Lalia.

El documento muestra la vida de los refugiados saharauis en Argel a través de los ojos de una niña.

Àfrica camina. 'África camina'.

Resumen del documento en catalán

Moçambic, el pais de Beto i els seus amics. 'Mozambique, el país de Beto y de sus amigos'.

Resumen del documento en catalán. También disponible en castellano

Amina i Musa aprenen : la importància de l'educació. 'Amina i Musa aprenden : la importancia de la educación'.

Musa tiene 8 años y quiere ser veterinario. Amina, que tiene 12, sueña que será profesora o alcaldesa. Los dos van a la escuela, colaboran con sus padres en las faenas de casa, juegan con los amigos. Un árbol del pueblo donde viven, en Tanzania, muestra la vida cotidiana de sus habitantes y como a lo largo de los años ha podido constatar que la educación mejora la calidad de vida de las personas. Resumen del documento en catalán.

Problemáticas socioeducativas de la infancia y la juventud contemporánea.

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Pequeños pero ciudadanos.

Este artículo refleja un proyecto en el que se debate cuál era la ciudad que querían, siempre teniendo en cuenta las necesidades de la población infantil, del cual salió un decálogo de voluntades: 1. una ciudad transitable; 2. una ciudad orientadora; 3. una ciudad saludable; 4. una ciudad cívica y de convivencia; 5. una ciudad cívica y educadora; 6. una ciudad querida; 7. una ciudad conocida; 8. una ciudad con cultura; 9. una ciudad segura; 10. una ciudad que respete los derechos de los niños y de las niñas.

Evolución psicológica en los familiares de traumatizados graves.

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Aplicaci??n de un programa de intervanci??n psicol??gica en un caso de esquizofrenia

Resumen tomado de la publicaci??n

Dependencia de cocaína y terapia de aceptación y compromiso.

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El derecho de los más pequeños a una pedagogía de las oportunidades en el siglo XXI.

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La comunidad terapéutica y la teoría sistémico-relacional : el pensamiento sistémico en el trabajo residencial en una comunidad terapéutica.

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¿Cuál es el juego preferido por los niños y niñas de tu grupo?

Se proporciona un decálogo de diez acciones lúdicas con nombres y apellidos que realizan los niños y niñas en casa de niños y niñas 'Y Colorín Colorado...'situado en Moraleja de Enmedio, Madrid, en un día cualquiera de su trabajo cotidiano en la escuela.

Jordi Cots i Moner : 'Hay que potenciar la escucha de los niños y niñas'.

Se realiza una entrevista a Jordi Cots i Moner, ex adjunto para la infancia del defensor del menor del pueblo de Cataluña. Jordi Cots tiene una trayectoria de trabajo jurídico y educativo a favor de la infancia como sujeto de derecho. En la entrevista se analiza la situación de los niños y niñas y la infancia, los progresos alcanzados y las carencias que todavía existen en torno a los derechos de los ciudadanos más pequeños.

Guía didáctica de las ONGs de Castilla y León : (guía de apoyo para la educación primaria).

Tiene por objetivo conectar la educación formal y no formal dentro de la educación primaria. Se parte del área de las ciencias sociales como área de conocimiento para relacionar los objetivos, procedimientos y actitudes con los objetivos y actividades propuestos desde las organizaciones no gubernamentales de cooperación al desarrollo. El contenido de la guía didáctica se ha estructurado en dos grandes bloques: un primer bloque de fundamentación epistemológica en donde se plantean los objetivos educativos desde el diseño curricular base, los principios educativos de las organizaciones no gubenamentales de cooperación al desarrollo y las coincidencias educativas entre ambos, junto con los propuestos por la UNESCO. El segundo bloque describe actividades para realizar en el aula. Como anexo se encuentra: la Constitución Española (destacando los aspectos educativos), la Declaración de los Derechos Humanos, la Declaración de los Derechos del Niño, un listado de las organizaciones no gubernamentales de cooperación al desarrollo de Castilla y León.

La educación de la mujer en la nueva ley general de educación.

Buscar soluciones y ver cómo ha ido evolucionando la emancipación de la mujer, apoyándose en los derechos del hombre los cuales son intransferibles e irrevocables. Pues, el derecho de la mujer a la educación, sólo ha sido reconocido con gran retraso tropezando con serios obtáculos. El centro de interés de este trabajo se cifra en el estudio de la educación de la mujer en la Nueva Ley General de Educación. Toda mujer que ha regido nuestro sistema educativo ha respondido a la quema de la ley Moyano. Toda mujer tiene derecho a recibir una educación general básica e igual oportunidad para el acceso a los estudios posteriores en función de su capacidad y vocación. La educación actual aspira a adaptar al sector femenino, en la sociedad del futuro educando mujeres capaces de desenvolverse adecuadamante en ella. A los tres años de vigencia de la Nueva Ley General de Educación no puede formularse aún juicio-crítico sobre su validez y fecundidad.