this article I am concerned to restore minority languages to the discussion of how travel literature circulated in Western Europe at the close of the eighteenth century and to demonstrate how major/minor language translation was central to the construction of Dutch-language culture in the Low Countries in this period.

Columbia revisited: Paleomagnetic results from the 1790 Ma colider volcanics (SW Amazonian Craton, Brazil)

In an attempt to improve our understanding of the Paleoproterozoic geodynamic evolution, a paleomagnetic study was performed on 10 sites of acid volcanic rocks of the Colider Suite, southwestern Amazonian Craton. These rocks have a well-dated zircon U-Pb mean age of 1789 +/- 7 Ma. Alternating field and thermal demagnetization revealed northern (southern) directions with moderate to high upward (downward) inclinations. Rock magnetism experiments and magnetic mineralogy show that this characteristic magnetization is carried by Ti-poor magnetite or by hematite that replaces magnetite by late-magmatic cleuteric alteration. Both magnetite and hematite carry the same characteristic component. The mean direction (Dm = 183.0 degrees, Im = 53.5 degrees, N = 10, alpha(95) = 9.8 degrees, K = 25.2) yielded a paleomagnetic pole located at 298.8 degrees E, 63.3 degrees S (alpha(95) = 10.2 degrees, K = 23.6), which is classified with a quality factor Q = 5. Paleogeographic reconstructions using this pole and other reliable Paleoproterozoic poles suggest that Laurentia, Baltica, North China Craton and Amazonian Craton were located in laterally contiguous positions forming a large continental mass at 1790 Ma ago. This is reinforced by geological evidence which support the existence of the supercontinent Columbia in Paleoproterozoic times. (C) 2008 Elsevier B.V. All rights reserved.

Trichospilus Diatraeae Cherian & Margabandhu, 1942 (Hymenoptera: Eulophidae), un nuevo parasitoide de Hypsipyla Grandella (Zeller, 1848) (Lepidoptera: Pyralidae)

Primer reporte de Trichospilus diatraeae (Hymenoptera: Eulophidae) parasitando pupas de lagarta Hypsipyla grandella, principal plaga forestal en América Latina y el Caribe, abriendo nuevas perspectivas para la utilización de este parasitoide en programas de control biológico de lagartas de importancia forestal.