Análise do imprinting e da expressão dos genes H19 e IGF2 em células de Sertoli humanas apos exposição in vitro ao 2,3,7,8-Tetraclorodibenzo-p-dioxina (TCDD)

Pós-graduação em Biologia Geral e Aplicada - IBB

Professores eventuais nas escolas estaduais paulistas: ajudantes de serviço geral da educação?

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Atividade Antimicrobiana de própolis sobre contaminantes da fermentação alcoólica destinada a produção de cachaça

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Cultura organizacional e avaliação em larga escala: faces e interfaces a partir da análise de escolas públicas municipais

Pós-graduação em Educação - FFC

Caracterização e patogenicidade de fungos entomopatogênicos isolados do percevejo-bronzeado do eucalipto, Thaumastocoris peregrinus (Hemiptera: Thaumastocoridae)

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Estudo sócio-moral sobre a agressão com crianças de risco

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

The employment situation in Latin America and the Caribbean: Crisis, stabilization and reactivation: performance of the labour market in 2009

Following a five-year period during which economic and social performance in Latin America and the Caribbean surpassed anything seen in recent decades, the global economic and financial crisis not only hurt macroeconomic variables but also impacted heavily on labour markets in the region’s countries. Between 2003 and 2008 employment rates had risen considerably, especially in the formal sector, but the crisis spelled a reversal of this trend. Nevertheless, the region was better prepared than it had been in previous crises, since it had achieved a sound fiscal footing, a good level of international reserves and low rates of inflation. This meant that the authorities had the space to implement countercyclical policies on both fiscal and monetary levels. Be this as it may, faced with the worst global crisis since the Great Depression of the 1930s, these measures could only attenuate the impact on the region’s economies —they could not prevent it altogether. Furthermore, the crisis struck with notable differences among subregions and countries depending on the nature of their trade integration, and not all the countries had the fiscal space to implement vigorous countercyclical policies. As discussed in this third ECLAC/ILO bulletin, the crisis did less damage to the region’s labour markets than had been feared at the beginning of last year, thanks to the implementation of public policies geared towards employment, as reviewed in the two previous bulletins. This bulletin offers an additional analysis from the perspective of gender equality. Moreover, some countries in the region, notably Brazil, managed to rapidly stabilize and revive economic growth, with positive effects on labour variables. The fact remains, however, that millions in Latin America and the Caribbean lost their jobs or were obliged to accept more poorly paid employment in more precarious conditions. The macroeconomic data indicate that recovery is under way and is stronger and occurring more rapidly than foreseen one year ago. In fact, regional growth in 2010 may well exceed the 4.1% forecast at the end of 2009. Consequently, although the unemployment rate may be expected to record a modest drop, it may not return to pre-crisis levels. The upturn is taking many different forms in the countries of the region. In some, especially in South America, recovery has benefited from the buoyancy of the Asian economies, whose demand for natural resources has driven large increases in exports, in terms of both volume and price. Countries whose economies are closely tied to the United States economy are benefiting from the recovery there, albeit more slowly and with a certain lag. Conversely, some countries are still suffering from major disequilibria, which are hampering their economic reactivation. Lastly, Chile and Haiti were both victims of devastating earthquakes early in the year and are therefore facing additional challenges associated with reconstruction, on top of their efforts to sustain an economic upturn. Despite the relatively favourable outlook for regional growth in 2010, great uncertainty still surrounds the global economy’s recovery, which affects the region’s economic prospects over the longer term. The weakness of the recovery in some regions and the doubts about its sustainability in others, as well as shocks that have occurred in international financial markets, are warning signs which authorities need to monitor continuously because of the region’s close integration with the global economy. In addition, a return to growth does not directly or automatically mean higher employment rates —still less decent working conditions. Although some labour indicators have performed reasonably favourably since the end of last year, the countries still face daunting challenges in improving the labour market integration of millions in Latin America and the Caribbean who are not seeing the fruits of renewed growth. This is why it is important to learn the lessons arising from the policies implemented during the crisis to offset its impact on labour markets. With this third joint bulletin, ECLAC and ILO continue to pursue their objective of affording the region the information and analyses needed to face these challenges, as regards both trends in the region’s labour markets and the corresponding policy options.

An assessment of the economic and social impacts of climate change on the health sector in the Caribbean

Climate change affects the fundamental bases of good human health, which are clean air, safe drinking water, sufficient food, and secure shelter. Climate change is known to impact health through three climate dimensions: extreme heat, natural disasters, and infections and diseases. The temporal and spatial climatic changes that will affect the biology and ecology of vectors and intermediate hosts are likely to increase the risks of disease transmission. The greatest effect of climate change on disease transmission is likely to be observed at the extremes of the range of temperatures at which transmission typically occurs. Caribbean countries are marked by unique geographical and geological features. When combined with their physical, infrastructural development, these features make them relatively more prone to negative impacts from changes in climatic conditions. The increased variability of climate associated with slow-moving tropical depressions has implications for water quality through flooding as well as hurricanes. Caribbean countries often have problems with water and sanitation. These problems are exacerbated whenever there is excess rainfall, or no rainfall. The current report aims to prepare the Caribbean to respond better to the anticipated impact of climate change on the health sector, while fostering a subregional Caribbean approach to reducing carbon emissions by 2050. It provides a major advance on the analytical and contextual issues surrounding the impact of climate change on health in the Caribbean by focusing on the vector-borne and waterborne diseases that are anticipated to be impacted directly by climate change. The ultimate goal is to quantify both the direct and indirect costs associated with each disease, and to present adaptation strategies that can address these health concerns effectively to benefit the populations of the Caribbean.

The Lord of the rings e a estética da finitude

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Grade ionosférica para aplicações em posicionamento e navegação com GNSS

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Perda de carga em mangueiras gotejadoras novas, usadas e com emissores entupidos

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Efeito da concentração subinibitória de amoxicilina e ciprofloxacino sobre alguns fatores relacionados à virulência de Staphylococcus aureus

Pós-graduação em Biociências e Biotecnologia Aplicadas à Farmácia - FCFAR

A construção de significados nas brincadeiras de faz-de-conta por crianças de uma turma de educação infantil ribeirinha da Amazônia

O presente estudo focaliza o processo de construção de significados nas brincadeiras de faz-de-conta por crianças de uma turma de educação infantil ribeirinha da Amazônia, a partir das formulações da psicologia histórico-cultural. Nessa perspectiva teórico-metodológica, o ser humano se constitui enquanto sujeito por intermédio da internalização/externalização dos significados do seu grupo sócio-cultural, que são construídos durante as interações dialógicas. A principal atividade pela qual a criança pré-escolar efetua esse processo é a brincadeira de faz-de-conta, por oportunizar que a criança opere diretamente com os significados compartilhados no contexto sócio-cultural em que vive. Desse modo, o objetivo desta pesquisa foi examinar as interações dialógicas que acontecem durante as brincadeiras de faz-de-conta de crianças de uma classe de educação infantil ribeirinha da Amazônia para identificar os significados construídos nas interações e verificar como, por meio deles, as crianças se co-constroem enquanto sujeitos e participantes da cultura. Para tanto, realizei um estudo de campo nas turmas de educação infantil de uma unidade pedagógica, localizada na Ilha do Combu, município de Belém Pará, ao longo dos anos de 2003 a 2006, que foi dividido em duas etapas distintas. No primeiro momento da pesquisa, efetuei a caracterização do contexto sócio-cultural de vida das crianças que freqüentavam as turmas de educação infantil. Os participantes dessa etapa foram treze crianças que freqüentaram a classe de educação infantil no ano de 2003, sendo onze meninos e duas meninas, entre quatro e cinco anos de idade, a professora da classe de educação infantil e os responsáveis pelas crianças. As crianças e seus familiares foram entrevistados. As crianças foram observadas brincando em suas casas. Analisei os temas, os parceiros, os locais, os objetos e os significados construídos nas brincadeiras. No segundo momento, realizei a análise microgenética das interações dialógicas que ocorreram nas brincadeiras de faz-de-conta. Os participantes foram dezesseis crianças que freqüentaram a classe de educação infantil no ano de 2005 e a professora. Os dados analisados apontaram: 1) Os modos de construção dos significados pelas crianças e entre elas e a professora; 2) Os tipos de significados construídos: sobre o mundo, sobre si mesmo e o outro e sobre a relação do si mesmo com o outro; 3) A origem dos significados construídos; 4) A relação cultura-subjetividade. A caracterização do contexto sócio-cultural revelou que apesar de estarem em contato com o contexto urbano, as crianças mostraram-se vinculadas, principalmente, ao contexto ribeirinho. A análise microgenética das interações dialógicas durante as brincadeiras mostrou que os significados sobre o mundo, sobre si mesmo e o outro e sobre a relação do si mesmo com o outro, compartilhados no contexto sócio-cultural da Ilha do Combu, foram internalizados, passando a constituir as subjetividades das crianças investigadas. Indicou ainda que o faz-de-conta, por si só, independente da participação de outras crianças e do adulto, contribui para o processo de constituição cultural da criança, mas pode ser enriquecido com a participação de outras crianças e da professora, que respeita a iniciativa, a cultura, o nível de desenvolvimento da criança e tem clareza de seu papel de planejar e conduzir o ato pedagógico numa determinada direção. Outras crianças contribuem aumentando a motivação para a brincadeira, incluindo elementos novos de seu universo cultural, renovando os temas, oferecendo modelos a serem representados e criando oportunidades de complementação que impliquem em desafios a serem ajustados durante as interações aos níveis de desenvolvimentos dos parceiros. A professora contribui planejando ambientes interativos - criança-criança e criança-professora, respeitando a atividade e o nível de desenvolvimento das crianças, destacando os significados construídos de forma ativa e interativa e, em alguns, casos redirecionando as brincadeiras, com vistas à constituição de um determinado tipo de subjetividade e não de outro. Em suma, o estudo revela como por meio dos significados construídos nas interações dialógicas, as crianças participam de sua cultura coletiva e constituem-se como ribeirinhos amazônidas.

A constituição das disciplinas de metodologia do ensino de língua portuguesa (MELP) em dois cursos de licenciatura em Letras da região metropolitana de Belém

A presente pesquisa desenvolve uma discussão acerca da formação inicial de professores de Licenciatura em Letras - Português. A crise pela qual passa a educação no Brasil hoje afeta a universidade brasileira e tem reflexos diretos sobre a qualidade da educação básica, na medida em que deveria constituir centro de formação, reflexão e produção de conhecimento para a escola. Os problemas que a universidade encara, especificamente no tocante às licenciaturas, têm raízes muito mais complexas do que a formulação de metas quantitativas para a formação inicial de professores ou para a alocação de recursos financeiros. Logo, é importante (e necessário) que se conheça melhor a constituição dos cursos de licenciatura que estão formando os professores contemporâneos. A pesquisa proposta tem como objetivo investigar, em duas instituições de ensino superior da região metropolitana de Belém-PA (uma pública e uma privada), a constituição das “disciplinas” de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, denominadas como MELP. O quadro teórico que norteia este trabalho é o da Análise do Discurso de linha francesa, de maneira particular os conceitos de Função Enunciativa, Formação Discursiva e Disciplina, apresentados por Michel Foucault em suas obras Arqueologia do Saber (1987) e A Ordem do Discurso (1996). Analisamos dados coletados em pesquisa documental (Projeto Pedagógico do Curso, Ementas, Planos de ensino e Material didático) e pesquisa de campo (observação em sala de aula, anotações de alunos e diário de campo), com o intuito de verificar quais elementos de disciplinas, no sentido foucaultiano (FOUCAULT, 1996), se fazem presentes na constituição das atividades curriculares de MELP desses Cursos de Licenciatura em Letras. Os dados de duas disciplinas foram analisados a fim de identificar que objetos, métodos, proposições, definições/conceitos são reconhecidos e de que maneira se relacionam. Os resultados mostram um cenário bem diverso quanto à organização das atividades de prática de ensino e estágio supervisionado nos dois cursos no que tange a) à distribuição da carga horária no currículo; b) à articulação de objetos, métodos, conceitos e proposições de disciplinas variadas e c) ao próprio papel do aluno de Letras. O desafio que se apresenta é constituir as MELP a partir de um processo disciplinar de produção de saberes.

Efeitos da fragmentação florestal sobre a diversidade funcional e sobre grupos funcionais de aves

Pós-graduação em Biologia Animal - IBILCE