Sealing ability of MTA used as a root end filling material: Effect of the sonic and ultrasonic condensation

Despite the excellent properties of mineral trioxide aggregate (MTA), the condensation technique may have some influence in its sealing ability. The purpose of this study was to compare the sealing ability of sonic and ultrasonic setting of MTA. Thirty-four extracted human teeth had their canals prepared and filled with Sealapex sealer and gutta-percha using the active lateral condensation technique. The teeth were rendered waterproof and apicoectomy performed at 3 mm from the apex. Root-end cavities (3.0 mm deep and 1.4 mm diameter) were prepared with diamond ultrasonic tips. The root-end cavities were filled with Pro-Root MTA® with ultrasonic vibration, sonic vibration or no vibration. The positive control group did not receive any material while the negative control group was totally rendered waterproof. After material set, the specimens were immersed in Rodhamine B for 24 h, under vacuum in the first 15 min, then washed, dried and split longitudinally for evaluating the infiltration at the dentin/material interface. Data were analyzed using ANOVA and Tukey's tests at 5% significance level. Sonic vibration promoted the lowest infiltration values (p<0.05). It was concluded that sonic vibration could be considered an efficient aid to improve the sealing ability of MTA when used as root-end filling material.

Ablation of the ability to control the right-to-left cardiac shunt does not affect oxygen uptake, specific dynamic action or growth in the rattlesnake Crotalus durissus

The morphologically undivided ventricle of the heart in non-crocodilian reptiles permits the mixing of oxygen-rich blood returning from the lungs and oxygen-poor blood from the systemic circulation. A possible functional significance for this intra-cardiac shunt has been debated for almost a century. Unilateral left vagotomy rendered the single effective pulmonary artery of the South American rattlesnake, Crotalus durissus, unable to adjust the magnitude of blood flow to the lung. The higher constant perfusion of the lung circulation and the incapability of adjusting the right-left shunt in left-denervated snakes persisted over time, providing a unique model for investigation of the long-term consequences of cardiac shunting in a squamate. Oxygen uptake recorded at rest and during spontaneous and forced activity was not affected by removing control of the cardiac shunt. Furthermore, metabolic rate and energetic balance during the post-prandial metabolic increment, plus the food conversion efficiency and growth rate, were all similarly unaffected. These results show that control of cardiac shunting is not associated with a clear functional advantage in adjusting metabolic rate, effectiveness of digestion or growth rates. © 2013. Published by The Company of Biologists Ltd.

Elaboração de programa de intervenção com as habilidades percepto-viso-motoras em escolares com dislexia do desenvolvimento

Pós-graduação em Fonoaudiologia - FFC

O professor e a elaboração de saberes em espaços compartilhados de estudo e reflexão

Pós-graduação em Educação - IBRC

Survey of the needs for technical assistance and the ability to provide such: a discussion of the survey findings and of the principles and mechanism of technical co-operation among developing countries

Includes bibliography

O sistema de avaliação de rendimento escolar do Estado de São Paulo - SARESP: uma análise das provas de leitura e escrita da 4ª série do Ensino Fundamental Presidente Prudente 2007

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Ignácio de Loyola Brandão: memória e literatura, a escrita como exercício da indignação

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Análise dialógica das redações mais bem avaliadas do vestibular de meio de ano de Vunesp 2010

Pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa - FCLAR

Interpretando a linguagem figurada: um estudo das crônicas de Martha Medeiros

Pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa - FCLAR

O desenvolvimento da consciência fonêmica e a aquisição do princípio alfabético

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Antes que o mundo da leitura acabe: um estudo da recepção de uma obra juvenil na escola pública paulista

Pós-graduação em Letras - FCLAS

Aprendizagem da lecto-escrita musical ao piano: um diálogo com a psicogênese da língua escrita

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A leitura à primeira vista e o ensino de piano

Pós-graduação em Música - IA

A apropriação da escrita por crianças surdas usuárias da língua de sinais brasileira

Pós-graduação em Letras - FCLAS

Habilidades metafonológicas e desenvolvimento de leitura e escrita recombinativas em crianças com diagnóstico de dislexia

O presente estudo objetivou a implementação de um modelo que integrasse o treino de consciência fonológica ao paradigma de equivalência de estímulos, utilizando-se de rede de relações condicionais, para produzir leitura e escrita recombinativas com compreensão em crianças e adolescentes com dislexia fonológica. Participaram desse estudo RP, 9 anos, 3 série e JR e LV, 12 e 15 anos, cursando a 6 e 7 séries, respectivamente, alunos de escolas públicas de Belém, diagnosticados como disléxicos por fonoaudiólogas e indicados pelas mesmas para participarem do projeto. O trabalho foi desenvolvido em 8 fases. Foram aplicados pré-testes para averiguar a existência dos requisitos básicos para alfabetização, e o repertório de entrada em equivalência, leitura em voz alta, ditado e consciência fonológica. Os treinos e testes de formação de classes de equivalência eram intercalados com os treinos de consciência fonológica (consciência de palavras e consciência de sílabas), gerando a possibilidade de averiguar o efeito de cada treino nos desempenhos dos participantes. Os resultados mostraram uma melhora significativa nas habilidades de leitura com compreensão e escrita de palavras e pseudopalavras, e de nome de figuras (ditado mudo), evidenciando a necessidade do ensino explícito de habilidades metafonológicas para o domínio de leitura competente e, especialmente da escrita indicando a eficiência deste modelo. Levantou, também, o questionamento de que uma explicação de causa apenas neurológica que se encontra em toda definição de dislexia seja insuficiente e inadequada, pois a exposição destes sujeitos a eventos ambientais, no caso, treinos específicos de discriminações condicionais, foram eficazes na melhora dos desempenhos.