The Connectivity Agenda Five years of success in Colombian e-gov initiatives.

In this article the author try to emphasize how the Connectivity Agenda, enacted in 2000 as the Colombian policy to move the country toward the knowledge society trough the intensive use of Information and Communication Technologies – ICT, has been a successful electronic government initiative. To achieve it, the author describes first the general policy outline and then the proposed benefits comparing them to the ones already obtained, and explaining how there is no gap between planning and execution. To complement this exposition, the author presents the results of an evaluation model applied, which focused on determining what the citizens expect from the electronic administration and how they perceive it. Finally, the author states how both approaches conclude that the Connectivity Agenda can be considered as a successful electronic government initiative.

Five sense. 'Cinco sentidos'.

Se presenta una secuencia didáctica orientada a vivenciar experiencias y sensaciones relacionadas con los sentidos.

Five tiny mice : a fable of Aesop.

Cumple con los requisitos del currículo de Inglaterra, Gales y Escocia aportando los conocimientos básicos relacionados con el aprendizaje de la lectura y la escritura en niños de seis y siete años. El texto sirve de base para conocer e identificar los sonidos en las palabras. En esta historia, se trata el sonido 'i'de 'tiny', y en ella vemos como cinco ratoncitos viven asustados por el gato de la casa.

Five little fiends.

En una llanura lejana hay cinco estatuas donde viven cinco amigos. Todos los días los cinco amigos salen a la ladera a maravillarse del mundo que los rodea. Un día deciden que esto no es suficiente. Cada uno quiere llevarse a casa su cosa favorita. Uno la luna, los otros el sol, el cielo, la tierra y el mar. Sin embargo se dan cuenta de que sin los otros cuatro elementos no pueden sobrevivir y de la repercusión mundial de su egoísmo combinado. El cuento sirve para presentar a los niños el concepto y la necesidad de compartir con los demás.

High five Henry.

Escrito e ilustrado para motivar a niños con alta capacidad de lectura. Para lectura guiada, como apoyo a la escritura y el trabajo independiente. Cuando la escuela exige que Henry, el guardia que detiene el tráfico para permitir que los escolares crucen la calle, deje de pedir: choca esos cinco, a los niños, estos deciden poner en marcha la operación choca esos cinco. Todo empezó cuando seis o siete niños esperan para cruzar la calle. Henry hace sus gestos para detener el tráfico. Cuando cruzan, Henry dice: choca esos cinco. Pero esta vez da a Midge uno especial: arriba, abajo y por la espalda. Un gran coche azul toca el claxon y el conductor, un hombre grande con una cara que parecía un bulldog enojado, sale del vehículo.

Five-minute activities for young learners.

Actividades diseñada para estudiantes entre seis y doce años organizadas en torno a seis temas que reflejan el contenido de los exámenes de Inglés y el programa de estudios en la mayoría de las aulas de primaria: animales, viajes, fantasía y aventura, el mundo que nos rodea, un cuerpo sano, y acerca de mí. Las actividades están organizadas por tema y por nivel para que sean fáciles de adecuar a los estudiantes. Fomentan un uso del lenguaje y de la comunicación adecuado a los alumnos de enseñanza primaria. Cada una de ellas contiene información sobre la preparación, el procedimiento, la concentración y habilidades de pensamiento. Pueden ser utilizadas de forma flexible en cualquier orden y en cualquier punto de un programa de enseñanza, además, su diseño permite a los profesores a adaptar y aplicar las ideas a otros temas. Tiene un apéndice con enlaces y sitios web.

Five-minute activities : a resource book of short activities.

Ofrece más de cien ideas para el aula de lengua extranjera. Las actividades se pueden utilizar en cualquier nivel y adaptarse a cualquier situación de enseñanza, pueden variar según el ritmo y el contenido de la clase y contribuir a: facilitar nuevas actividades ; Ayudar a realizar un breve examen ; realizar prácticas de gramática o vocabulario; ayudar a los estudiantes y profesores a conocerse unos a otros.Tiene bibliografía e índice .

Five-minute activities for Business English.

Recurso con actividades básicas reales como correos electrónicos, conversaciones telefónicas, excusas, negociación, manejo de quejas de clientes, etc., para la enseñanza del inglés de negocios. Cubre secciones principales sobre: temas de negocios, habilidades en comunicación empresarial, lenguaje de trabajo. Estas áreas incluyen actividades sobre diversos temas, como dinero y finanzas, reuniones, negociaciones, telefonía, gestión, marketing. También puede ser de interés para profesores de inglés general, que buscan actividades con habilidades basadas en contextos significativos.

Stalin: The Five-Year Plans&Collectivisation.

Este libro desarrolla conocimientos básicos de historia para aprobar los exámenes de AS/A de enseñanza secundaria. Los temas del libro son: ¿Cuáles son los puntos de vista sobre Stalin? ¿Porqué Stalin industrializó la Unión Soviética?, Stalin como líder, ¿Porqué la colectivización?, la domesticación de los campesinos, las granjas colectivas, ¿Cuáles fueron las consecuencias de la colectivización?¿Como de útil fue la colectivización?, ¿Cómo Stalin industrializó la Unión Soviética?, La Unión Soviética de Stalin: ¿una nación transformada? ¿Una nueva sociedad comunista o un experimento fallido?.

Learning English and music with song and games : five potatoes, six potatoes. 'Aprendiendo inglés y música con canciones y juegos : cinco patatas, seis patatas'.

Premios Nacionales 1999 a la Innovación Educativa. Anexo Memoria en C-Innov.63. En memoria descriptiva aparece bajo el título de: Incidencia de las canciones en el aprendizaje del inglés y en la aproximación a su cultura : creación de un libro y un CDROM para la educación primaria

Twenty-five year history of the journal Psicothema

Resumen tomado de la publicaci??n

Validation of the English version of the Five-Factor Self-Concept Questionnaire

Resumen tomado de la publicación

Integrated educational opportunities in the Universal Museum: five ways forward

Whatever the other characteristics of the universal museum, education must be one of its core functions. That is, education both of regular visitors and those who are not but who are members of the local, regional or national communities served by the museum. In this sense, universal refers to making the museum accessible to all: accessible physically and intellectually. This relates to what I mean by education. It is far broader than what takes place between teachers and pupils in a formal setting. Education is also about providing environments where people will be inspired or provoked to know, to question. To reflect about themselves and the wider human and natural world. A universal museum should be a great facilitator of these learning processes. In this paper I shall focus on five ways in which there can be integration of educational opportunities in the universal museum. For examples to illustrate these themes I shall draw on practices in a small sample of museums in Europe and the USA.

Hearing screening with otoacoustic emissions in pediatric outpatient facilities : ages birth through five

This paper discusses the use of otoacoustic emissions (OAEs) in performing outpatient hearing screening for children, birth to age five.

Comparison of written and spoken language from deaf and hearing children at five age levels

This dissertation compares oral and written language development in hearing and deaf children. The study applies grammatical, lexical and syntactical measures to describe and analyze the differences in language development in groups of hearing and orally-taught hearing-impaired children and to relate these findings to chronological age.