986 resultados para Arquitetura Integração
Resumo:
Esta dissertao intitulada Integração do ensino mdio e tcnico: percepes de alunos do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia IFPA/Campus Castanhal, apresenta como questo norteadora: O que os estudantes percebem nas estratgias de ensino praticadas no curso, que os levam a tirar concluses sobre realizaes e limitaes na operacionalizao da integração do ensino? Seu objetivo geral analisar a partir da percepo de alunos, do terceiro ano do curso Tcnico em Agropecuria Integrado do IFPA/Castanhal se as estratgias de ensino praticadas pelos professores esto possibilitando operacionalizar a integração do ensino mdio com a educao profissional. Para tal, sistematizamos os princpios e fundamentos norteadores da proposta de Ensino Mdio Integrado que constam nos estudos dedicados ao assunto, bem como no Documento Base do MEC (2007). Verificamos as estratgias de ensino integrado anunciadas no Plano do Curso Tcnico em Agropecuria Integrado do IFPA/Castanhal e Relatrios Pedaggicos (2006 e 2007), em seguida foram analisadas as percepes de estudantes quanto s prticas operacionalizadas no referido curso. No percurso terico metodolgico recorreu-se a referenciais que adotam o materialismo histrico-dialtico como mtodo de anlise dos dados. A coleta de dados foi precedida de reviso bibliogrfica, seguida da pesquisa de campo com a realizao de entrevistas semi estruturadas com oito (08) estudantes oriundos de trs (03) turmas do terceiro ano do curso. Os resultados revelam o terreno contraditrio no qual o Ensino Mdio Integrado foi implantado: O IFPA/Castanhal realizou algumas aes (palestras, debates e reflexes) mediante encontros pedaggicos no intuito de insero da proposta de Ensino Mdio Integrado no referido curso, porm muito longe do objetivo ao qual se destina; evidenciam-se iniciativas de alguns professores em vincular o ensino mdio com o tcnico mediante a estratgia da interdisciplinaridade. Observaram-se limites que dificultaram a efetivao do ensino integrado como: A justaposio de dois cursos realizados em dois turnos com uma carga horria excessiva; os recursos infra- estruturais disponveis restringiram aulas prticas; escassa interao entre os professores na operacionalizao das estratgias de integração do ensino e no incluso do coletivo escolar na construo da proposta do curso. Como concluso destaca-se a presena da dualidade educacional (educao geral e tcnica) no curso e romper com esta realidade requer a superao de vrios obstculos, dentre eles: Os de natureza estrutural e material; modificaes na estrutura organizacional da Instituio escolar; envolvimento, compromisso poltico e postura coerente dos docentes, tcnicos educacionais, gestores e dirigentes das redes de ensino federal. O Instituto necessita pensar na proposta de formao continuada do corpo tcnico e docente na perspectiva do ensino integrado, necessita consultar seus estudantes, ouvi-los em suas necessidades formativas, para tanto se faz necessrio criar estratgias de integração da escola comunidade para que possam discutir e organizar as aes escolares de forma coletiva e construir objetivos comuns fundamentais operacionalizao do Ensino Mdio Integrado.
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Ps-graduao em Agronomia (Irrigao e Drenagem) - FCA
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Ps-graduao em Ginecologia, Obstetrcia e Mastologia - FMB
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Nesta pesquisa investigo a insero do Colgio e Igreja dos jesutas na Belm colonial. Analiso, a partir da perspectiva da arqueologia da arquitetura, a forma como essa edificao se constituiu elemento na paisagem de poder da rea mais antiga da cidade. Alm disso, estabeleo uma relao analtica desse processo com a criao do Projeto Feliz Lusitnia, no Centro Histrico da capital do Par. Pautei a investigao na documentao relativa ao perodo colonial e ao Projeto Feliz Lusitnia. Efetuei a anlise dos discursos impressos nessas fontes, no que diz respeito s intenes dos agentes em questo na conformao da paisagem de poder da parte mais antiga de Belm. Utilizei tambm mapas e imagens que evidenciam a disposio espacial de Belm e a presena do prdio aqui pesquisado. Desse modo, observei as camadas diferenciadas na paisagem local, tendo em vista as manifestaes ideolgicas impressas na arquitetura.
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O texto analisa se e como a Pedagogia da Alternncia colabora para a integração de saberes no PROEJA Quilombola no Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Par (IFPA) - Campus Castanhal. Trata-se de uma pesquisa de carter qualitativo, baseada no materialismo histrico-dialtico. Problematiza como a Pedagogia da Alternncia est se materializando enquanto orientao metodolgica de integração dos saberes cientficos com os saberes tradicionais na experincia de formao, do Proeja quilombola? A partir dos referenciais do materialismo histrico, recorre inicialmente reviso bibliogrfica e, posteriormente, faz uso de observaes e entrevistas para a realizao da pesquisa de campo. Destaca positivamente como resultados mais significativos da pesquisa as consideraes de que na realidade pesquisada verificou-se a valorizao dos saberes dos alunos, a participao destes nos processos de ensino e aprendizagem, a tentativa de articulao dos saberes com a realidade dos alunos e a referncia assumida de formar para a agricultura familiar. Destaca negativamente a separao entre teoria e prtica nos processos de ensino, a pouca formao dos professores em relao Pedagogia da Alternncia, a desvalorizao da leitura como atividade formativa e as dificuldades de compreenso e de trabalho com o tempo-comunidade. Conclui afirmando haver uma tentativa de integração entre os saberes envolvidos no processo de formao dos alunos quilombolas, mesmo com a existncia de vrios problemas na sua realizao.
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As reas de fronteiras internacionais constituem espaos altamente complexos, marcados pela grande diversidade de agentes tnicos e de identidade plurinacionais. Na Amaznia Sul Ocidental, tem-se uma rea geopoltica estratgica de fronteira trinacional composta pelo Acre (Brasil), Madre de Dios (Peru) e Pando (Bolvia). A preocupao com a segurana nacional, da qual emana a criao de um territrio especial ao longo do limite internacional continental do pas, embora legtima, no tem sido acompanhada de uma poltica pblica sistemtica que atenda s especificidades regionais, nem do ponto de vista econmico, nem da cidadania fronteiria. A integração fsica do Brasil, como questo central do interesse nacional e do combate s atividades ilcitas, atribui s fronteiras novo papel estratgico. Reativam-se, assim, o interesse pelas fronteiras a partir desse duplo processo, tornando as relaes transfronteirias um tema prioritrio das relaes internacionais. Com efeito, a busca de um novo significado para as interaes do Brasil com seus pases limtrofes vem impondo o redirecionamento da ao do Estado brasileiro, com reflexos na geopoltica internacional dessa regio da Amrica do Sul. O objetivo central deste estudo analisar as polticas e aes de integração regional, no processo de desenvolvimento, em uma rea de fronteira sob a jurisdio trinacional do Brasil, Peru e Bolvia.
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Modernidade e integração na regio chamada Amaznia, vez ou outra, sempre ouvimos na mdia, nos meios intelectuais, entre polticos das mais variadas tendncias, do Norte e de outras regies do pas, e surgem questionamentos sobre qual o melhor caminho para a Amaznia. Projetos e ideologias foram criados, normalmente girando em torno das possibilidades de modernidade e integração para a regio, h muito considerada reserva de lendas e minrios, o reino da floresta e da "plancie", espao isolado, distante, verdadeiro "vazio" de "den tropical" ou "inferno verde". Desde os embates na Colnia e no Imprio sobre integrar ou separar do poder central at aos grandes projetos nos anos de 1970, a intelligentsia local e os meios de comunicao manifestaram ponto de vistas e assumiram, em muitos casos, posicionamentos polticos, principalmente a partir dos sculos XIX e XX. Tentei entrar um pouco nesse debate, reportando-me s primeiras dcadas do sculo XX, e encontrando nesse passado, personagens que espelham os novos atores do presente: os intelectuais e o meio de comunicao mais moderno do entre guerras, ao lado do cinema, o rdio.
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As Redes da Prxima Gerao consistem no desenvolvimento de arquiteturas que viabilizem a continuidade de servios que proporcionem sempre a melhor conectividade (Always Best Connectivity - ABC) aos usurios mveis com suporte adequado Qualidade de Experincia (QoE) para aplicaes multimdia de alta definio, nesse novo contexto as arquiteturas tm perspectiva orientada a servios e no a protocolos. Esta tese apresenta uma arquitetura para redes da prxima gerao capaz de fornecer acesso heterogneo sem fio e handover vertical transparente para as aplicaes multimdia. A tese considera diferentes tecnologias sem fio e tambm adota o padro IEEE 802.21 (Media Independent Handover MIH) para auxiliar na integração e gerenciamento das redes heterogneas sem fio. As tecnologias que a arquitetura possui so: IEEE 802.11 (popularmente denominada de WiFi), IEEE 802.16 (popularmente denominada de WiMAX) e LTE (popularmente denominada de redes 4G). O objetivo que arquitetura tenha a capacidade de escolher entre as alternativas disponveis a melhor conexo para o momento. A arquitetura proposta apresenta mecanismos de predio de Qualidade de Experincia (Quality of Experience - QoE) que ser o parmetro decisivo para a realizao ou no do handover para uma nova rede. A predio para determinar se haver ou no mudana de conectividade ser feita com o uso da inteligncia computacional de Redes Neurais Artificiais. Alm disso a arquitetura tambm apresenta um mecanismo de descarte seletivo de pacotes especifico para aplicaes multimdia. A proposta avaliada via simulao utilizando-se o ns-2 (Network Simulator) e os resultados de desempenho so apresentados atravs das mtricas de QoS, de QoE e tambm visualmente atravs da exibio de frames dos vdeos transmitidos na arquitetura.
A dinmica territorial da fronteira Amap - Guiana Francesa sob a influncia da integração: 1995 a 2007
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O interesse em estudar a fronteira internacional entre Brasil e Guiana Francesa deriva das implicaes do processo de transformaes scio espaciais decorrentes da dinmica fronteiria na regio. O interesse do Governo Federal e Estado do Amap, tanto os anteriores como os atuais, em estimular maior articulao com os vizinhos guianenses torna estratgico o estudo dos elementos que compem a dinmica territorial transfronteiria, particularmente no municpio de Oiapoque, onde tenses fronteirias com a Guiana Francesa, o asfaltamento da BR 156 que liga Macap Oiapoque e o projeto de construo da ponte sobre o Rio Oiapoque, exigem um conhecimento mais detalhado que possa subsidiar polticas pblicas especficas, bem como uma leitura crtica acerca da realidade geogrfica daquele municpio. Nessa perspectiva realizada uma abordagem dos principais atos polticos, scio-econmicos e ambientais desenvolvidos no mbito da cooperao transfronteiria entre Brasil/Amap e Frana/Guiana Francesa, no perodo de 1995 a 2007.
Resumo:
A metodologia de interpretao integrada dos dados geolgicos e geofsicos observados em um perfil da margem continental do Cear possibilita a identificao e a integração de caractersticas peculiares a cada tipo de dado. Dessa forma, possvel se definir a localizao mais provvel de feies estruturais importantes, tais como a fronteira entre as crostas continental e ocenica e o p do talude, objeto do presente estudo. Segundo o Artigo 76 (pargrafo 4, item b) da Conveno das Naes Unidas para o Direito do Mar, o p do talude definido como o ponto de variao mxima do gradiente do talude na sua base. Entretanto, essa definio, apesar de simples no contexto fisiogrfico, no suficiente para propiciar a localizao do p do talude como preconiza a Conveno, razo pela qual se aplicam os mtodos geofsicos. Dentro do contexto geofsico-geolgico est implcita a interpretao quantitativa das anomalias gravimtricas ar-livre, que possibilita o delineamento do modelo geofsico representando a subsuperfcie, cuja finalidade subsidiar geologicamente a interpretao integrada dos dados aludidos. Um procedimento automtico de ajuste de curvas combinando as tcnicas de inverso de busca sistemtica e a que utiliza derivadas foi usado com o propsito de gerar o modelo geofsico. A aplicao rigorosa de vnculos preliminarmente e a constante reavaliao desses vnculos atravs de um processo interativo entre a ssmica e a gravimetria, gerado durante a interpretao quantitativa das anomalias ar-livre, possibilitaram que o modelo geofsico final estivesse dentro dos padres geolgicos para rea, notadamente quanto ao equilbrio isosttico (Teoria de Airy). O objetivo do presente trabalho se estudar as caractersticas geolgicas e geofsicas observadas ao longo de um perfil da margem continental do Cear (LEPLAC III), notadamente quanto ao p do talude, buscando estabelecer a aplicabilidade de uma metodologia de interpretao integrada desses dados, cuja finalidade se definir de forma sistemtica a localizao mais provvel para esta feio fisiogrfica. A metodologia de interpretao integrada dos dados geolgicos e geofsicos empregada mostrou-se eficiente para este objetivo. Foi possvel se integrar: (i) a localizao fisiogrfica (distncia da costa e profundidade) do p do talude; (ii) a zona de instabilidade tectnica evidenciada pelos falhamentos, comuns nesta regio; (iii) ao fim de uma zona magntica perturbada, associado a um ponto de mnimo na curva de anomalia magntica, e que possivelmente delimita o incio de uma zona magntica quieta, denominada de anomalia E e (iv) um ponto de inflexo na curva de anomalia ar-livre, associado ao efeito gravimtrico do contraste de densidades entre as crostas continental, os sedimentos e a gua do mar, evidenciado pela geometria do talude. Foi possvel ainda se definir a localizao mais provvel para a fronteira entre as crostas continental e ocenica. Dada a rigorosidade na aplicao das tcnicas de inverso e dos vnculos provvel que as correlaes das caractersticas intrnsecas a cada tipo de dado efetuadas na concluso desse trabalho tenham fundamento e possam ser confirmadas. A condio para isto a aplicao da metodologia aqui estabelecida em um nmero maior de perfis.
