A constitui����o da subjetividade feminina em Alfonsina Storni: uma voz gritante na Am��rica

P��s-gradua����o em Lingu��stica e L��ngua Portuguesa - FCLAR

Monteiro Lobato: um estudo de A chave do tamanho

P��s-gradua����o em Letras - FCLAS

O sujeito l��rico em Dispers��o: aspectos da modernidade na obra de M��rio de S��-Carneiro

P��s-gradua����o em Estudos Liter��rios - FCLAR

Um met��dico �� brasileira: a Hist��ria da historiografi a de Afonso de Taunay (1911-1939)

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Monteiro Lobato e seis personagens em busca da na����o

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

A constru����o do mito M��rio Palm��rio: um estudo sobre a ascens��o social e pol��tica do autor de Vila dos Confins

P��s-gradua����o em Hist��ria - FCHS

Dialogismo e ironia em S��o Bernardo, de Graciliano Ramos

P��s-gradua����o em Letras - IBILCE

Louren��o Filho e literatura infantil e juvenil

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

No limiar do desconhecido: reflex��es acerca do objeto no teatro de Tadeusz Kantor

P��s-gradua����o em Artes - IA

B��rbara Vasconcelos de Carvalho e o ensino da literatura infantil no Brasil

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Erotismo e religiosidade: romances de Ant��nio da Fonseca Soares sobre mulheres

P��s-gradua����o em Letras - FCLAS

Nostra Signora del Mar Dolce: a (re) cria����o da viagem na narrativa de Gemma Ferruggia

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Semi��tica e po��tica na poesia pastoril de Virg��lio: o recurso da figuratividade

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

A import��ncia da arte-educa����o na educa����o infantil

O Trabalho de Conclus��o de Curso na ��rea de Arte e Educa����o ter�� por objetivo refletir sobre a tem��tica da ���Arte-educa����o��� tendo como problem��tica central ���A import��ncia da arte-educa����o na educa����o infantil���. A import��ncia arte no desenvolvimento infantil �� indiscut��vel, pois a experi��ncia art��stica �� um fator humanizador, cultural, que cria in��meras significa����es e produz em cada um a percep����o da pr��pria capacidade de transforma����o, al��m de proporcionar a oportunidade de desenvolvimentos de potenciais, comunica����o e intera����o. Portanto, a arte-educa����o, uma abordagem, influenciada pelo p��smodernismo, que tem como objetivo fundamental o desenvolvimento da habilidade crítica de interpretação das obras de arte, assim como dos elementos visuais que comp��em a vida contempor��nea, levando em conta o contexto social e cultural, faz com que as crian��as tenham, al��m do encorajamento de sua originalidade, liberdade e espontaneidade, um ensino que se sustenta na inter-rela����o entre hist��ria da arte, leitura da obra e o fazer art��stico. Para tal estudo ser�� tratada a hist��ria da arte no Brasil, a arte na escola brasileira desde os seus prim��rdios, a import��ncia desta para a forma����o do ser social infantil. A metodologia utilizada para a elabora����o e desenvolvimento deste trabalho se realizar�� atrav��s da abordagem qualitativa, feita por pesquisa bibliogr��fica para justificar a problem��tica em quest��o.

Villa Aurore, de J.-M Gustave Le Cl��zio: duplica����es liter��rias

Le conte ���Villa Aurore��� montre bien la mobilit�� et la duplicit�� qui caract��risent l���oeuvre de Le Cl��zio: en m��me temps que le titre de cet ouvrage, La ronde et autres faits divers, annonce la repr��sentation de la r��alit�� �� partir des faits divers, la pr��sence du mythe donne au r��cit un fort potentiel po��tique, qui peut ��tre constat�� surtout dans le lyrisme du langage et dans les proc��d��s po��tiques que l���auteur utilise dans la cr��ation de ses r��cits. Tel que dans d���autres textes de La ronde et autres faits divers, le conte ���Villa Aurore��� montre la force d���un r��cit r��aliste, attach�� �� la banalit�� quotidienne, mais qui se tourne vers le mythe, en configurant une structure circulaire, dont rel��ve le doublement des cat��gories narratives du temps, de l'espace et du narrateur. Ainsi, ce travail a l���objectif de montrer comment les repr��sentations du narrateur, du temps et de l���espace, doubl��es et oppos��es, contribuent-elles �� d��terminer cette structure et aussi comment semblent-elles converger pour l���expression du d��sir de l�����vocation d���une qu��te sur les origines dans le corpus ��tudi��