Manifiesto de las preeminencias, rentas y obligaciones que tienen los Obreros mayores de la ... Parroquia de San Pedro Martir y San Nicolas de Bari, Obispo de Mira de ... Valencia ... segun deliberacion de 19 de enero de 1742 y recientes

Texto fechado el 24 de Noviembre de 1798

Obligaciones y preeminencias que tienen los Obreros mayores de la ... Parroquia de San Martin Obispo y San Antonio Abad de ... Valencia

En el texto aparece la fecha de 1730

Universa Theologia Thomistica cum propiis fontibus en ancilla philosophia...publicae offert comertationi P. Fr. Emmanuel Lazaro...adsistente...Casimiro Ignacio Ibañez...ann. MDCCLXXXIV

Sign. : []4, A-F4, G2

Philosophicae conclusiones quas sub auspiciis intemeratae Virginis defendet Fr. Josephus Baydal, Regularis Observant, alumnus, cui adsidebit P. Fr. Vincentius Coltell ... in conventu Chelvae ... anni MDCCCXXXIV

Fecha tomada del tít

Asserta Theologico-Critico-Historico-Dogmatico-Scholastica ... [Texto impreso]

Sign. : A8

Gregorius Morata et Melia... Propugnabit has theologicas theses ex Guillelmi Estii in lib. II. Sentent. comment. Desumtas... [Texto impreso]

Sign. : A2, B4

Punctorum vocalium traditio et origo in linguae hebraicae tentamine [Texto impreso]

[]3, A6

Punctorum vocaliuns traditio et origo in linguae hebraicae tentamine [Texto impreso]

Tít. paralelo en hebreo

D. Gregorius Morata et Meliá... propugnabit has theologicas theses ex Guillelmi Estü in lib. I. Sent. Comment. Desumtas... [Texto impreso]

Sign. : []2, *4

Juicio imparcial sobre las letras en forma de Breve que ha publicado la curia romana en que se intentan derogar ciertos edictos del ... duque de Parma y disputarle la soberania temporal con este pretexto [Texto impreso]

Contiene: Apéndice de documentos al juicio imparcial sobre el Monitorio de Roma publicado contra las regalias de Parma.

Por los ilustres pauordres de la Santa Metropolitana Iglesia de Valencia sobre que no son deudores de cantidad alguna à la Reverenda Camara Apostolica, por los Quindenios discurridos desde la ereccion de las nuevas pavodrias ... [Texto impreso]

Tit. tomado de comienzo de texto

La diversitat funcional i el dret a una ciutadania plena. 'La diversidad funcional y el derecho a una ciudadan??a plena'

Resumen tomado de la publicaci??n

La cocina de los venenos. Aspectos de la criminalidad en el Nuevo Reino de Granada, siglos XVII-XVIII

Durante los siglos XVII y XVIII se presentaron varias querellas ante el Tribunal de Justicia Criminal del Nuevo Reino de Granada, en las que se denunciaba que había personas que ejercían los oficios médicos sin tener títulos que los acreditaran como facultativos en las artes curativas. Por ese entonces, se creía que quienes utilizaban yerbas y conjuros como métodos terapéuticos, por lo general mujeres, debían ser juzgadas como yerbateras-envenenadoras, porque no pretendían curar sino matar a quien consumiera sus preparados. El texto establece que los procesos criminales por envenenamiento constituyen un prisma en el que convergen diferentes problemáticas del periodo colonial neogranadino, relacionadas con la salud, los oficios médicos, las enfermedades, las creencias mágico-religiosas, el ideal de mujer en la época, la delincuencia, y las dinámicas de las instituciones españolas, entre otras. De esta manera, se estudió cómo fue la relación entre los aspectos jurídicos, las leyes criminales (dictadas por la Corona) y las conductas “desviadas” (relacionadas con el crimen por envenenamiento) de los habitantes del Nuevo Reino de Granada, entre los siglos XVII y XVIII. Para ello se revistaron desde diferentes perspectivas, varios temas del mundo colonial neogranadino, relacionados con los rumores, la comidilla, los chismes y la importancia de la comunicación hablada en el virreinato; el problema de la honra, como una de las virtudes más sobresalientes de la época y las creencias de la cultura popular con relación al envenenamiento y los diferentes métodos curativos.

Escola i infància a Catalunya a finals del segle XVIII. 'Escuela e infancia en Cataluña a finales del siglo XVIII'.

Destacar los referentes históricos que puedan ayudar al análisis de un proceso social e institucional que está en el origen de la configuración de nuestras instancias educativas. Escuelas de primeras letras y escuelas de niñas de Catalunya a finales del siglo XVIII (escuelas, maestros, infancia). Archivo del fiscal de la 'Reial Audiència de Barcelona' (1785-1791). Interpretación histórica basada en los documentos hallados sobre el tema. La escuela era útil a los niños y a las niñas. Indica los aspectos socio-geográficos que influyeron en el proceso de escolarización. El catalán tenia una clara vigencia cultural. La práctica docente era motivo de preocupación en los proyectos de reforma. Explica los métodos y contenidos de enseñanza. Ser maestro era poco atractivo. Se inició la profesionalización del maestro. Explica la situación de la infancia (la sociedad estaba preocupada por el tema, incoporación temprana al trabajo o tareas domésticas, etc.).

La pedagogía catalana del Antiguo Régimen, la Enseñanza Primaria y Secundaria en Barcelona durante el siglo XVIII : libros escolares.

Analizar la situación de la Enseñanza Primaria y Secundaria en la Barcelona del siglo XVIII a nivel de planes de estudio, reglamentación docente, legislación, asignaturas, niveles educativos, material y, en especial, libros de texto. Las instituciones docentes de Enseñanza Primaria y Secundaria existentes en Barcelona en el siglo XVIII, y el material didáctico (libros de texto usados en ellas). La investigación se estructura en dos bloques: en el primero se analiza la Enseñanza Primaria en cuanto a reglamentación docente, contexto pedagógico, metodología y libros escolares. En el segundo bloque analiza la Enseñanza Secundaria en cuanto a los mismos aspectos que en el anterior. Bibliografía. El número de centros de enseñanza en Barcelona en el siglo XVIII era insuficiente, las causas de ello fueron la ausencia de financiación estatal o municipal y los conflictos derivados de las disputas entre la Iglesia y el Colegio de maestros. La enseñanza era básicamente masculina, contabilizándose sólo 9 escuelas femeninas. La intervención estatal en educación era nula, siendo cada centro quien creaba su propio plan de estudios.