1000 resultados para Música Estudo ensino
Resumo:
A pesquisa permeia a contabilidade e autogesto existentes nos empreendimentos econmicos solidrios, em que o modelo de gesto democrtico e participativo e requer ferramentas contbeis compatveis com suas caractersticas. O objetivo verificar se a aplicao de tcnica de ensino-aprendizagem contbil baseada nas rotinas gerenciais e demandas dos usurios contribui com a decodificao da informao contbil, colaborando com o controle gerencial dos empreendimentos. Assim, foi feito experimento em que no pr-teste foi analisado o entendimento contbil no que tange ao contedo informacional, sua utilidade e domnio. No ps-teste foi feita anlise dos efeitos da aplicao da tcnica sobre esses entendimentos. O estudo foi realizado com 16 cooperativas pertencentes Incubadora Social da Universidade Federal de Gois e a coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas estruturadas, observaes e anlise de registros. Estas foram transcritas e analisadas pelo mtodo de anlise de contedo, que consistiu em organizar categorias conceituais representantes do entendimento contbil testado, designada pela ocorrncia ou expresso nos dados transcritos. A anlise dos resultados foi feita pelo teste no-paramtrico, Postos Sinalizados de Wilcoxon. Os resultados apresentados no demonstraram diferenas significativas com relao ao entendimento contbil dos diretores e no diretores antes e depois da interveno. Limitaes como amostra e a rotatividade de pessoas na cooperativa denotam a necessidade de haver formaes recorrentes para os cooperados. Para futuras pesquisas fica o tempo de curso ser prolongado permitindo a participao recorrente e de mais cooperados. Como implicaes prticas tm-se a percepo dos cooperados na necessidade de ter e entender as ferramentas e controles para administrar cooperativa.
Resumo:
Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politcnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino de Música Instrumento e Música de Conjunto.
Resumo:
Trabalho de Projeto apresentado ao Instituto Politcnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do Grau de de Mestre em Educao Especial Domnio Cognitivo e Motor.
Avaliao da pertinncia dos cursos profissionais de nvel bsico de música atravs das percees dos atores
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado, Cincias da Educao (rea de especializao em Avaliao da Educao), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2016
Resumo:
Dissertao de mestrado, Psicologia (Cincia Cognitiva), Universidade de Lisboa, Faculdade de Cincias, Faculdade de Letras, Faculdade de Medicina, Faculdade de Psicologia, 2016
Resumo:
A presente tese de doutoramento tem por tema: Discursos e prticas curriculares: um estudo dos mtodos de ensino da leitura e da escrita no 1 ciclo do ensino bsico. Estudo de caso mltiplo. A investigao analisa compreensivamente, e de forma focalizada, as dificuldades de aprendizagem da leitura do interesse do investigador enquanto professor de crianas com essas dificuldades e pretende explorar a possibilidade de melhorar a aprendizagem da leitura e da escrita atravs da adequao do mtodo de ensino. Selecionaram-se alunos de cinco escolas pblicas do concelho da Ribeira Brava, Regio Autnoma da Madeira, a frequentarem o 1. ano de escolaridade. O estudo incide sobre oito casos diferentes, mas com o fator comum de experimentarem insucesso na aprendizagem da leitura e escrita. A partir da avaliao compreensiva dos oito casos estudados, utilizando o mtodo de estudo de caso mltiplo, definiram-se os estilos individuais de aprendizagem para, a partir destes, adequar a metodologia de ensino da leitura e da escrita e observar os efeitos na aprendizagem. Os casos estudados tinham dificuldades de aprendizagem gerais e especficas. As dificuldades de aprendizagem gerais relacionavam-se com dificuldades de etiologia no especificada e as especficas eram do tipo dislexia, perturbao da ateno por hiperatividade, sndrome de Asperger, dificuldades no funcionamento intelectual e perturbao no desenvolvimento da linguagem. Apresentam-se as concees dos professores sobre currculo, sobre o processo de aprendizagem da leitura e da escrita e as correspondentes prticas de ensino. Os professores participantes foram selecionados de forma a constiturem um grupo heterogneo no que diz respeito sua idade, anos de experincia e instituio de formao inicial. A investigao recorre observao participante, consulta documental e a entrevistas. O investigador utiliza o dirio de bordo em complementaridade com a observao participante, no sentido de compreender o contexto e as significaes dos participantes. Os resultados mostram os efeitos positivos do mtodo de Joo de Deus na reeducao dos casos de dislexia, perturbao da linguagem e problemas no funcionamento intelectual. O mtodo das 28 palavras revelou-se adequado na reeducao da leitura nos casos de dfice de ateno, sndrome de Asperger e dificuldades de aprendizagem no especificadas.
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Este estudo insere-se num relatrio de estgio, referente ao grau de Mestre em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, e baseia-se numa problemtica assente na anlise das potencialidades do trabalho prtico de orientao investigativa (TPOI). Tratase de uma pesquisa na prtica profissional desenvolvida em contexto de estgio, em duas escolas do 1. CEB do Concelho de Santarm, que teve ainda como objetivo compreender as dificuldades que se colocam durante a planificao e implementao de atividades POI. Para o efeito, utilizaram-se diferentes instrumentos de recolha de dados: observao, entrevistas e documentos escritos. Ao longo do processo de planificao/implementao/reflexo foram identificadas as principais dificuldades sentidas pela futura educadora/professora nomeadamente a preparao dos guies e do material, a gesto da turma e as dificuldades dos alunos. Os resultados demonstraram inmeras potencialidades do TPOI na promoo de aprendizagens ao nvel dos contedos cientficos abordados, dos processos cientficos e do trabalho de grupo. Contudo, os resultados permitiram tambm constatar que um grau de abertura elevado das atividades nem sempre apresenta o efeito desejvel nas aprendizagens dos alunos, verificando-se que as caractersticas dos alunos e uma maior familiarizao com este tipo de atividade condio essencial para promover a autonomia.
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O atual estudo visa compreender o modo como os estudantes de duas instituies de ensino superior portugus percecionam a sua relao com a praxe acadmica. Participaram no estudo 456 estudantes do 1. Ciclo de Estudos da Universidade dos Aores e do Instituto Politcnico de Portalegre. Os dados foram recolhidos atravs da escala de "Avaliao das Situaes de Bullying nas Praxes do Ensino Superior". No seu conjunto, os resultados permitem presumir que os estudantes do Instituto Politcnico relatam ter melhor relao com a praxe acadmica do que os da Universidade dos Aores.
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A literatura contempornea na rea de administrao de negcios enfatiza a importncia do ensino da inovao aos futuros profissionais das cincias gerenciais, visando capacit-los para, tambm, gerir a mudana tecnolgica. O objetivo desta pesquisa examinar a oferta de disciplina relacionada inovao, pelas Instituies de Ensino Superior, na rea de Administrao, Contbeis e Turismo, na graduao e nos cursos tecnolgicos de Gesto, recomendadas pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa exploratria, com delineamento documental. A amostra que compe esta pesquisa foi obtida a partir da anlise das instiuies que oferecem disciplina cujo ttulo contenha o terno Inovao. A partir desta amostra foram examinadas as ementas e respectivas bibliografias, obtidas nos websites das instituies de ensino. Foram realizadas buscas no banco de dados do e-MEC. Para efeito de fundamentao terica esta pesquisa est baseada na Teoria do Crescimento Endgeno e no conceito schumpeteriano de desenvolvimento econmico baseado na inovao. Assim, dadas s bases tericas de referncia e a anlise dos contedos descritos nas matrizes curriculares examinadas, pode-se observar um distanciamento entre a emergncia do debate da inovao nos cursos que visam formar os profissionais nas atividades de administrao, contabilidade e turismo, em nvel de graduao e nos cursos tecnolgicos de gesto e suas respectivas grades programticas. De acordo com o resultado da amostra estudada, possvel inferir que, nos citados cursos, no haja nfase no ensino da inovao, o que induz concluso da existncia de uma lacuna no aprendizado da gesto de empresas cujo foco de negcio seja a inovao.
Resumo:
Este estudo apresenta uma anlise sobre o ensino do empreendedorismo na formao do discente no curso de Bacharelado em Administrao. A pesquisa foi realizada em trs instituies privadas de ensino superior, localizadas no estado de So Paulo, com aplicao de questionrio para alunos de primeiro e ltimo perodos do curso, com levantamento quantitativo de dados. Tambm utilizou informaes fornecidas pelos coordenadores do curso, por meio de pesquisa qualitativa. Em relao pesquisa bibliogrfica foram mencionados estudos sobre o desenvolvimento do ensino do empreendedorismo, os diversos conceitos apresentados pelos estudiosos do assunto, o histrico da universidade brasileira e os caminhos percorridos pelo ensino do empreendedorismo. O referencial terico foi finalizado com uma abordagem sobre a cultura organizacional, que englobou as diferenas entre culturas organizacionais tradicionais e empreendedoras. O estudo foi desenvolvido enfatizando-se a importncia do estmulo na criao de empreendimentos prprios e no desenvolvimento e prtica de atitudes empreendedoras, como modelo de projeo profissional e encarreiramento nas organizaes. Quanto aos resultados, essa dissertao apresentou as variveis que apontam a relao entre o ensino do empreendedorismo e as caractersticas empreendedoras do discente do curso de Administrao, como fatores determinantes para o desenvolvimento empreendedor.
Resumo:
A prtica de espiritualidade no local de trabalho tem sido alvo de pesquisas inclusive no mbito da administrao por estar relacionada ao empenho e ao comprometimento dos funcionrios de uma organizao, o que se refere a aspectos da gesto organizacional. A espiritualidade no ambiente de trabalho tambm pode estar relacionada com aspectos da cultura organizacional, quando essa prtica se torna um valor organizacional. Rego, Cunha e Souto (2007), destacam que um ambiente de trabalho que pratica a espiritualidade, desenvolve cinco dimenses de espiritualidade, sendo: o sentido de comunidade na equipe, o alinhamento do indivduo com os valores da organizao, o sentido de prstimo comunidade, a alegria no trabalho e a oportunidade para a vida interior. O estudo objetivou identificar no contexto de uma organizao se as dimenses de espiritualidade se manifestavam na percepo de seus colaboradores. Para isso, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa de carter exploratrio, com o mtodo de estudo de caso em uma instituio confessional educacional da regio do ABC Paulista. Por meio de entrevistas foram coletadas informaes para anlise quanto a sua cultura e a prtica da espiritualidade em seu ambiente de trabalho. Para um maior reforo dos resultados da pesquisa, tambm foi desenvolvida uma anlise documental da instituio e observaes de campo. Foi possvel constatar que a instituio confessional educacional pesquisada trata-se de uma organizao que em sua cultura organizacional, possui valores de espiritualidade documentados, praticados e percebidos pelos colaboradores. Tambm constatou-se que as dimenses de espiritualidade abordadas no referencial terico, so caractersticas percebidas pelos colaboradores na realidade da organizao. Houve destaque para as dimenses de oportunidade para a vida interior e sentido de comunidade na equipe. Os gestores da organizao demonstraram em seus depoimentos que se dedicam no desenvolvimento dessas dimenses e a percepo dos funcionrios da instituio confirmam esse fenmeno. Assim, atravs dessas duas dimenses de espiritualidade, as outras trs encontram base para seu desenvolvimento no contexto da instituio pesquisada. Esse resultado pode caracterizar um fenmeno em instituies confessionais educacionais, porm, a presente pesquisa obtm seu limite de campo e demogrfico. Pesquisas futuras em instituies confessionais educacionais diferentes e em regies diferentes, podero contribuir para concluses mais abrangentes.
Resumo:
A presente dissertao trata do papel da gesto escolar no Ensino Mdio, no processo de qualificao profissional dos alunos em uma escola pblica estadual na periferia do municpio de Osasco So Paulo. Observa-se que um novo modelo de gesto na educao discutido nos ltimos anos no Brasil. Os Governos Federais junto com o Ministrio da Educao tm apresentado programas sociais com o objetivo de que o jovem brasileiro possa se profissionalizar e estar apto a enfrentar um mercado de trabalho competitivo. Entre os programas do Governo destaca-se o Prouni, (Programa de Universidade para todos), representa um programa do Ministrio da Educao criado em 2004 com a finalidade de conceder bolsas de ensino integral e parcial em instituies privadas de ensino superior, em cursos de graduao, destinada a estudantes brasileiros que no tenham cursado o ensino superior. Essas bolsas so concedidas aos alunos que participaram do Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM). Em 2011, o Ministrio da Educao criou o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego (Pronatec) com o propsito de ampliar a oferta de cursos de educao profissional e tecnolgica. Com esses e outros programas oferecidos pelo Governo pretende-se preparar os jovens para o mercado de trabalho. A pergunta norteadora deste estudo : qual o papel do gestor escolar do Ensino Mdio e suas aes visando a qualificao profissional do aluno? A pesquisa busca analisar a gesto escolar no Ensino Mdio, tendo como foco o papel do gestor de uma escola pblica no processo de escolha da qualificao profissional dos alunos do Ensino Mdio. Para auxiliar o alcance desse objetivo, foram delimitados dois aspectos para estudo: a) analisar as aes e concepes polticas da gesto escolar pela percepo do corpo docente e de funcionrios da escola; b) analisar as aes da gesto escolar visando qualificao profissional por meio da viso de alunos em curso e de egressos. Trata-se de uma pesquisa que ser qualitativa exploratria- descritiva. A pesquisa documental e as entrevistas semiestruturadas fazem parte da coleta de dados que iro subsidiar a anlise final. A contribuio cientfica e social que se discute neste trabalho a reflexo sobre a gesto da escola no Ensino Mdio no processo de qualificao profissional dos alunos.
Resumo:
Este projeto se insere na rea de Gesto de Carreiras e trata de questes referentes aos critrios utilizados para a construo de carreira dos alunos iniciantes do ensino superior. No momento da tomada de deciso, os jovens baseiam-se em seus desejos e aspiraes, bem como so pressionados pela fora cultura e social. Observam somente valores tais como status, remunerao e prestgio? O questionamento permeado pela concepo de que o indivduo produto e tambm produtor da cultura. A relevncia desta pesquisa se fundamenta na busca por compreender os critrios utilizados para a construo do caminho profissional dos jovens universitrios, e qual a participao das instituies de ensino superior no processo. A pesquisa bibliogrfica utilizada para a construo da plataforma terica, permite aprofundar os conhecimentos sobre o tema, e serve como base para o estudo de caso que envolve alunos iniciantes do curso de administrao de empresas e tambm uma profissional da rea de Gesto de Carreira de uma instituio de ensino superior privada de So Paulo.(AU)
Resumo:
Com oferta crescente e concorrncia acirrada, o setor hoteleiro vive em constante preocupao com o desenvolvimento de estratgias que o torne mais competitivo. Desponta nessa rea uma profisso em total ascenso. Trata se da profisso de hotelaria. Faz-se necessrio superar o enfoque tradicional enraizado na educao profissional com olhar exclusivo ao treinamento e capacitao tcnica de ostos de trabalho. Aprender a fazer no mais suficiente. A ao profissional dever embasar-se em slidos conhecimentos cientficos e tecnolgicos que ofeream ao profissional um grau maior e crescente de autonomia intelectual. As novas formas de gesto do trabalho presentes nas empresas e organizaes modernas tm substitudo trabalhadores de escasso grau de autonomia por trabalhadores com autonomia, deciso e capacidade para trabalhar em equipe, gerar tecnologia, prevenir disfunes, corrigir problemas e monitorar seus prprios desempenhos. Isso posto, a partir das diretrizes curriculares nacionais que norteiam a formao profissional do ensino superior em hotelaria, surgiu o principal questionamento dessa pesquisa. Qual o perfil do profissional de hotelaria? Com essa questo norteadora desenhou-se o objetivo principal desse estudo que foi analisar o perfil do profissional de hotelaria a partir das diretrizes curriculares nacionais do ensino superior em hotelaria. Para atender a proposta deste trabalho, foi desenvolvida uma pesquisa exploratria e descritiva por meio de levantamento de dados primrios e secundrios. O procedimento deu-se por pesquisa documental e de campo. A amostra constituiu-se de cinco docentes da rea que fossem egressos de um curso superior em hotelaria e que atuam ou tenham experincia no setor. Os resultados apontaram para uma consolidao das diretrizes curriculares nacionais enquanto enquadre e referncia necessria estando adequada e prxima da exigncia na formao do profissional em hotelaria. No entanto, percebe-se uma evocao para alm de uma anamnese desse profissional. Percebe-se uma necessidade de compreender quem esse ser humano que vai zelar e se dedicar a cuidar de outros seres humanos.
