El género Bryoria en Europa occidental. Primeros datos poblacionales de Bryoria fuscescens en el Sistema Central Ibérico (España)

Departamento de Biología Vegetal II, Facultad de Farmacia, Universidad Complutense de Madrid. Trabajo financiado por el proyecto CGL 2011-25003. Ministerio de Economía y Competitividad

Evolución del resultado educativo en España según PISA 2003 y 2006

[ES] Los resultados del alumnado español en los informes PISA, elaborados cada tres años por la OCDE, deberían conducir a una autocrítica en cuanto al funcionamiento de nuestro sistema educativo y servir para propiciar diversos análisis con el objetivo de establecer políticas educativas que mejoren dichos resultados. En los últimos informes, años 2003 y 2006, por término medio los alumnos españoles presentan resultados por debajo de la media de la OCDE y de muchos países europeos. No obstante, los resultados de estos informes hacen referencia únicamente a medias nacionales, sin tener en cuenta las variables que influencian los resultados individuales del alumno encuestado. Por ello, las opiniones que aparecen siempre derivadas a partir de estos resultados no están, en la mayor parte de los casos, fundamentadas analíticamente. Asimismo, no se realiza un estudio comparativo entre los resultados obtenidos en ambos años (2003 y 2006), por lo que tampoco conocemos cómo evolucionan nuestros alumnos y si las variables que afectan a su resultado se mantienen en el tiempo o van, por el contrario, modificándose. Mediante el presente artículo profundizamos en los motivos de estos resultados, así como en la variación que han tenido a lo largo de los tres años (2003-2006), realizando un análisis econométrico que permite analizar el grado de asociación de los resultados individuales del alumnado español en función de sus características personales y familiares, así como de las características del centro y de la clase, para aquellos alumnos de 15 años que participaron en los informes PISA 2003 y 2006 respectivamente en España. A partir del análisis efectuado, se proponen distintas políticas de actuación en los diferentes niveles.

Cambios de la delincuencia juvenil de España y Canarias: Análisis de tendencias en el periodo 2005-2011

[ES] De los cambios estudiados de la delincuencia juvenil de España y Canarias por medio del método de regresión lineal segmentada "joinpoint regression" destacamos un aumento del porcentaje de cambio anual estimado (PCA) en varones y mujeres de 14 años para el periodo 2005-2011 en España y un descenso en Canarias. También un aumento de varones y mujeres en la tendencia 2007-2011 para la edad de 17 años de España y Canarias. Por otro lado, las Comunidades Autónomas que se sitúan con un percentil menor del 25 de delincuencia juvenil en varones están: Canarias, Catalunya, Madrid, Melilla y País Vasco. Por último, para delincuencia juvenil femenina y por debajo del percentil 25, tenemos situadas a las Comunidades de: Catalunya, Asturias, Madrid, Melilla y Canarias

La salida de campo geográfica como metodología docente: geoturismo en volcanes de Tenerife (Islas Canarias, España)

[ES]Esta comunicación presenta los resultados obtenidos de la aplicación de un proyecto de innovación docente (PID) durante el curso académico 2014-2015 a los alumnos de la sede de Adeje del Grado de Turismo de la Unviersidad de la Laguna. La asignatura de Planificación y Gestión Territorial de Destinos Turísticos en la que se desarrolló el PID pertenece al área de geografía humana y se imparte en tercer curso del grado. El objetivo general del proyecto es que los alumnos adquieran un aprendizaje práctico continuado de la asignatura que implica el 50% de los créditos.

Supported Cu(II) polymer catalysts for aqueous phenol oxidation

Supported Cu(II) polymer catalysts were used for the catalytic oxidation of phenol at 30 degrees C and atmospheric pressure using air and H(2)O(2) as oxidants. Heterogenisation of homogeneous Cu(II) catalysts was achieved by adsorption of Cu(II) salts onto polymeric matrices (poly(4-vinylpyridine), Chitosan). The catalytic active sites were represented by Cu(II) ions and showed to conserve their oxidative activity in heterogeneous catalysis as well as in homogeneous systems. The catalytic deactivation was evaluated by quantifying released Cu(II) ions in solution during oxidation, from where Cu-PVP(25) showed the best leaching levels no more than 5 mg L(-1). Results also indicated that Cu-PVP(25) had a catalytic activity (56% of phenol conversion when initial Cu(II) catalytic content was 200 mg L(Reaction)(-1)) comparable to that of commercial catalysts (59% of phenol conversion). Finally, the balance between activity and copper leaching was better represented by Cu-PVP(25) due to the heterogeneous catalytic activity had 86% performance in the heterogeneous phase, and the rest on the homogeneous phase, while Cu-PVP(2) had 59% and CuO/gamma-Al(2)O(3) 68%.

Reproducibility and accuracy of the ICDAS-II for occlusal caries detection

OBJECTIVES: The aim of this in vitro study was to assess the inter- and intra-examiner reproducibility and the accuracy of the International Caries Detection and Assessment System-II (ICDAS-II) in detecting occlusal caries. METHODS: One hundred and sixty-three molars were independently assessed twice by two experienced dentists using the 0- to 6-graded ICDAS-II. The teeth were histologically prepared and classified using two different histological systems [Ekstrand et al. (1997) Caries Research vol. 31, pp. 224-231; Lussi et al. (1999) Caries Research vol. 33, pp. 261-266] and assessed for caries extension. Sensitivity, specificity, accuracy and area under the ROC curve (A(z)) were obtained at D(2) and D(3) thresholds. Unweighted kappa coefficient was used to assess inter- and intra-examiner reproducibility. RESULTS: For the Ekstrand et al. histological classification the sensitivity was 0.99 and 1.00, specificity 1.00 and 0.69 and accuracy 0.99 and 0.76 at D(2) and D(3), respectively. For the Lussi et al. histological classification the sensitivity was 0.91 and 0.75, specificity 0.47 and 0.62 and accuracy 0.86 and 0.68 at D(2) and D(3), respectively. The A(z) varied from 0.54 to 0.73. The inter- and intra-examiner kappa values were 0.51 and 0.58, respectively. CONCLUSIONS: ICDAS-II presented good reproducibility and accuracy in detecting occlusal caries, especially caries lesions in the outer half of the enamel.

Las luminarias de Hanukah : (un episodio de la historia de Israel en España) ; novela

por R. Cansinos-Assens

Der Ewige Jude - kein Jude! : II.

Alphonse Levy

Trabajo intensivo en los umbrales para la alfabetización en Misiones- Parte II. 16H205

La noción de umbral ha sido planteada en etapas anteriores de nuestros trabajos de investigación. Sus definiciones y aplicaciones han sido publicadas y contrastadas en numerosas reuniones de la especialidad. Su formulación, que cubre un amplio espectro de caracteres semióticos y de prácticas socioculturales, se centra en este caso en la crítica transición de los diálogos cotidianos (familiares, vecinales, comunitario) a los diálogos escolares (nivel inicial y educación general básica I), en virtud de las singularidades que presenta en zonas rurales e interculturales en nuestra provincia. El alto porcentaje de población rural, sus migraciones laborales transversales y hacia los asentamientos suburbanos, adquiere para este proyecto una relevancia singular que se articula con las dinámicas interculturales. Los diagnósticos sobre fracaso escolar insisten en señalar dos indicadores agravados en el primer ciclo: deserción y repitencia, configuraciones cuantitativas en las que quedan solapadas las tensiones semióticas de la grave crisis del sistema educativo. La experiencia acumulada en trabajos de campo, diagnósticos, encuestas, entrevistas, cursos de transferencia, contrastes de resultados y propuestas en diversos foros nacionales e internacionales con investigadores de distintas orientaciones, se constituye en la base de sustentación para postular este proyecto de alfabetización intercultural, con miras a obtener una formación específica y adecuada a las necesidades de los niños de la región. La topología del umbral configura una red conceptual estratégica que prolifera en múltiples alternativas para intervenir en la contingencia, a fin de emprender procesos alfabetizadores equilibrados con un instrumental teórico y metodológico basado principalmente en la textualidad de la vida cotidiana.

Guy, Alain, Les philosophes espagnols d'hier et d'aujaurd'hui, Privat éditeur, Toulouse, 1956, Tomo I Époques at auteurs, 409 p. y Tomo II, Textes choisis, 300 págs.

Fil: Roig, Arturo Andrés.

Mercado, pedagogía e intervención en la narrativa de la memoria en España

Aunque sujeta a debates y cuestionamientos de diverso tipo, blanco de expresiones de hastío o reproche ante los abusos realizados sobre una materia sensible, la literatura que se ocupa en España de la memoria traumática del pasado reciente no deja de ser, sin dudas, objeto de un incesante interés expresado sobre todo en el volumen de ventas de ciertas novelas y ensayos relacionados con el tema. Este interés trasciende las fronteras de España, acompañando un proceso paralelo de transnacionalización tanto del mercado literario como de los discursos sobre la memoria. Aquí se propone el examen, en un corpus acotado de textos de la narrrativa española de los últimos años (textos de Javier Cercas, Benjamín Prado, Almudena Grandes, Isaac Rosa, Antonio Muñoz Molina, Ignacio Martínez de Pisón, entre otros), de la recurrente autojustificación (en el linde paratextual o bien dentro del mismo cuerpo del texto, que asume con frecuencia una tonalidad metaficcional) de los usos y abusos de la historia y la memoria en la literatura, y con ello del modo en el cual se problematiza, desde estos textos, el lugar de la literatura en el presente, su relación con la historia, la política y el mercado