A complementary radiographic projection of the equine temporomandibular joint

The complexity of the equine skull makes the temporomandibular joint a difficult area to evaluate radiographically. The goal of this study was to determine the optimal angle for a complementary radiographic projection of the equine temporomandibular joint based on a computed tomography (CT) cadaver study. CT was performed on six equine cadaver heads of horses that were euthanized for other reasons than temporomandibular joint disease. After the CT examination, 3D reconstruction of the equine skull was performed to subjectively determine the angle for a complementary radiographic projection of the temporomandibular joint. The angle was measured on the left and right temporomandibular joint of each head. Based on the measurements obtained from the CT images, a radiographic projection of the temporomandibular joint in a rostra-145 degrees ventral-caudodorsal oblique (R45 degrees V-CdDO) direction was developed by placing the X-ray unit 30 degrees laterally, maintaining at the same time the R45 degrees V-CdDO angle (R45 degrees V30 degrees L-CdDLO). This radiographic projection was applied to all cadaver heads and on six live horses. In three of the live horses abnormal findings associated with the temporomandibular joint were detected. We conclude that this new radiographic projection of the temporomandibular joint provides superior visualization of the temporomandibular joint space and the articular surface of the mandibular condyle.

Effect of chin-cup treatment on the temporomandibular joint: a systematic review

AIM To systematically search the literature and assess the available evidence for the influence of chin-cup therapy on the temporomandibular joint regarding morphological adaptations and appearance of temporomandibular disorders (TMD). MATERIALS AND METHODS Electronic database searches of published and unpublished literature were performed. The following electronic databases with no language and publication date restrictions were searched: MEDLINE (via Ovid and PubMed), EMBASE (via Ovid), the Cochrane Oral Health Group's Trials Register, and CENTRAL. Unpublished literature was searched on ClinicalTrials.gov, the National Research Register, and Pro-Quest Dissertation Abstracts and Thesis database. The reference lists of all eligible studies were checked for additional studies. Two review authors performed data extraction independently and in duplicate using data collection forms. Disagreements were resolved by discussion or the involvement of an arbiter. RESULTS From the 209 articles identified, 55 papers were considered eligible for inclusion in the review. Following the full text reading stage, 12 studies qualified for the final review analysis. No randomized clinical trial was identified. Eight of the included studies were of prospective and four of retrospective design. All studies were assessed for their quality and graded eventually from low to medium level of evidence. Based on the reported evidence, chin-cup therapy affects the condylar growth pattern, even though two studies reported no significance changes in disc position and arthrosis configuration. Concerning the incidence of TMD, it can be concluded from the available evidence that chin-cup therapy constitutes no risk factor for TMD. CONCLUSION Based on the available evidence, chin-cup therapy for Class III orthodontic anomaly seems to induce craniofacial adaptations. Nevertheless, there are insufficient or low-quality data in the orthodontic literature to allow the formulation of clear statements regarding the influence of chin-cup treatment on the temporomandibular joint.

Articulação entre uma proposta curricular alternativa e o cotidiano escolar : Conflitos temporais

No intuito de compreender quais as influências exercidas pelas questoes temporais na concepçao e execuçao de uma proposta curricular alternativa para o ensino de Química, realizou-se uma análise de documentos referentes à construçao de um projeto desenvolvido por uma escola pública. Identificar e analisar as dimensoes temporais referentes a esta proposta curricular alternativa que a articulem com o cotidiano escolar é o objetivo desta pesquisa. Foram encontrados dispositivos temporais existentes no cotidiano da escola que articulam e controlam os seus "modos de fazer". Tais dispositivos também estao presentes na proposta curricular alternativa de modo a tornar sua execuçao viável na escola, ao passo que também limita as suas açoes. Ou seja, é por meio destes dispositivos que a proposta curricular alternativa se articula com o cotidiano da escola, entretanto os tais dispositivos também controlam e por vezes limitam a experiência curricular

Articulação entre uma proposta curricular alternativa e o cotidiano escolar : Conflitos temporais

No intuito de compreender quais as influências exercidas pelas questoes temporais na concepçao e execuçao de uma proposta curricular alternativa para o ensino de Química, realizou-se uma análise de documentos referentes à construçao de um projeto desenvolvido por uma escola pública. Identificar e analisar as dimensoes temporais referentes a esta proposta curricular alternativa que a articulem com o cotidiano escolar é o objetivo desta pesquisa. Foram encontrados dispositivos temporais existentes no cotidiano da escola que articulam e controlam os seus "modos de fazer". Tais dispositivos também estao presentes na proposta curricular alternativa de modo a tornar sua execuçao viável na escola, ao passo que também limita as suas açoes. Ou seja, é por meio destes dispositivos que a proposta curricular alternativa se articula com o cotidiano da escola, entretanto os tais dispositivos também controlam e por vezes limitam a experiência curricular

Articulação entre uma proposta curricular alternativa e o cotidiano escolar : Conflitos temporais

No intuito de compreender quais as influências exercidas pelas questoes temporais na concepçao e execuçao de uma proposta curricular alternativa para o ensino de Química, realizou-se uma análise de documentos referentes à construçao de um projeto desenvolvido por uma escola pública. Identificar e analisar as dimensoes temporais referentes a esta proposta curricular alternativa que a articulem com o cotidiano escolar é o objetivo desta pesquisa. Foram encontrados dispositivos temporais existentes no cotidiano da escola que articulam e controlam os seus "modos de fazer". Tais dispositivos também estao presentes na proposta curricular alternativa de modo a tornar sua execuçao viável na escola, ao passo que também limita as suas açoes. Ou seja, é por meio destes dispositivos que a proposta curricular alternativa se articula com o cotidiano da escola, entretanto os tais dispositivos também controlam e por vezes limitam a experiência curricular