904 resultados para teachers knowledge
Resumo:
An overwhelming problem in Math Curriculums in Higher Education Institutions (HEI), we are daily facing in the last decade, is the substantial differences in Math background of our students. When you try to transmit, engage and teach subjects/contents that your audience is unable to respond to and/or even understand what we are trying to convey, it is somehow frustrating. In this sense, the Math projects and other didactic strategies, developed through Learning Management System Moodle, which include an array of activities that combine higher order thinking skills with math subjects and technology, for students of HE, appear as remedial but important, proactive and innovative measures in order to face and try to overcome these considerable problems. In this paper we will present some of these strategies, developed in some organic units of the Polytechnic Institute of Porto (IPP). But, how fruitful are the endless number of hours teachers spent in developing and implementing these platforms? Do students react to them as we would expect? Do they embrace this opportunity to overcome their difficulties? How do they use/interact individually with LMS platforms? Can this environment that provides the teacher with many interesting tools to improve the teaching learning process, encourages students to reinforce their abilities and knowledge? In what way do they use each available material videos, interactive tasks, texts, among others? What is the best way to assess students performance in these online learning environments? Learning Analytics tools provides us a huge amount of data, but how can we extract good and helpful information from them? These and many other questions still remain unanswered but we look forward to get some help in, at least, get some drafts for them because we feel that this learning analysis, that tackles the path from the objectives to the actual results, is perhaps the only way we have to move forward in the best learning and teaching direction.
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The objective of the paper is to help to understand recent changes in the structure of R&D activities, by analyzing data on the expenditure of the business sector in research and development (R&D). The results are framed in an international context, through comparison with indicators from the most developed countries, divided by technological intensity and economic activity. The study reveals that the indicators of Portuguese R&D expenditure in the business sector are closely linked both to fiscal policy and to high foreign direct investment in knowledge-intensive industries. It also links these indicators to phenomena such as the abundance of skilled labor in pharmaceutical industries and the government intervention in some sectors of the economy (namely health and rail transportation).
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Urticaria, defined by the presence of wheals and/or angioedema,is a common condition in children, prompting parents to consult physicians. For its successful management, paediatric-specific features must be taken into account, regarding the identification of eliciting triggers and pharmacological therapy. This review systematically discusses the current best-available evidence on spontaneous acute and chronic urticaria as well as physical and other urticaria types in children. Potential underlying causes, namely infections, food and drug hypersensitivity, autoreactivity and autoimmune or other conditions, and eliciting stimuli are considered, with practical recommendations for specific diagnostic approaches. Second-generation antihistamines are the mainstay of pharmacological treatment aimed at relief of symptoms, which require dose adjustment for paediatric use. Other therapeutic interventions are also discussed. In addition, unmet needs are highlighted, aiming to promote research into the paediatric population, ultimately aiming at the effective management of childhood urticaria.
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Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Engenharia Biomdica
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Dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the Degree of Master of Science in Geospatial Technologies.
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Dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the Degree of Master of Science in Geospatial Technologies.
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The present study conducted a toxoplasmosis-related knowledge level survey with 400 pregnant and puerperal women attended in public health units in the municipality of Niterói, Rio de Janeiro. Only 111 (27.8%) women claimed to know about the disease. Most of them (n = 289; 72.2%) had never heard about toxoplasmosis nor knew how to prevent the infection by Toxoplasma gondii. A significant difference (p = 0.013) regarding the presence of anti-T. gondii IgG was observed between women who claimed to know about the disease and those who had never heard about it. These results highlight the importance of a systematic serological screening process for toxoplasmosis, as well as the importance of primary prevention by accurate information during prenatal care, an important Public Health action to be implemented.
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O sector do turismo uma rea francamente em crescimento em Portugal e que tem desenvolvido a sua divulgao e estratgia de marketing. Contudo, apenas se prende com indicadores de desempenho e de oferta instalada (nmero de quartos, hotis, voos, estadias), deixando os indicadores estatsticos em segundo plano. De acordo com o Travel & tourism Competitiveness Report 2013, do World Economic Forum, classifica Portugal em 72 lugar no que respeita qualidade e cobertura da informao estatstica, disponvel para o sector do Turismo. Refira-se que Espanha ocupa o 3 lugar. Uma estratgia de mercado, sem base analtica, que sustente um quadro de orientaes especfico e objetivo, com relevante conhecimento dos mercados alvo, dificilmente compreensvel ou at mesmo materializvel. A implementao de uma estrutura de Business Intelligence que permita a realizao de um levantamento e tratamento de dados que possibilite relacionar e sustentar os resultados obtidos no sector do turismo revela-se fundamental e crucial, para que sejam criadas estratgias de mercado. Essas estratgias so realizadas a partir da informao dos turistas que nos visitam, e dos potenciais turistas, para que possam ser cativados no futuro. A anlise das caractersticas e dos padres comportamentais dos turistas permite definir perfis distintos e assim detetar as tendncias de mercado, de forma a promover a oferta dos produtos e servios mais adequados. O conhecimento obtido permite, por um lado criar e disponibilizar os produtos mais atrativos para oferecer aos turistas e por outro inform-los, de uma forma direcionada, da existncia desses produtos. Assim, a associao de uma recomendao personalizada que, com base no conhecimento de perfis do turista proceda ao aconselhamento dos melhores produtos, revela-se como uma ferramenta essencial na captao e expanso de mercado.
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A tese desenvolvida tem como foco fornecer os meios necessrios para extrair conhecimento contidos no histrico acadmico da instituio transformando a informao em algo simples e de fcil leitura para qualquer utilizador. Com o progresso da sociedade, as escolas recebem milhares de alunos todos os anos que tero de ser orientados e monitorizados pelos dirigentes das instituies acadmicas de forma a garantir programas eficientes e adequados para o progresso educacional de todos os alunos. Atribuir a um docente a responsabilidade de actuar segundo o historial acadmico dos seus alunos no plausvel uma vez que um aluno consegue produzir milhares de registos para anlise. O paradigma de minerao de dados na educao surge com a necessidade de otimizar os recursos disponveis expondo concluses que no se encontram visiveis sem uma anlise acentuada e cuidada. Este paradigma expe de forma clara e sucinta os dados estatsticos analisados por computador oferecendo a possibilidade de melhorar as lacunas na qualidade de ensino das instituies. Esta dissertao detalha o desenvolvimento de uma ferramente de inteligncia de negcio capaz de, atravs de minerao de dados, analisar e apresentar concluses pertinentes de forma legvel ao utilizador.
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As novas tecnologias de informao e comunicao vm introduzir novas abordagens e orientaes nas relaes das pessoas no mundo global, ao mesmo tempo que vm redefinir paradigmas diversos em vrias reas disciplinares, nomeadamente nas reas da sade e da educao. A massificao das tecnologias vem assim aproximar a informao e o conhecimento das pessoas e a sua utilizao no apoio aos processos de ensino e de aprendizagem dos alunos com necessidades educativas especiais e dificuldades de aprendizagem especficas tem vindo a ser discutida cada vez mais com uma maior relevncia. Pretende-se atravs da presente dissertao contribuir com solues que apoiem a desmaterializao dos processos e desburocratizao dos relacionamentos entres os diversos intervenientes num processo de terapia de uma criana. Apesar de poder ser extensvel a outros cenrios, o projeto desenvolvido aplica-se ao caso concreto de crianas com necessidades educativas especiais e dificuldades de aprendizagem especficas, motivadas por dificuldades de perceo visual, que obrigam, alm da adoo de programas de treino, como jogos interativos, a um acompanhamento integrado de todos os intervenientes na sua terapia: terapeutas, professores, pais e educadores, assistentes sociais entre outros, tornando-se fundamental a utilizao de uma plataforma universal que permita a troca e sistematizao de informaes. Inicialmente foi necessrio um enquadramento desta temtica por via da leitura, pesquisa e reunies com elementos ligados a diferentes reas que intervm no tratamento de necessidades educativas especiais. Depois de uma pesquisa bibliogrfica inicial sobre as dimenses a explorar, recolheu-se informao sobre estudos e projetos desenvolvidos para apoiar esta rea, e desenvolveu-se um projeto destinado a contribuir para o trabalho positivo de todos os profissionais que se dedicam terapia/tratamento das crianas com necessidades educativas especiais, particularmente derivadas de dificuldades de perceo visual. Posteriormente, realizou-se a avaliao do prottipo de forma a validar o real contributo do sistema na melhoria da comunicao e partilha de informao entre todos os intervenientes no processo de terapia de crianas com necessidades educativas especiais e da utilizao das tecnologias interativas no treino da perceo visual. Com vista a uma futura implementao de um recurso educativo deste mbito, foram tambm recolhidos os pontos negativos e sugestes de melhoria a incorporar. Em suma, este trabalho valida os contributos das TIC, e deste sistema em particular, na relao dos intervenientes num processo de terapia interdisciplinar e no treino da perceo visual.
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Neste trabalho, comeamos por focar a nossa ateno nas perturbaes da linguagem. Assim, fazemos uma abordagem literatura existente sobre estas perturbaes, analisando os conceitos de comunicao, linguagem e fala. Com base neste enquadramento terico, consideramos importante conhecer que impacto poder ter a utilizao de software educativo nos alunos com perturbaes da linguagem, assim como determinar que fatores favorecem e condicionam essa utilizao. A proposta para o uso de software educativo, numa perspetiva de aprendizagem, desenvolve-se a partir da utilizao das Tecnologias da Comunicao e Informao (TIC) ao nvel do ensino e em particular da Educao Especial (EE), considerando questes como: adequao dos contedos realidade do educando, aplicao de novas metodologias que incentivem a participao ativa do aluno no processo de aprendizagem e redefinio dos objetivos a fim de ampliar o desenvolvimento do indivduo para a sua insero na sociedade moderna. assim nossa inteno perceber se o uso das TIC, nomeadamente de softwares educativos, poder apresentar resultados significativos no processo de construo de conhecimento, proporcionando condies para o desenvolvimento cognitivo, visando a motivao, a autonomia e a especificidade de cada aluno. Para tal, criamos uma plataforma interativa passvel de ser utilizada por professores, profissionais e at mesmo pais de crianas com estas perturbaes. Assim, este projeto parte de um estudo de natureza qualitativa, investigando, atravs do estudo de caso, se a utilizao do software educativo Talky A Destrava Lngua ser um instrumento capaz de minimizar ou at mesmo colmatar as dificuldades inerentes s crianas portadoras destas perturbaes.
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A tese desenvolvida tem como foco fornecer os meios necessrios para extrair conhecimento contidos no histrico acadmico da instituio transformando a informao em algo simples e de fcil leitura para qualquer utilizador. Com o progresso da sociedade, as escolas recebem milhares de alunos todos os anos que tero de ser orientados e monitorizados pelos dirigentes das instituies acadmicas de forma a garantir programas eficientes e adequados para o progresso educacional de todos os alunos. Atribuir a um docente a responsabilidade de actuar segundo o historial acadmico dos seus alunos no plausvel uma vez que um aluno consegue produzir milhares de registos para anlise. O paradigma de minerao de dados na educao surge com a necessidade de otimizar os recursos disponveis expondo concluses que no se encontram visiveis sem uma anlise acentuada e cuidada. Este paradigma expe de forma clara e sucinta os dados estatsticos analisados por computador oferecendo a possibilidade de melhorar as lacunas na qualidade de ensino das instituies. Esta dissertao detalha o desenvolvimento de uma ferramente de inteligncia de negcio capaz de, atravs de minerao de dados, analisar e apresentar concluses pertinentes de forma legvel ao utilizador.
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O presente relatrio tem como principal intuito a reflexo da estudante sobre a Prtica Pedaggica Supervisionada (PPS) desenvolvida nos contextos de Educao Pr-Escolar e do 1. CEB, no mbito do Mestrado em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, espelhando, assim, o processo formativo que promoveu o seu desenvolvimento profissional e pessoal. Neste contexto, reala a metodologia de investigao-ao que susteve este processo, proporcionando um saber, saber-fazer, estar e ser imprescindveis na transformao e melhoria da prtica educativa e na construo de um perfil profissional, Reala, ainda, o processo socio-construtivista e de colaborao que envolveu a dade de formao, a educadora e professora cooperantes e supervisores institucionais, mas sobretudo a estagiria que construiu as suas representaes do que ser educadora de EPE e professora do 1. CEB na atualidade. Deste modo, releva o desenvolvimento de competncias, de atitudes e postura tica adquiridas na formao inicial, imprescindveis para a profissionalidade docente e base fundamental para a construo da identidade profissional da futura professora.
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O presente Relatrio de Estgio, desenvolvido na Unidade Curricular Prtica Pedaggica Supervisionada (PPS), inserida no Mestrado em Educao Pr- Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, pretende expor, de forma crtica e reflexiva, todo o percurso formativo da mestranda. Assim, reala que, o trabalho desenvolvido, em ambos os contextos, promoveu a aquisio de aprendizagens e de competncias que se espelharam ao nvel pessoal, profissional e social. Releva o processo formativo sustentado no construtivismo e socio construtivismo e, ainda, na metodologia de investigao ao (I-A), sendo que esta ltima orientou a prtica educativa com o objetivo de a transformar melhorando-a. Neste sentido, a formanda passou por etapas estruturais - observao, planificao, ao, avaliao e reflexo - que contriburam para a construo do saber, saber-fazer, saber-ser e saber-estar, pilares fundamentais da educao, nomeadamente para quem quer aprender a ensinar a aprender. Paralelamente, toda a PPS foi desenvolvida tendo em conta o trabalho colaborativo, em que a construo de saberes foi proporcionada por vrios intervenientes, como o par pedaggico, os professores supervisores, os professores cooperantes e as crianas. Este relatrio mostra o contributo deste mestrado
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Sabbatical Studies Report
