La práctica docente incorpora propuestas de la educación en línea

Si bien se ha detectado en la última década un incremento en el uso de computadoras en los colegios, el uso de las mismas como fuente de materiales didácticos ha sido limitado. La formación docente tiene la responsabilidad de incorporar las TICs como herramientas que permiten la alfabetización científica y tecnológica. La presente investigación tiene como objetivo Evaluar el uso de recursos didácticos pensados en TICs1 por parte de los docentes practicantes para su aplicación en las prácticas docentes del Profesorado de Biología. La metodología seleccionada es la de Investigación Acción desarrollándose en distintas Fases. Fase 1:Diagnóstico del grado de información de los Docentes Practicantes sobre Tics. Fase 2: Diseño de recursos didácticos pensados en Tics Fase 3: Ejecución, seguimiento y primeras interpretaciones. Fase 4: Evaluación de la propuesta y formulación de alternativas superadoras La Investigación se lleva a cabo en dos cursos de Biología de 3º año y en uno de Salud y Adolescencia de 1ºaño Polimodal. Para la validación de resultados se emplea el análisis colectivo e interpretación de los resultados, líneas de base y evaluación La originalidad de la suma de las Tics en la práctica docente radica en la manera de concebir la relación profesor alumnos siendo una transición indispensable en los cambios que se avecinan en los procesos de enseñanza aprendizajeSe espera que al finalizar la residencia docente puedan aplicar las nuevas tecnologías que están aprendiendo al mismo tiempo que realicen la evaluación continua constituyendo la misma una retroalimentación constructiva, favoreciendo el desarrollo profesional.

Mineralogy and geochemistry of weathered serpentinites in DSDP Leg 84 sediments

At Sites 566, 567, and 570 of Leg 84, ophiolitic serpentinite basement was covered by a sequence of serpentinitic mud that was formed by weathering of the serpentinites under sea- or pore-water conditions. Several mineralogical processes were observed: (1) The serpentinitic mud that consists mainly of chrysotile was formed from the lizardite component of the serpentinites by alteration. (2) Slightly trioctahedral smectites containing nonexpandable mica layers, trioctahedral smectites containing nonexpandable chlorite layers, and swelling chlorites were presumably formed from detrital chlorite and/or serpentine. (3) The occurrence of tremolite, chlorite, analcime, and talc can be attributed to reworking of gabbroic ophiolite rocks. (4) Dolomite, aragonite, and Mg-calcite, all authigenic, occur in the serpentinitic mud.

Organofacies reconstruction and lipid geochemistry of sediments from the Galicia margin

Samples of Lower to middle Cretaceous rocks from ODP Sites 638, 640, and 641, drilled on the Galicia continental margin in the northeast Atlantic, have been investigated by organic geochemical methods (i.e., organic carbon determination, Rock-Eval pyrolysis, kerogen microscopy, gas chromatography, and gas chromatography/mass spectrometry) to define the Organofacies types and the depositional environments of these sediments. The results of this study fit well into the general picture drawn for the depositional history of the organic matter in Cretaceous organic-carbon-rich sediments in the North Atlantic from previous DSDP investigations. During the Valanginian to Albian, terrigenous organic carbon dominated the organic matter deposited on the Galicia continental margin. Cyclic changes in total organic carbon content were probably controlled by climatic-triggered changes in the supply of terrigenous organic matter from the nearby continent. A drastic change in depositional environment must have occurred near the Cenomanian/Turonian boundary. The preservation of large amounts of marine organic carbon in these sediments was probably caused by anoxic deep-water conditions during that time, rather than high productivity. All of the primary organic matter of the sediment samples investigated is thermally immature, as indicated by very low vitrinite reflectance values.