Handbuch der arbeitsmethoden in der anorganischen chemie,

Band 2, hälfte 2; bd. 4, gegründet von Arthur Stähler, fortgeführt von Erich Tiede und Friedrich Richter.

Urheberrechts-gesetze und -verträge in allen ländern nebst den bestimmungen über das verlagsrecht.

"Urheberrechtliche werke und grössere abhandlungen von prof. dr. E. Röthlisberger" : 4 p. at end.

Kürschners staats-, hof- und kommunal-handbuch des reichs und der einzelstaaten, zugleich statistisches jahrbuch ...

Imprint varies: -1903, Leipzig, G.J. Göschensche verlagshandlung; 1904-1905, München, E. Koch; 1906- München, E. Ertel.

Handbuch der anorganischen Chemie.

Vol.2, pt.2; v.3, pt.1,3: Unter Mitwirkung von Prof. Dr. Ahrens, [et al.] hrsg. von R. Abegg. Vol.2, pt.1; v.3, pt.2; v.4, pt.1, sect.2: Unter Mitwirkung von E. Abel [et al.] hrsg. von R. Abegg und Fr. Auerbach. Vol.4, pt.1, sect.1, pt.3-4: Unter Mitwirkung von E. Abel [et al.] hrsg. von R. Abegg, Fr. Auerbach und I. Koppel.

Muret-Sanders Enzyklopädisches englisch-deutsches und deutsch-englisches wörterbuch. Parallelwerk zu Sachs-Villatte's Französisch-deutschem und deutsch-französischem wörterbuche. Mit angabe der aussprache nach dem phonetischen system der methode Toussaint-Langenscheidt.

Prefixed to v. 4: German, Austrian, and Swiss measures, weights, coins ... Bearb. von dr. Hubert Jansen (xlvii p.)

Der gegenwärtige Bestand der vorm. Králschen Sammlung von Mikroorganismen.

Vol. for 1919 has stamped on t.p.: Prof. Dr. E. Pribram's mikrobiologische Sammlung, vorm. Král's bakteriolog. Museum.

Reise nach dem nordosten des europäischen Russlands, durch die tundren der Samojeden, zum arktischen Uralgebirge, auf allerhöchsten befehl für den Kaiserlichen botanischen garten zu St. Petersburg im jahre 1837 ausgeführt,

"Ueber die beobachteten höhen. Von prof. dr. L.F. Kämtz": v. 2, p. 115-123.

Sizilianische Bauten des Mittelalters in Castrogiovanni, Piazza Armerina, Nicosia und Randazzo /

Thesis (Dr. Ing.)--Königliche Sächsische Technische Hochschule, Dresden, Germany.

Targum scheni zum Buch Esther

übersetzt und mit Anmerkungen versehen von Prof. Dr. A. Sulzbach

Urschrift und Übersetzung der Bibel in ihrer Abhängigkeit von der innern Entwicklung des Judentums

von Abraham Geiger ; mit einer Einführung von Prof. Dr. Paul Kahle ; und mit einem Anhang enthaltend: Nachträge zur Urschrift, Verzeichnis der Bibelstellen und Bibliographie zusammengestellt und bearbeitet von Dr. Nachum Czortkowski

Der Prophet Jeremias

von Prof. Dr. M. Lazarus

Wilhelm Gesenius' hebräisches und aramäisches Handwörterbuch über das Alte Testament

in Verbindung mit Prof. Dr. H. Zimmern bearbeitet von Dr. Frants Buhl, Professor an der Universität Koppenhagen

A DIMENSÃO EMOCIONAL E O TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO A PARTIR DE HUMBERTO MATURANA

Inúmeros são os estudos que mostram a importância de se considerar emoção/afetividade no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que emoção e cognição não se separam. Nesse sentido, o presente trabalho discute a relação entre a emoção e a educação por meio das obras do biólogo chileno Humberto Maturana, analisando como estudantes dos cursos de educação (licenciaturas e pedagogia) relacionam a emoção ao trabalho docente. Para Maturana, a emoção não se restringe ao aspecto afetivo ou mesmo subjetivo dos estados psíquicos, nem é um sentimento. Trata-se, antes de mais nada, de condutas de ação, de uma construção de um sujeito observador a partir de uma emoção constitutiva fundamental, portanto, estruturante, e que impulsiona todas as demais ações humanas. O autor traz a emoção e a educação como uma quebra de paradigmas que consideravam o corpo e a mente como fragmentos e passa-se a entender o ser humano de forma integral, como um ser complexo que se realiza na linguagem e no racional partindo do emocional. A presente pesquisa configura-se como um recorte do Programa de Pesquisa longitudinal Representações Sociais de estudantes de licenciatura e pedagogia sobre o trabalho docente realizado pelo Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade Educação (CIERS-ed), entre 2006 e 2011, sob coordenação da Prof.ª Dr.ª Clarilza Prado de Sousa. Partindo-se do pressuposto que a produção discursiva dos participantes da pesquisa revela o modo como estes se situam no mundo e como entendem a sua formação, o presente estudo analisou o Banco de Dados sistematizados no Programa de Pesquisa de modo a analisar, ainda que de forma indireta, como os estudantes entendem a emoção no trabalho docente. Para tanto, foram usados dados de associação livre, de classificação múltipla e de entrevista que, embora não tenham se preocupado diretamente em tratar da questão da afetividade e da emoção, permitiram uma análise nessa direção. Os resultados apontam para uma formação de docentes que consideram a emoção no trabalho docente, mas que pela formação ainda sentem angustia quando pensar na relação do educar.