Effect of water content in sol on optical properties of hybrid sol-gel derived TiO2/SiO2/ormosil film

Sol-gel derived TiO2/SiO2/ormosil hybrid planar waveguides have been deposited on soda-lime glass slides and silicon substrates, films were heat treated at 150 degreesC for 2 h or dried at room temperature. Different amounts of water were added to sols to study their impacts on microstructures and optical properties of films. The samples were characterized by m-line spectroscopy, Fourier transform infrared spectroscopy (FT-IR), UV/VIS/NIR spectrophotometer (UV-vis), atomic force microscopy (AFM), thermal analysis instrument and scattering-detection method. The refractive index was found to have the largest value at the molar ratio H2O/OR = 1 in sol (OR means -OCH3, -OC2H5 and -OC4H9 in the sol), whereas the thickest film appears at H2O/OR = 1/2. The rms surface roughness of all the films is lower than 1.1 nm, and increases with the increase of water content in sol. Higher water content leads to higher attenuation of film. (C) 2004 Elsevier B.V. All rights reserved.

Effect of OH- content on emission properties in Er3+-doped tellurite glasses

A series of tellurite glasses of composition, 75TeO(2)-20ZnO-(5 - x)La2O3-xEr(2)O(3) (x = 0.05, 0.1, 0.3, 0.6, 1.0, 2.0, and 3.0 mol%) with different hydroxl content were prepared. The effect of Er3+ and OH- groups concentration on the emission properties of Er3+: I-4(13/2) -> I-4(15/2) transition in tellurite glasses was investigated. The constant KOH-Er for Er3+ in tellurite glasses, which represents the strength of interaction between Er3+ and OH- groups in the case of energy migration, was about 14 x 10(-19) cm(4) s(-1). The interaction parameter C-Er,C-Er for the migration rate of Er3+ : 4I(13/2) -> I-4(13/2) transition in tellurite glass was 46 x 10(-40) cm(2), which indicates that concentration quenching in Er3+-doped modified tellurite glass for a given Er3+ concentration is much stronger than in silicate and phosphate glasses. (c) 2007 Elsevier B.V. All rights reserved.

Effect of Al(PO3)(3) content on physical, chemical and optical properties of fluorophosphate glasses for 2 mu m application

The effect of Al(PO3)(3) content on physical, chemical and optical properties of fluorophosphate glasses for 2 mu m application, such as thermal stability, chemical durability, surface hardness, absorption spectra and emission spectra, is investigated. With the increment of Al(PO3)(3) content, the thermal stability characterized by the gap of T-g and T,, increases first and then decreases, and reaches the maximum level containing 5 mol% Al(PO3)(3) content. The density and chemical durability decrease monotonously with the introduction of Al(PO3)(3) content increasing, while the refractive index and surface hardness increase. Above properties of fluorophosphate glasses are also compared with fluoride glasses and phosphate glasses. The Judd-Ofelt parameters, absorption and emission cross sections are discussed based on the absorption spectra of Tm-doped glasses. The emission spectra are also measured and the 1.8 mu m fluorescence of the sample is obvious indicating that it is suitable to 2 mu m application. (c) 2008 Elsevier B.V. All rights reserved.

Uma intervenção colaborativa sobre os processos de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência intelectual

As práticas pedagógicas e processo de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência intelectual no ensino comum são o objeto de estudo desta tese. Esta teve por finalidade analisar as estratégias pedagógicas e os suportes educacionais oferecidos para alunos com deficiência intelectual, refletir e elaborar, de forma colaborativa com a equipe pedagógica, ações educativas para a organização do processo de ensino e aprendizagem desse aluno. Para responder à questão inicial do estudo, participamos sistematicamente como pesquisadora do cotidiano escolar do aluno em sala de aula e em outros contextos da rotina das professoras, como reuniões de planejamento, estudos de caso e conselhos de classe. As interfaces metodológicas qualitativas adotadas foram o estudo de caso etnográfico para a 1 etapa e a pesquisa-ação colaborativa para a 2 etapa. Na 1 etapa, fomos a campo para conhecer os processos estabelecidos para a escolarização de três alunos com deficiência intelectual, em anos de escolaridade diferentes, e envolveu 15 profissionais do 1 segmento do ensino fundamental. A partir da análise de conteúdo dos registros do diário de campo, da observação participante, das entrevistas semiestruturadas e filmagens em sala de aula, organizamos as reflexões e análises sobre como é compreendida a deficiência intelectual, as relações que se estabelecem com a aprendizagem e as práticas pedagógicas que envolveram os três alunos. Na segunda etapa, fomos a campo para colaborar com seus atores a partir da proposta do ensino colaborativo, respaldadas pelo referencial histórico-cultural. As ações colaborativas junto às professoras de sala de aula e da sala de recursos multifuncionais (SRM) foram desenvolvidas tendo o aluno Ian como sujeito das reflexões e análises sobre o processo de ensino e aprendizagem. Como resultados do estudo observamos que a presença do aluno com deficiência intelectual na escola comum ainda é motivo de estranhamento. O formato da estrutura curricular indica o quanto é difícil garantir processos de ensino e aprendizagem para o aluno com deficiência intelectual. Apesar do perfil diferenciado na formação das professoras, dúvidas sobre como organizar o ensino para esse aluno eram comuns em seus relatos. A partir da colaboração estabelecida, na 2 etapa do estudo, entre as professoras especialistas (da SRM e pesquisadora) e as professoras de sala de aula, observamos essas ampliarem a iniciativa na organização/adequação de atividades, em suas áreas de conhecimento específicas, considerando a participação e forma pela qual o aluno poderia adquirir o conhecimento trabalhado. Nesse contexto, percebemos a relevância da complementaridade entre estratégias pedagógicas para garantir o ensino, a participação e a aprendizagem do aluno, tanto em sala de aula quanto na SRM. As práticas favoreceram o aluno na medida em que as condições de ensino, para sua aprendizagem, passaram a ser conhecidas e consideradas. A mediação planejada, intencional e desafiadora, em todos os ambientes da escola, foi fundamental para que compreendêssemos como organizar o ensino para a aprendizagem de Ian. Sob essas condições observamos Ian demonstrar sua capacidade para elaborar conceitos cotidianos e complexos, em diferentes áreas do currículo escolar.

Por meio da resistência: processo de profissionalização docente no Manifesto Ao Professorado de Minas (1900)

Examinar o Manifesto Ao Professorado de Minas publicado no Jornal do Commercio em fins de 1900 consiste no horizonte deste trabalho. Este esforço significou pensar a participação dos professores, bem como suas ações, atuações e reações, anteriores e posteriores à produção do Manifesto, como constituintes do processo de profissionalização docente. Endereçado Ao Professorado de Minas, tinha como teor principal o apelo pela união. Traçou-se uma discussão sobre o seu conteúdo, a partir de questões emergentes do texto, como a menção a criação de uma associação docente. Somado a isso, procurou-se entender as condições de trabalho dos professores signatários e dos não partícipes do documento, no sentido de perceber as normatizações a que estavam sujeitos, na tentativa de elucidar o que significava ser professor naquele momento e que poderia ter incentivado a produção do Manifesto. Buscou-se, ainda, construir a trajetória dos quatro signatários a partir das relações que possuíam na cidade de Juiz de Fora, os espaços que frequentavam e os cargos ocupados por eles antes e depois da publicação do Manifesto. Para isso, foi preciso perceber a presença dos quatro professores em um conjunto documental variado e disperso, o que empreendeu um esforço de cruzamento das fontes, e possibilitou esboçar a trajetória desses sujeitos a partir dos lugares ocupados por eles. Por fim, empreendeu-se um movimento de reflexão sobre o público a que o Manifesto se destinava, no caso, os professores. Percebeu-se um universo de atuação desses sujeitos na cidade a partir de queixas e solicitações, assim como, de pessoas que não atuavam na profissão docente, mas que reconheciam a importância dos professores e da instrução pública, a exemplo de moradores. Utilizou-se de fontes como o Jornal do Commercio e o Correio de Minas, importantes periódicos mineiros. A trajetória dos professores foi construída a partir dos requerimentos, correspondências de professores com a Câmara Municipal, relatórios de inspetores escolares e abaixo assinados de moradores. O estudo concluiu que as ações, reações e as diversas formas de agir dos professores, inclusive o Manifesto, se constituíram como um movimento importante do processo de profissionalização da docência e do fazer-se da categoria. Pretende contribuir, deste modo, para o campo da História da Educação, incorporando-se aos estudos que tratam do estatuto da profissão docente.

Ontogenetic and temporal variability in the fat content and fatty acid composition of Atlantic herring (Clupea harengus) from the Bay of Fundy, Canada

Atlantic herring (Clupea harengus) is an ecologically and economically valuable species in many food webs, yet surprisingly little is known about the variation in the nutritional quality of these fish. Atlantic herring collected from 2005 through 2008 from the Bay of Fundy, Canada, were examined for variability in their nutritional quality by using total lipid content (n=889) and fatty acid composition (n=551) as proxies for nutritional value. A significant positive relationship was found between fish length and total lipid content. Atlantic herring also had significantly different fatty acid signatures by age. Fish from 2005 had significantly lower total lipid content than fish from 2006 through 2008, and all years had significantly different fatty acid signatures. Summer fish were significantly fatter than winter fish and had significantly different fatty acid signatures. For all comparisons (ontogenetic, annual, and seasonal) percent concentrations of omega-3, -6, and long-chain monounsaturated fatty acids were the most important for distinguishing between the fatty acid signatures of fish. This study underscores the importance of quantifying variation in prey quality synoptically with prey quantity in food webs over ontogenetic and temporal scales when evaluating the effect of prey nutritional quality on predators and on modeling trophic dynamics.

A influência do movimento renovador em aulas de educação física de escolas municipais do Rio de Janeiro

Como crítica à perspectiva da Educação Física Escolar (EFE) voltada à aptidão física e ao desenvolvimento técnico-esportivo, tão comum até a década de 1970, surgem, a partir da década de 1980, novas propostas de ensino que a aproximariam dos reais objetivos da escola é o que se chama de movimento renovador da EFE. Ao longo dos anos, essas propostas foram incorporadas aos cursos de graduação, de pós-graduação e aos documentos oficiais de ensino. Era de se esperar que as aulas de EFE nas escolas brasileiras, hoje, representassem, hegemonicamente, as propostas do movimento renovador, mas paradoxalmente temos visto intervenções difusas e até aleatórias, muitas vezes representadas pelo rola a bola. Diante da necessidade de investir em práticas renovadoras e a fim de abolir o caráter de estudos que apenas pomovem denúncias de práticas caducas, este estudo buscou professores que, alinhados aos conhecimentos renovadores, procuram desenvolver aulas de EFE que se aproximam e representam tais conhecimentos didático-metodológicos. Assim, buscou-se investigar a influência do movimento renovador na intervenção pedagógica de cinco professores de Educação Física da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. O estudo divide-se em três artigos complementares. O primeiro traz a problematização e a revisão bibliográfica. O segundo busca identificar o que os professores pensam acerca do movimento renovador, bem como analisar características acadêmicas e profissionais-interventivas. Os resultados do artigo 2 apontam que os professores parecem conhecer, se alinham e afirmam ministrar aulas em acordo com as propostas renovadoras, mas possuem ambientes e condições de trabalho distintas. O terceiro artigo traz a análise de 20 aulas de EFE dos cinco professores, a partir de uma ficha de observação sistemática composta por indicadores didático-metodológicos sugeridos por Resende e Nascimento (2004), além da discussão de uma entrevista sobre questões didáticas e metodológicas e críticas às intervenções. Percebeu-se que, apesar de intervenções com características distintas, a maioria das ações intervetivas se aproximou dos indicadores nas categorias planejamento, objetivo, conteúdo, método, avaliação e relação professor-aluno. Todos os professores fizeram críticas às aulas, acreditando que estas deveriam ser melhores e diferentes do que frequentemente são, o que representa limitações do campo interventivo e o compromisso dos professores com a qualidade da intervenção. Acredita-se que os dados deste estudo representam mais um pequeno passo às discussões e construções de práticas renovadoras no campo da EFE, ao buscar e apontar possibilidades, limitações e exemplos de ações didáticas concretas do cotidiano.

Análise dos discursos dos professores de uma licenciatura em Ciências Biológicas sobre o ensino de evolução: dificuldades, limitações e abordagens promissoras

Este trabalho procura identificar e discutir aspectos da formação inicial que estejam relacionados com o ensino de evolução biológica no curso de licenciatura plena em Ciências Biológicas da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. A evolução biológica é considerada tanto por vários estudiosos como por documentos oficiais de educação como um eixo unificador dentro das Ciências Biológicas que, além de interligar as diversas partes que compõem a Biologia, é imprescindível para a compreensão de diversos conceitos e processos biológicos. A coleta de dados foi realizada a partir de entrevistas semiestruturadas aplicadas a quatro docentes do curso, sendo dois responsáveis por disciplinas de conteúdo biológico específico e os outros por disciplinas relacionadas ao ensino de Ciências e Biologia. Os discursos foram analisados a partir da Análise de Conteúdo. Os resultados aqui expostos revelam que o ensino da teoria evolutiva ocupa posição de destaque na formação dos alunos da FFP-UERJ ao longo do curso, contribuindo para a construção de uma visão mais global sobre a Biologia para muitos. As principais dificuldades apontadas para a sua abordagem são a ausência de atividades interdisciplinares como trabalhos de campo; a falta de comunicação entre os docentes do curso sobre o assunto; a falta de maturidade dos alunos para compreender os processos evolutivos; a falta de materiais de apoio em determinadas áreas específicas; e o embate entre as explicações científicas e alguns pontos de vista religiosos sobre a origem da diversidade biológica. A maioria dos docentes apontou as estratégias que utilizam para superar tais empecilhos e incluir o tema em suas disciplinas. O resultado deste esforço é reconhecido por eles mesmos, ao perceber que, ao longo do curso, os alunos desenvolveram capacidade intelectual para relacionar temas de distintos campos através da perspectiva evolutiva.

Density, sp3 content and internal layering of DLC films by X-ray reflectivity and electron energy loss spectroscopy

A variety of hydrogenated and non-hydrogenated amorphous carbon thin films have been characterized by means of grazing-incidence X-ray reflectivity (XRR) to give information about their density, thickness, surface roughness and layering. We used XRR to validate the density of ta-C, ta-C:H and a-C:H films derived from the valence plasmon in electron energy loss spectroscopy measurements, up to 3.26 and 2.39 g/cm3 for ta-C and ta-C:H, respectively. By comparing XRR and electron energy loss spectroscopy (EELS) data, we have been able for the first time to fit a common electron effective mass of m*/me = 0.87 for all amorphous carbons and diamond, validating the `quasi-free' electron approach to density from valence plasmon energy. While hydrogenated films are found to be substantially uniform in density across the film, ta-C films grown by the filtered cathodic vacuum arc (FCVA) show a multilayer structure. However, ta-C films grown with an S-bend filter show a high uniformity and only a slight dependence on the substrate bias of both sp3 and layering.

Effect of copper, cadmium and Cu.Cd mixture on amino acid content in the poslarvae of penaeid shrimp, Penaeus monodon and P. penicillatus

This study document effects of short-term (96h) sublethal levels of copper, cadmium and their mixture on the amino acid composition of postlarvae of the penaeid shrimp, P.monodon and P.penicillatus . All experimental conditions were kept constant, temperature between 25-27•C and salinity 21-22 ppt. The estimated LD50 for Cu was 200 ug/L, for Cd 177.5 ug/L and for Cu.Cd mixture 250ug/L. In P. penicillatus at the same concentration of each metal, there was significant reduction in amino acid content, which was 8.01% higher than the control. Almost similar reduction in some amino acids was observed in P.monodon. At the maximum concentration of 400 ug/L, cadmium caused higher reduction in amino acid composition than did copper. Thus, amino acid composition may be regarded as a sensitive biochemical indicator of Cu and Cd toxicity because of the effect of these metals on protein synthesis, a signal of physiological stress in marine organisms subjected to heavy metal pollution.

Effects of dietary supplementation of commercial human probiotic and antibiotic on the growth rate and content of intestinal microflora in ornamental fishes

The effects of dietary supplementation of commercial human probiotic, Lactobacil and antibiotic, oxytetracycline on the growth, survival, disease resistance and content of intestinal microflora in two ornamental fishes, viz., goldfish, Carassius auratus and swordtail, Xiphophorus helleri were studied. The total wet weight gain, food conversion ratio and specific growth rate of C. auratus did not vary significantly (p>0.05) among treatments. While in X. helleri, significant differences existed in the total wet weight gain, survival, food conversion ratio and specific growth rate among treatment groups (p<0.05). The counts of antibiotic resistant bacteria in fish gut increased with days of culture in all the treatments and the increase was more in antibiotic fed fishes. A reduction in the development of antibiotic resistance among the bacterial flora of fish gut was noticed in probiotic fed groups of C auratus and X. helleri. The results of the present study revealed that the effects of human probiotic on the growth, survival and disease resistance of ornamental fishes are variable and difficult to reproduce the similar effect on different species.

Identification of Materials from Construction Site Images Using Content Based Image Retrieval Techniques

The capability to automatically identify shapes, objects and materials from the image content through direct and indirect methodologies has enabled the development of several civil engineering related applications that assist in the design, construction and maintenance of construction projects. Examples include surface cracks detection, assessment of fire-damaged mortar, fatigue evaluation of asphalt mixes, aggregate shape measurements, velocimentry, vehicles detection, pore size distribution in geotextiles, damage detection and others. This capability is a product of the technological breakthroughs in the area of Image and Video Processing that has allowed for the development of a large number of digital imaging applications in all industries ranging from the well established medical diagnostic tools (magnetic resonance imaging, spectroscopy and nuclear medical imaging) to image searching mechanisms (image matching, content based image retrieval). Content based image retrieval techniques can also assist in the automated recognition of materials in construction site images and thus enable the development of reliable methods for image classification and retrieval. The amount of original imaging information produced yearly in the construction industry during the last decade has experienced a tremendous growth. Digital cameras and image databases are gradually replacing traditional photography while owners demand complete site photograph logs and engineers store thousands of images for each project to use in a number of construction management tasks. However, construction companies tend to store images without following any standardized indexing protocols, thus making the manual searching and retrieval a tedious and time-consuming effort. Alternatively, material and object identification techniques can be used for the development of automated, content based, construction site image retrieval methodology. These methods can utilize automatic material or object based indexing to remove the user from the time-consuming and tedious manual classification process. In this paper, a novel material identification methodology is presented. This method utilizes content based image retrieval concepts to match known material samples with material clusters within the image content. The results demonstrate the suitability of this methodology for construction site image retrieval purposes and reveal the capability of existing image processing technologies to accurately identify a wealth of materials from construction site images.

Effects of iron on growth, pigment content, photosystem II efficiency, and siderophores production of Microcystis aeruginosa and Microcystis wesenbergii

Changes in growth, photosynthetic pigments, and photosystem II (PS II) photochemical efficiency as well as production of siderophores of Microcystis aeruginosa and Microcystis wesenbergii were determined in this experiment. Results showed growths of M. aeruginosa and M. wesenbergii, measured by means of optical density at 665 nm, were severely inhibited under an iron-limited condition, whereas they thrived under an iron-replete condition. The contents of chlorophyll-a, carotenoid, phycocyanin, and allophycocyanin under an iron-limited condition were lower than those under an iron-replete condition, and they all reached maximal contents on day 4 under the iron-limited condition. PS II photochemical efficiencies (maximal PS II quantum yield), saturating light levels (I-k ) and maximal electron transport rates (ETRmax) of M. aeruginosa and M. wesenbergii declined sharply under the iron-limited condition. The PS II photochemical efficiency and ETRmax of M. aeruginosa rose , whereas in the strain of M. wesenbergii, they declined gradually under the iron-replete condition. In addition, I-k of M. aeruginosa and M. wesenbergii under the iron-replete condition did not change obviously. Siderophore production of M. aeruginosa was higher than that of M. wesenbergii under the iron-limited condition. It was concluded that M. aeruginosa requires higher iron concentration for physiological and biochemical processes compared with M. wesenbergii, but its tolerance against too high a concentration of iron is weaker than M. wesenbergii.

The role of the sp2:sp3 substrate content in carbon supported nanotube growth

We report the growth of vertically-aligned nanotube forests, of up to 0.2 mm in height, on an 85:15 sp2:sp3 carbon support with Fe catalyst. This is achieved by purely-thermal chemical vapour deposition with the catalyst pretreated in inert environments. Pretreating the catalyst in a reducing atmosphere causes catalyst diffusion into the support and the growth of defective tubes. Other sp2:sp3 compositions, including graphite, tetrahedral amorphous carbon, and pure diamond, also lead to the growth of defective carbon morphologies. These results pave the way towards controlled growth of forests on carbon fibres. It could give rise to applications in enhanced fuel cell electrodes and better hierarchical carbon fibre-nanotube composites. © 2014 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Effects of live food and formulated diets on survival, growth and protein content of first-feeding larvae of Plelteobagrus fulvidraco

In recent years, much progress has been made in the rearing of fish larvae fed only artificial diets. A preliminary study was made in an attempt to evaluate the effects of live food and formulated diets on survival, growth and body protein content of first-feeding larvae of Plelteobagrus fulvidraco. Three test diets varying in protein level were formulated: Feed 1 containing 45% protein, Feed 2 with 50% protein and Feed 3 with 55% protein. Larvae fed live food (newly hatched Artemia, unenriched) were the control. The experiment started 3 days post-hatch and lasted for 23 days. At the end of the 23-day trial, survival was best in the control group (65.6%) whereby the final body weight and specific growth rate (SGR) were significantly lower than those in the test feed groups. At the same time, coefficients of variation for SGR and final body weight in the test groups were significantly higher than those in the control. Whole body protein content in all treatments showed a similar tendency during development: significantly higher 3 days post-hatch, then decreasing significantly, and then increasing unstatistically 10 days post-hatch. All results suggest that live food is still better for first-feeding larvae of P. fulvidraco, since live food leads to healthier larvae growth.