917 resultados para Cervantes Saavedra, Miguel de, 1547-1616. Don Quijote de la Mancha
Resumo:
Resumen tomado del autor. Incluido en el monogrfico `El Quijote y la educacin
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Resumen tomado del autor. Incluido en el monogr??fico `El Quijote y la educaci??n??
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Resumen tomado del autor. Incluido en el monogrfico `El Quijote y la educacin
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Costa hace una severa crtica de la Espaa de finales del siglo XIX, igual que otros regeneracionistas, y aunque sola exagerar es preciso admitir la rectitud de sus planteamientos. Un siglo despus de Joaqun Costa, si bien podemos avanzar por el seguro camino de la sociedad europea, es obvio que queda mucho por hacer. La tasa de analfabetos sigue muy por encima del cinco por cien, faltan unos 100.000 maestros, los colegios estn descapitalizados por falta de organizacin y de cabezas profesionalmente dedicadas, y la enseanza media se halla en crisis de identidad, sin duda por su crecimiento. Un siglo despus vemos que tena mucha razn y que no fue escuchado. Espaa tiene que encerrarse en la escuela y en la universidad como en un nuevo claustro materno, atacada de la mana de silabario, de la mana de la ciencia, como en otro tiempo Don Quijote de los libros de caballera, y no salir de all hasta que, como al gusano de seda, le hayan nacido alas, hasta que se haya dado una cabeza nueva.
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Se presenta un homenaje a Miguel Delibes. El homenaje lo realizan los alumnos de Secundaria y Bachillerato del IES 'Gil y Carrasco' de Ponferrada, recordando sus obras a travs de tres personajes creados por el autor: Daniel 'el Mochuelo', Nini y Azaras. Miguel Delibes es un escritor representativo de la literatura espaola y de la comunidad de Castilla y Len. Se pretende comprobar cmo sus obras pintan con maestra la tierra castellana y leonesa; conocer y valorar la importancia de su obra para enaltecer la lengua castellana por todo el mundo, y fomentar la lectura entre el alumnado de Secundaria y Bachillerato de obras relevantes del autor.
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Se present una nueva versin de la obra de Tirso de Molina, 'Don Gil de la Calzas Verdes' que se representaba en el Teatro Espaol y que destac por la revisin que se hizo del guin adaptndolo a la poca y con la introduccin de un nuevo personaje, el enredador, que introduca y daba explicacin a los enredos y preparaba para el desenvolvimiento de la accin.
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Se reproduce el bloque dedicado a la revisin del mtodo didctico del Comentario de Textos en el Curso Pre-universitario, que se edit en el nmero monogrfico 27-28 de 1955 de la Revista de Educacin. En este apartado, diversos catedrticos de gran importancia, desarrollan el comentario de un texto en concreto que servir de ejemplo de mtodo didctico para el resto de profesores que impartan la misma disciplina en los Institutos. Los comentarios son los que siguen: El 'Libro de Job', comentado por Fray Luis de Len; Comentario al 'Fedn' de Platn; Comentarios de 'El sueo de Escipin' de Cicern, Dos comentarios al Libro I de las 'Confesiones' de San Agustn, Comentario a un texto de Boecio, Comentario al 'De ente et essentia' de Santo Toms de Aquino, Comentario al Captulo VIII de la Primera Parte de 'Don Quijote', 'La Aventura de los Molinos de Viento'; Comentario a dos Textos de Quevedo; Comentario a 'La Vida es sueo' de Caldern; Comentario al 'Discurso de Metafsica' de Leibniz; Goethe, Naturalista y para concluir, 'El comentario de un texto cientfico'. Todos ellos tienen una parte expositiva de desarrollo de comentario de textos junto con una prolija bibliografa a colacin del texto comentado.
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La trayectoria del proyecto se puede consultar en los siguientes registros de REDINED: 01820051000010; 01820061000019; 01820071001405
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Ofrecer una visin de los distintos aspectos educativos que se desprenden del anlisis de dos obras literarias, de contenido educativo, de la Edad Media. Buscar coincidencias o pervivencias de aspectos de la concepcin de la educacin medieval y la educacin actual. En primer lugar se realiza un estudio de cuestiones generales referidas por una parte, a la educacin que se imparta en la Edad Media y, por otra parte analiza el estado de los estudios sobre cuestiones histrico literarias de las dos obras. En segundo lugar se desarrolla el ncleo del trabajo referido al tema central: la educacin del prncipe y del caballero. Se presenta el estudio de la educacin en la Edad Media y se analiza la prosa literaria didctica de los siglos XIII-XIV. Se lleva a cabo un detallado anlisis de los distintos aspectos educativos contenidos en ambos libros, prestando especial atencin a los aspectos referidos a los agentes de la educacin - el padre, el ayo, el preceptor y el consejero - y la materia - la del ser humano, la del ser religioso, la del ser social -. Destacando de forma significativa la educacin caballeresca. La educacin del hombre estaba presente en la sociedad medieval. El estamento nobiliario reciba adems de la educacin general -moral, religiosa y social- otra de tipo especfico: la caballeresca. Los aspectos generales de la educacin: concepto, funcin, mtodo, y carcter procesual varan en cuanto a su concepcin en una y otra obra. Don Sancho incide en los cuatro aspectos y Don Juan unicamente en el mtodo y el aspecto procesual. En cuanto al mtodo el primero utiliza el mtodo expositivo y el segundo el mtodo socrtico.En cuanto al carcter procesual Don Sancho mantiene que la educacin ha de durar toda la vida y Don Juan Manuel la adscribe a un periodo concreto -desde la niez a la manceba- Referido al sujeto de la educacin y al educador, Don Sancho habla unicamente del padre y Don Juan Manuel de las cuatro personas encargadas de la educacin de los hijos de los nobles durante la Edad Media:padre, ayo, preceptor y consejero. Ambos autores se preocupan del aspecto religioso de la educacin, Don Sancho es ms explcito en materia moral sealando las virtudes que han de adornar al principe. Ambos parten del principio de que el hombre vive en sociedad y como tal, debe practicar una serie de deberes con los distintos miembros de la sociedad. Concluyendo: Don Sancho destaca los aspectos referidos a la educacin integral del hombre como ser humano y Don Juan Manuel a la educacin del noble en su faceta de caballero.
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Contiene la portada de la edicin del 'Retablo', dibujado por Hernando Vies y una fotografa de Manuel de Falla. Es continuacin de la publicacin: Boletn de la Comisin Espaola de la UNESCO
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Anlisis de un programa educativo en el que se investiga y se aprende sobre Cristbal Coln. Mediante la elaboracin de un libro de 21 pginas sobre Coln se pretende que los alumnos lo aprendan todo sobre este personaje. Se comenta el proceso seguido y el material utilizado. Se desarrolla en el CP Don Quijote y Sancho de Fuente lamo (Albacete).
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El Quijote re??ne a alumnos y alumnas de distintos pa??ses en el 'Congreso Internacional de J??venes Lectores del Quijote'. El congreso se celebr?? en el Corral de las Comedias de Almagro con el fin de seguir fomentando la lectura entre los j??venes.
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Resumen basado en el de la publicaci??n. Discurso pronunciado con motivo de la recepci??n del premio Cervantes, en Alcal?? de Henares, el 23 de abril de 1987
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Comentario sobre la exposici??n '??Qu?? pintan los profesores?' realizada en 2006 y en la que se interpreta el color de El Quijote. Mediante la utilizaci??n del verde se pretende plasmar la imagen de este personaje literario. Se promueve cada a??o desde el CPR de Cuenca.
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Comentario de los m??todos pedag??gicos de aprendizaje desarrollados para conmemorar el IV Centenario de El Quijote en el IES Arcipreste de Hita de Azuqueca de Henares (Guadalajara). Mediante la fabricaci??n de un juego gigante llamado 'La Oca de Don Quijote' se pretende que los alumnos se interesen por este personaje hist??rico.
