1000 resultados para Enfants -- Irlande -- Dublin (Irlande)


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Upon request by the LIBE committee, this study examines the reasons why the Dublin system of allocation of responsibility for asylum seekers does not work effectively from the viewpoint of Member States or asylum-seekers. It argues that as long as it is based on the use of coercion against asylum seekers, it cannot serve as an effective tool to address existing imbalances in the allocation of responsibilities among Member States. The EU is faced with two substantial challenges: first, how to prevent unsafe journeys and risks to the lives of people seeking international protection in the EU; and secondly, how to organise the distribution of related responsibilities and costs among the Member States. This study addresses these issues with recommendations aimed at resolving current practical, legal and policy problems.

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This Policy Brief argues that the newly adopted EU temporary relocation (quota) system constitutes a welcome yet timid step forward in addressing a number of central controversies of the current refugee debate in Europe. Two main challenges affect the effective operability of the new EU relocation model. First, EU member states’ asylum systems show profound (on-the-ground) weaknesses in reception conditions and judicial/administrative capacities. These prevent a fair and humane processing of asylum applications. EU states are not implementing the common standards enshrined in the EU reception conditions Directive 2013/33. Second, the new relocation system constitutes a move away from the much-criticised Dublin system, but it is still anchored to its premises. The Dublin system is driven by an unfair and unsustainable rule according to which the first EU state of entry is responsible for assessing asylum applications. It does not properly consider the personal, private and family circumstances or the preferences of asylum-seekers. Policy Recommendations In order to respond to these challenges, the Policy Brief offers the following policy recommendations: The EU should strengthen and better enforce member states’ reception capacities, abolish the current Dublin system rule of allocation of responsibility and expand the new relocation distribution criteria to include in the assessment (as far as possible) asylum-seekers’ preferences and personal/family links to EU member states. EU member countries should give priority to boosting their current and forward-looking administrative and judicial capacities to deal and welcome asylum applications. The EU should establish a permanent common European border and asylum service focused on ensuring the highest standards through stable operational support, institutional solidarity across all EU external borders and the practical implementation of new distribution relocation criteria.

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L’objectif de ce mémoire est de mieux comprendre, à partir de leur point de vue, le vécu des enfants âgés de 6 à 12 ans qui sont placés dans des ressources d’accueil et qui vivent l’expérience d’avoir des visites supervisées avec leurs parents. Pour ce faire, des entrevues semi-dirigées ont été réalisées auprès de douze enfants hébergés dans des unités de vie, foyers de groupe ou ressources intermédiaires du Centre jeunesse de Montréal – Institut Universitaire et du Centre jeunesse de la Montérégie. Les entrevues réalisées auprès des enfants ont été soumises à une analyse de contenu thématique. Les résultats de l’étude montrent que les enfants ne comprennent pas toujours bien les raisons qui justifient la mise en place de visites supervisées, ni le rôle des adultes dans les décisions, ni celui du tiers durant les visites. De façon générale, les enfants sont favorables au maintien des contacts avec leurs parents, mais sont plus critiques face aux cadres imposés par ces visites. Il ressort également de l’étude que les enfants sont très peu consultés en lien avec l’organisation et la planification de leurs visites et qu’ils souhaiteraient l’être davantage. Les enfants ont rapporté de nombreuses insatisfactions en lien avec les modalités organisationnelles des visites. L’analyse du discours qui a été menée a permis de mettre en évidence le fait que les visites supervisées sont une source de stress importante pour l’enfant. La création d’un guide d’information destiné aux enfants pour expliquer ce qu’est une visite supervisée, les raisons de sa mise en place, ses buts et ses objectifs serait une piste intéressante à explorer.

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