III semana cultural : la Edad Media.

El proyecto se encuentra dentro del programa de la Consejería, Cantabria en las Aulas y se llevó a cabo en el CP Fray Pablo de Colindres, en él participaron doce profesores del centro estableciendo los siguientes objetivos: 1. Conocer algunas formas de organización de la vida de 'antes', la vida que giraba en torno a los castillos. 2. Observar y explorar diversos castillos identificando sus elementos. 3. Conocer los principales castillos de nuestra región y del resto del país. 4. Comprender y utilizar el vocabulario básico relacionado con la época de la Edad Media. 5. Preparar la representación teatral de una leyenda, romance, cuento medieval. 6. Sentir que el colegio está abierto a la cultura, a los padres-madres y a toda la comunidad que le rodea. Para llevarlo a cabo se realizó la Semana Cultural del centro ambientada en la Edad Media elaborando materiales, decoración del centro como un castillo, obras de teatro, danzas, lecturas, etc y dividiendo el proyecto en las siguientes fases: 1. Los maestros buscaron información y asesoramiento. 2. Evaluación inicial. Exploración de los conocimientos y experiencias previas por niveles. 3. Búsqueda de información por parte de los alumnos. 4. Cada ciclo y nivel adecuó las actividades según la información recogida en clase y en las familias. 5. Visita a un castillo real el Castillo de Butrón. 6. Transformación del colegio en un castillo. Los materiales utilizados fueron: libros, material fungible de papelería, material del aula, material fotográfico y telas.

Revista escolar La Pizarra.

El Centro edita una revista llamada 'La Pizarra', en la que se recogen los trabajos, actividades e inquietudes de todos los miembros de la comunidad escolar: padres, maestros y niños. Con la edición de esta revista se pretende alcanzar los siguientes objetivos: Que los niños adquieran ciertos conocimientos relacionados con la prensa (maquetación, ilustraciones etc.); Promover en los alumnos conductas de interés hacia la lectura; Fomentar el intercambio de noticias entre distintos ciclos; Aprender a coordinar las diferentes noticias que llegan al equipo de redacción; Comprender como surgen las noticias y como se elaboran; Entender que la revista debe de tener distintas secciones para que se cubran diferentes campos de interés y atraiga a diversos tipos de lectores; Darse cuenta de que cada sección tiene sus características diferentes a la hora de confeccionarla y tratarla; Ser conscientes de que la edición de una revista es el resultado del trabajo coordinado de un equipo; Comparar diferentes revistas de tirada nacional y ver a quién van dirigidas; Crear por medio de una revista un Centro motivador y de unión entre las distintas clases del Centro; Conseguir que la revista sea un escaparate hacia el exterior del Centro; Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad; Hacer de la escritura propia una fuente de intercambio de ideas..

El mar, la mar.

A través de este proyecto se trata de enfocar de forma global un tema amplio como es el mar, siguiendo el siguiente guión: Nuestro entrono natural (el mar en Colindres, paisaje y medio de vida). Nuestro origen biológico (origen de vida y fauna). Nuestro entorno mas diverso (geografía, mares helados y mares del sur). Nuestro mayor motivo de expresión (literatura y artes plásticas). Nuestro mayor tesoro a conservar (ecología). Los objetivos son los siguientes: 1. Estimular y reforzar las relaciones de los componentes de toda la comunidad escolar, profesores, padres y alumnos mediante proyectos de trabajo en común. 2. Coordinar y programar actividades con organismos y estamentos sociales y culturales del entorno. 3. Aumentar la sensibilidad de los participantes hacia el tema del mar. 4. Investigar sobre aspectos biológicos, geográficos, ecológicos, literarios etc. respecto al tema del mar. 5. Conocer, valorar y expresar las obras realizadas en la literatura y el arte sobre el mar. 6. Promover y animar a la lectura por medio de los clásicos y aventuras del mar. 7. Conocer y valorar el entorno marino más próximo. 8. Investigar el pasado de Colindres, el puerto, los astilleros etc. Los grandes temas relacionados son los siguientes: Mar de Colindres, Mar biológico. Mar Geográfico. Mar ecológico. Mar artístico..

Proyecto PARTIC : CP Peregrino Avedaño Liendo.

El trabajo no ha sido publicado. Se adjuntan varios materiales anexos tanto en formato electrónico como impreso. El resumen está basado en una ficha elaborada por los autores o el responsable

Taller de construcción de maquetas.

No publicada

Inventar es divertido : tú puedes hacerlo.

Por medio de la experimentación con todos los aparatos construidos por ellos mismos se intenta enseñar a estudiar. Se busca una técnica que desarrolle la capacidad del alumno y le estimule a estudiar. En el Colegio de Prácticas Número 1 de Santander se realizaron los experimentos descritos en estos libros. Posteriormente han sido ilustrados y adaptados por Walt Disney Productions. La información se ha obtenido de desarrollar en un colegio todos los experimentos propuestos. Ante un problema planteado se analiza y discute la experiencia que se va a realizar. Posteriormente se plantea una solución totalmente casera, para que el niño que lea estos libros sea capaz de realizarlo todo en su casa. Estos experimentos propuestos permiten que el alumno comprenda mejor lo que le explican teóricamente en clase y sobre todo desarrollar su creatividad y sus ganas de aprender. Todos los experimentos descritos en este título, han sido realizados por Jose Ignacio Flor en la Escuela Nacional Número 1 de Santander, consiguiendo un gran apoyo por parte de sus alumnos, al darles una motivación para estudiar.

Derecho penal y la obligación de investigar y sancionar graves violaciones de derechos humanos y el derecho internacional humanitario -especial referencia a la sentencia de la corte constitucional colombiana c-579/13-

En el presente trabajo se analiza la obligación de investigar graves violaciones de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario, a la luz de la sentencia de la Corte Constitucional Colombiana referente a la constitucionalidad del Marco Jurídico para la paz. De la aparente remisión que hace la Corte Constitucional a la Corte Interamericana de Derechos Humanos sobre el deber de investigar graves violaciones de Derechos Humanos y de Derecho Internacional Humanitario se concluye que la Corte Constitucional propone como premisa mayor una obligación que surge de una interpretación extensiva de la Convención Interamericana. De la misma forma, se estudia el tratamiento indebido del derecho aplicable a las amnistías e indultos, que se relaciona con la necesidad de evitar cualquier tipo de impunidad, cuyo concepto sirve para esclarecer cuáles son los estándares que se quiere proteger. Por último, se analiza el contexto al que se pretende aplicar dicha obligación, es decir, la justicia transicional, proponiendo un modelo interpretativo de los fines de la pena, y su aplicación por medio de la favorabilidad penal, para la justicia transicional, que sea acorde a la interpretación de la Convención Interamericana.

Infórmate y decide.

Esta guía informativa va dirigida al alumnado de Enseñanza Secundaria en situación de decidir un siguiente itinerario educativo, por una parte estaría la vía tradicional del BUP y la FP (que están desapareciendo), y por otra la oferta derivada de la implantación de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo, por lo tanto lo que se pretende con esta información, es facilitar esa toma de decisiones. También aparece aquí la información relativa a las pruebas de acceso a la Universidad, así como los pasos a seguir para solicitar plaza en la misma, y las ayudas y becas que se pueden solicitar.

Estudio de caso: La Marcha Patriótica como movimiento social y político: Análisis de la naturaleza de un actor en construcción a partir de su accionar y sus reivindicaciones. 2010 - 2012.

La presente investigación tiene como objetivo realizar una aproximación interpretativa a la Marcha Patriótica [MP] a través de tres ejes, a saber, Partido Político, Movimiento Político y Movimiento Social. Para desarrollarlo, se realizó una caracterización del contexto con el interés de identificar las situaciones contributivas a la génesis de la MP. En este contexto, se logró establecer que la situación más importante y determinante fueron los diálogos de paz de La Habana entre el gobierno de Colombia y la guerrilla de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia. Posteriormente, se realizó la descripción de los tres ejes de interpretación y la definición de cómo serían entendidos para efectos del estudio de caso. Finalmente, se procedió con una caracterización de la MP a través de los ejes y se concluyó con una explicación amplia que dio como resultado la incorporación de nuevos elementos de análisis. Lo anterior, permitió explicar a la MP a partir de sus sectores, sus reivindicaciones, su accionar, los movimientos que la componen y los actores con los que se relaciona.

Construcción de identidades juveniles : Experiencias interactivas acerca de los espacios públicos de la localidad de Usaquén

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Colombia se ha distinguido por tener una de las democracias más estables en América Latina a nivel formal caracterizada por un bipartidismo. Liberales y conservadores han ejercido el poder a través de su historia

Geologia. 'Geología'.

En esta propuesta, el desarrollo de los contenidos se ha distribuido en dos créditos de 35 horas cada uno. El primer crédito (Elementos del registro geológico) se divide en cuatro unidades didácticas de diferente duración cada una. El segundo crédito (Evolución geológica y aplicaciones) en tres: historia geológica local, geología de Cataluña, geología aplicada.