999 resultados para Filhos não gémeos
Resumo:
Soro e rim de 75 sunos mestios sem raa definida, criados em sistema extensivo e abatidos em Timon (MA) e Teresina (Piau), Brasil, duas cidades separadas pelo Rio Parnaba e 75 sunos mestios de um sistema de criao em confinamento, filhos de Landrace, Large White e/ou Duroc foram utilizados neste estudo. Das 150 amostras analisadas pela prova de Soroaglutinao Microscpica (SAM), sete foram reagentes e o sorovar Icterohaemorrhagiae (42,86%) foi o mais frequente. Uma comparao entre os dois sistemas para examinar uma predisposio para infeco para Leptospira spp. mostrou que a suscetibilidade foi maior nos animais criados extensivamente do que naqueles criados em confinamento (teste χ2, p<0,05). A presena de infiltrado inflamatrio foi significantemente maior nos animais soropositivos comparados aos soronegativos (p<0,05, Teste U de Mann-Whitney). A anlise morfomtrica mostrou Leptospira spp. e o antgeno de leptospira apenas nos animais soropositivos (p<0,05, teste de U de Mann-Whitney). Apoptose em clulas epiteliais tubulares foi significantemente mais evidente nos animais infectados comparados aos no infectados (p<0,05, Teste U de Mann-Whitney). Uma eventual associao de antgeno de Leptospira e clulas epiteliais em apoptose sugere um provvel mecanismo de leso renal na leptospirose suna.
Resumo:
O nervo isquitico considerado o maior nervo do corpo, pertence tanto ao plexo sacral quanto ao lombossacral em carnvoros, continuando at a extremidade distal do membro plvico, recebe fiibras dos ramos ventrais do sexto e stimo nervos lombares e do primeiro nervo sacral. O objetivo do presente estudo descrever a distribuio do nervo isquitico em mo-pelada (Procyon cancrivorus) e comparar com dados literrios de animais domsticos e silvestres. Os animais so procedentes de coleta em rodovias, entre as cidades de Goinia e Jata, principalmente na BR 364 ou BR 060. (mortos por acidente) e fiixados em soluo aquosa, a 10% de formaldedo. Doados ao Museu de Anatomia Humana e Comparada da UFG (Universidade Federal de Gois, Campus de Jata, Proc.CAJ-287/2008). As dissecaes e documentao fotogrfiica permitiram observar a distribuio do nervo isquitico. O nervo isquitico de mo-pelada inerva o membro plvico passando entre os msculos glteo mdio e profundo, emitindo ramos para a musculatura da regio gltea e da coxa, respectivamente, para os msculos glteo mdio, glteo bceps, semimembranceo, semitendneo, bceps femoral, gmeos, quadrado femoral e adutor magno, emitindo nervo cutneo lateral e caudal da sura para suprir a pele na superficie lateral e caudal da perna, respectivamente. Prximo ao meio da coxa bifurca-se em nervo tibial e nervo fiibular comum. O conhecimento anatmico da origem e distribuio do nervo is quitico em mo pelada quando comparado com animais domsticos, silvestres e de fazenda, mostram um padro de inervao semelhante entre os espcimes.
Resumo:
O conhecimento da dinmica das alteraes nos parmetros hematolgicos e na cintica das protenas de fase aguda em animais saudveis nas primeiras semanas de vida essencial para a interpretao correta dessas avaliaes em situaes de morbidez e para diferenciar animais sadios e enfermos de forma confivel. Com o intuito de avaliar a cintica desses parmetros no primeiro ms de vida de bezerros de corte sadios, filhos de vacas primparas ou plurparas, amostras de sangue foram coletadas antes da ingesto de colostro e 1, 2, 7, 15 e 30 dias aps o nascimento. Os parmetros eritrocitrios foram influenciados pelo nmero de partos das vacas e o leucograma mostrou alteraes caractersticas de influncia do cortisol fetal liberado por ocasio do nascimento. O teor srico de protena total aumentou significativamente aps a ingesto do colostro. As concentraes de ceruloplasmina, haptoglobina e protenas de pesos moleculares 33 kDa e 23 kDa aumentaram significativamente no primeiro dia de vida, seja pela resposta ao nascimento ou pela ingesto do colostro, enquanto os teores de transferrina, albumina e α1-glicoprotena cida mantiveram-se relativamente estveis nos primeiros dias de vida, aumentando gradualmente at os 30 dias de idade.
Resumo:
O presente trabalho teve como objetivo avaliar a eficincia do herbicida sulfosate, aplicado isoladamente e em misturas com diferentes adjuvantes, comparado com o herbicida glifosate, ambos aplicados com baixo volume de calda, no controle da planta daninha arroz vermelho (Oryza sativa L.) sob aplicao em condies de prplantio da cultura do arroz. O experimento foi conduzido em campo, sendo a rea experimental instalada na cultura de arroz irrigado, variedade IAC-101. A rea de pousio recebeu uma lmina de gua de 5 a 10cm de pro fundidade por dois dias, e aps a retirada, o arroz vermelho comeou a germinar. Quando o mesmo atingiu cerca de 20-25cm de altura, procedeu-se a aplicao de herbicidas de manejo (pr-plantio) . Aps 16 dias da aplicao foi efetuado o plantio da cultura com densidade de 60-80 sementes/metro linear e profundidade de 3cm, sendo o espaamento utilizado de 21,8cm entre linhas. Foram testados tratamentos com os seguintes produtos: sulfosate a 1,20; 1,44 e 1,68Kg i.a./ha e glifosate a 1,20; 1,44 e 1,68Kg i.a./ha, ambos os produtos aplicados isolados e em misturas com os seguintes adjuvantes: Poliglicol, Organosilicone e Amina Graxa, alm de uma testemunha no capinada. Para a avaliao do efeito dos tratamentos empregados foram realizadas as seguintes avaliaes: fitotoxicidade aperente, porcentagem de controle do arroz vermelho; altura do arroz vermelho (em cm); estande da cultura (no de per filhos/metro linear) e altura da cultura (em cm). Atravs dos resultados obtidos pode-se concluir que os herbicidas sulfosate, glifosate nas formulaes comerciais Rodeo e Roundup, nas doses de 1,20; 1,44 e 1,68Kg i.a./ha, aplicados isolados (exceto o Rodeo) e conjuntamente com os adjuvantes poliglicol (Mojante), organosilicone (Silwet) e amina graxa (Frigate) (exceto Roundup, que foi utilizado apenas com o adjuvante amina graxa e sozinho), propiciaram excelente nvel de controle do arroz vermelho, quando aplicados em ps-emergncia e rea total, e pr-plantio da cultura de arroz, implantada no sistema de plantio direto. Tambm foi verificado que no ocorreu diferena quanto eficincia entre sulfosate e glifosate no controle do arroz vermelho, ambos controlando de forma eficiente a planta daninha.
Resumo:
Resumo O artigo aborda a mediação de objetos e lugares para o aprendizado da hierarquia religiosa e como fonte de registro de memória na tradição oral do batuque gaúcho. Apresento relato etnográfico sobre os antepassados na Nação Oyó, demonstrando como a geografia porto-alegrense faz memorá-los e saudá-los em seu sentido mais genérico, como orixás e escravos da África. Em sentido específico, são os objetos, sagrados ou não, que remetem aos parentes de santo mais “antigos”, vivos ou mortos. Os ensinamentos transmitidos por pais de santo a seus filhos são mediados por passeios em pontos específicos da cidade e pela utilização desses objetos, fazendo com que a memória conecte corpo e mente e também objetos e lugares.
Resumo:
ResumoPacientes que receberam transplantes renais sem imunossupresso de manuteno tm sido esporadicamente relatados. Os casos incluem relatos de pacientes no aderentes que suspenderam a medicao imunossupressora, transplantes entre gmeos monozigticos, transplante renal aps um bem sucedido transplante de medula ssea do mesmo doador e transplante simultneo de medula ssea e rim para tratamento de pacientes com mieloma mltiplo com insuficincia renal associada. Existem, atualmente, ensaios clnicos em andamento com o propsito de induzir tolerncia imunolgica especfica ao doador utilizando a infuso de clulas hematopoiticas do mesmo doador do enxerto renal. A seguir, descrevemos dois casos de transplante renal sem imunossupresso como exemplos de situaes descritas acima.
Resumo:
Partimos da afirmao de K.-O. Apel, repetida por Joo Maria Andr (1986, p. 400), de que "[...] na ‘mstica' do ‘logos' e na teologia negativa do Pseudo-Dionsio que, de modo determinante, Nicolau de Cusa ir beber os traos fundamentais da sua filosofia da linguagem". Com base no De filiatione Dei (1450) propomo-nos refletir sobre a relao fundamental e constitutiva entre o verbo mental humano e o Verbo ou Logos eterno. A importncia desse texto, no mbito do problema da linguagem em Nicolau de Cusa, reconhecida por Casarella (1992) justamente por sua inflexo cristolgica em relao aos primeiros sermes, pois, em oposio reflexo intratrinitria dos sermes, a imagem humanamente visvel de Cristo torna-se o espelho da linguagem, ou seja, em Cristo, vemos de modo perfeito o que pode ser expresso por meio da linguagem. O texto cusano uma meditao sobre Jo, I, 12: "Mas a todos que o receberam deu o poder de se tornarem filhos de Deus: aos que creem em seu nome". Interessa-nos principalmente a meditao sobre os exemplos aduzidos por Nicolau de Cusa para explicitar de que modo colhemos a unidade divina intelectualmente, pois sero nesses exemplos ou enigmas que o autor pensar a relao constitutiva entre o verbo mental humano e o verbo mental inefvel.
Resumo:
Este trabajo presenta las caractersticas psicomtricas de las versiones de la Escala de Evaluacin de la Comunicacin en la Parentalidad (COMPA): versin parental, versin para adolescentes (12-16 aos) y versin para nios (7-11 aos). Esta es una prueba que tiene el objetivo de evaluar las percepciones de padres e hijos sobre la comunicacin que mantienen. El estudio se realiz con una muestra de 803 padres y 619 hijos de la poblacin portuguesa. Los resultados del anlisis de componentes principales han revelado una estructura de cinco factores para la versin parental (expresin afectiva/ soporte emocional, :.821; disponibilidad parental para la comunicacin, :.732; metacomunicacin, :.725; compartir/confianza de los padres en los hijos, :.753; compartir/confianza de los hijos en los padres, :.615) y para la versin de adolescentes (disponibilidad parental para la comunicacin, :.865; compartir/confianza de los hijos en los padres, :.873; expresin afectiva/soporte emocional, :.838; metacomunicacin, :.805; patrones negativos de comunicacin, :.650) y de dos factores para la versin de los nios (disponibilidad parental para la comunicacin, :.842; expresin afectiva/soporte emocional, :.784). Esta estructura factorial exploratoria fue confirmada mediante un anlisis de ecuaciones estructurales. Los niveles de consistencia interna se han revelado buenos para el propsito de investigacin y evaluacin clnica.
Resumo:
The objectives of this study are: (a) to analyze if the relationship between parenting dimensions and children adjustment regarding coping strategies are similar in Argentinian and Spanish samples within poverty contexts; (b) to compare parental dimensions in the two groups studied, and (c) to determine the efficiency of parenting through the study of their influence in children coping strategies. The Graffar-Mndez Castellano Scale (Mndez-Castellano & Mndez, 1994), that brings a socioeconomic description of the population; an Argentinian Scale of Children Perception of Parental Relationships for 8 to 12 years of age (Richaud, 2007a), and the Argentine Questionnaire of Coping for children (Richaud, 2006) were administered to a sample of 458 Spanish and Argentinian children from 8 to 12 years old. Correlations were carried out to analyze the relationships between parenting dimensions and children coping strategies in both groups, and MANOVA, to study if there were different parental dimensions in the two groups Argentina and Spain, and to analyze if there were differences in children coping strategies. The results indicate that correlational pattern is similar in both groups, but parental dimensions are different for each culture, being the Argentinian parents more neglectful than Spanish parents. At the same time, Argentinian children adopt coping strategies less efficient that the Spanish children ones, involving in that way a greater emotional conflict.
Resumo:
The objective of this work is to study if childrens perception of parental relationship and parental empathy can predict prosocial behaviour during childhood. The sample was composed of 934 Argentine children, aged 9 to 12, of middle socio-economical level. The participants completed Argentine scale of Children Perception of Parental relationship (richaud de Minzi, 2007), an Argentine adaptation of scale of Prosocial Behaviour (Caprara and Pastorelli, 1993) and a questionnaire to measure childrens perception of parental empathy (richaud de Minzi, 2006). structural equations modelling (sEM) analyses were conducted to explore our hypotheses. Six theoretical models fit the data very well. The results showed that parental styles of acceptance and pathological control impact on children prosocial behavior. Childrens perception of parental empathy was positively associated with children prosocial behavior. Finally, parental acceptance and pathological control were associated with childrens perception of parental empathy, but negligent parental behaviour did not.
Resumo:
La colonizacin materna por estreptococo del grupo B (SGB) en pases en desarrollo es del 4-20%; el 50% de sus hijos nacen colonizados y el 1-2% desarrollan enfermedad invasiva con alto riesgo de morbimortalidad y secuelas. Objetivo: determinar los factores de riesgo materno-fetales asociados a enfermedad severa y mortalidad neonatal por SGB en una unidad de recin nacidos. Materiales y mtodos: se realiz un estudio observacional analtico de cohorte histrica durante un perodo de dos aos. Se tomaron 11 casos con enfermedad invasiva y 15 controles. Se calcularon frecuencias absolutas y relativas, y se buscaron asociaciones mediante el clculo del estadstico chi2. Resultados: los factores maternos predictivos para enfermedad por SGB incluyeron fiebre periparto mayor a 37,5 grados centgrados (p < 0,05), corioamnionitis y ruptura de membranas mayor a 18 horas (p < 0,05). Los factores de riesgo neonatal incluyeron prematurez (< 37 semanas) y bajo peso al nacer (< 2.500 gramos) (p < 0,05). Se encontr una mortalidad de 5 (45%). Conclusiones: hubo relacin estadsticamente significativa entre la corioaminionitis materna, la ruptura de membranas mayor a 18 horas, la prematurez y el peso bajo al nacer con la severidad de la enfermedad y la mortalidad. La incidencia estimada de infeccin neonatal en la unidad de recin nacidos fue de 1,8 casos/1.000 nacidos vivos, y la de colonizacin materna fue de 4,3 casos/1.000 maternas. Se deben realizar ms estudios en el pas para establecer la incidencia real de enfermedad neonatal por SGB y hacer investigacin sobre la costo-efectividad de las medidas de prevencin.
Resumo:
A Educao um dos elementos essenciais no processo de socializao de qualquer indivduo, tendo sempre em vista a sua plena integrao. Por esse motivo, todos os cidados devem ter acesso Educao. Tendo em conta a evoluo da sociedade, o sistema educativo no podem estagnar, da a necessidade de fazer emergir novos paradigmas educativos, adequados s necessidades das sociedades em que vivemos. Para isso fundamental no esquecer as diversidades existentes na sociedade. Por este motivo, a escola tem um papel difcil, uma vez que cada vez mais encontrar uma populao heterognea, qual ter de saber dar resposta. Esta realidade faz com que a escola tenha de incluir alunos diferenciados, no que diz respeito s suas motivaes, projectos de vida, competncias, meios scio-culturais de origem e desenvolvimento scio-afectivo, este aspecto remete-nos para os princpios da Escola Inclusiva. Este princpio apela, para uma escola que tenha em ateno a criana - todo, no s a criana-aluno, e que por conseguinte, respeite trs nveis de desenvolvimento essenciais acadmico, socioemocional e pessoal, de forma a proporcionar-lhe uma educao apropriada, orientada para a maximizao do seu potencial. Este princpio apela, portanto, para educao inclusiva, que pretende, de um modo geral, que todos os alunos, com as mais diversas necessidades, possam aprender juntos, que seja dada a ateno necessria ao seu desenvolvimento, e que se crie um ambiente de verdadeiro sentido de igualdade de oportunidades. Por todos estes motivos, os inquiridos concordam com a incluso das crianas dislxicas no ensino regular, dando importncia socializao e ao contacto/interao entre todos os pares, independentemente das suas limitaes. Face incluso de alunos com NEE fundamental o papel dos pais e dos professores. Incluir na sala de aulas alunos com dislexia um desafio diferente para os docentes. Por este motivo, a escola, pais e professores devem constituir um espao mais adequado no qual, alunos com dislexia devero encontrar respostas face s suas necessidades. A elaborao deste trabalho constitui um desafio, face s atitudes dos principais intervenientes da educao. Sendo professores, em qualquer altura da nossa actividade profissional podemos deparar-nos com uma criana com Necessidades Educativas Especiais (NEE), no entanto, nem sempre conseguimos dar resposta. A Educao Especial tem em conta o facto que alunos diferentes necessitam de necessidades educativas especiais diferentes. Este trabalho de investigao visa perceber se a atitude dos pais e professores influencia o desenvolvimento dos filhos e alunos, respectivamente. Para a recolha de informao, aplicamos 60 questionrios a pais e professores e tentamos que a populao fosse a mais diversificada possvel. Mas antes da sua aplicao definitiva, realizamos um pr-teste a 15 inquiridos, para verificarmos se este continha alguma anomalia que pudesse ser detetada antes da sua aplicao e assim poder efetuar a sua validade. Ambos os questionrios continham questes abertas e fechadas. O trabalho iniciou-se com uma abordagem terica sobre os aspetos que foram analisados na segunda parte do mesmo. Sendo assim, nesta abordagem terica podemos encontrar algumas consideraes sobre a Educao Especial, o funcionamento do crebro na leitura e na escrita, este captulo importante para melhor compreendermos como funciona o crebro na aprendizagem da leitura e da escrita. Seguidamente, foi abordado o tema da dislexia, desde a sua perspetiva histrica at avaliao das crianas dislxicas, entre outros assuntos. O ltimo captulo fala sobre as componentes das atitudes, bem como a atitude que, tanto pais como professores devem adoptar em caso de estarem perante crianas com dislexia. Na segunda parte realizamos uma abordagem metodologia que foi implementada no decorrer do trabalho. Na realizao deste trabalho foi desenvolvida uma metodologia de investigao. Aps este assunto passamos para a apresentao e anlise dos dados obtidos com a aplicao do inqurito por questionrio. Perante os resultados obtidos podemos concluir que tanto os professores como os pais conhecem o conceito de dislexia e as principais dificuldades das crianas dislxicas, contudo de referir que os professores mencionaram que a maior dificuldade na dislexia a escrita, o que no verdade. As dificuldades na escrita resultam da incapacidade da leitura. Depois de analisadas as medidas e as aes que ambos os intervenientes na educao praticariam, podemos concluir que esto corretas. Tanto os pais como os professores ao implementarem as medidas que referiram esto a contribuir para o pleno desenvolvimento das crianas. Neste sentido, pais e professores assumem um papel fundamental na conquista de aprendizagens que contribuam positivamente para o seu desenvolvimento, pois as suas atitudes podem afetar o desenvolvimento da criana dislxica. Da a importncia de as crianas sentirem o apoio de ambos as partes, isto contribui para o aumento da sua confiana. de salientar que tanto os professores como os pais esto de acordo ao considerar que a inteligncia no afetada nestas crianas. Estas podem ser inteligentes, para isso necessitam de mais tempo para a assimilao dos conhecimentos e de estratgias diversificas, nomeadamente, no seu momento de avaliao. A utilizao de estratgicas com recursos a materiais estimulantes, contribuem para o aumento da concentrao e participao nas actividades de uma forma mais motivante. Deste modo, pais e professores devem ter uma atitude activa face a estas crianas, pois s assim os ajudam e contribuem para o seu sucesso global. Ambos os participantes no estudo, tm um papel crucial no desenvolvimento cognitivo, social e afectivo destas crianas. Deste modo, pais e professores devem ter uma atitude activa, pois s desta forma os ajudam e contribuem para o seu sucesso no seu desenvolvimento global. De acordo com este princpio, os pais devem estar atentos aos progressos dos seus filhos, pois quanto mais cedo for diagnosticada a dislexia, mais cedo ser acompanhado, o que uma mais-valia para a criana. Quando isso no se verifica, cabe aos professores, como responsveis pelo ensino da leitura e da escrita estarem atentos s dificuldades manifestadas pelas crianas, para assim o poder ajudar atempadamente. de salientar que estas crianas so to capazes quanto as outras desde que, o programa seja ajustado s suas necessidades.
Resumo:
Este estudo enquadra-se numa abordagem descritiva da importncia do envolvimento parental na educao de crianas com necessidades educativas especiais e da problemtica da relao famlia e escola, considerando essas mesmas crianas. Apresenta uma reflexo contextualizada ao nvel do 1 Ciclo do Ensino Bsico, que pretende consciencializar quer os profissionais da educao quer a famlia da importncia que estes assumem no processo educativo destes alunos/ filhos. Neste sentido, foram nossos objectivos conhecer o nvel de envolvimento parental e a sua influncia no processo educativo de crianas com NEE, assim como compreender quando e como colaboram os pais na escola bem como as motivaes que levam a estabelecer e manter uma relao entre os pais de crianas com NEE e os professores. A metodologia utilizada foi o questionrio e a entrevista. Pode constatar-se que a problemtica da relao entre a famlia e a escola, tendo em conta a criana com NEE, necessita da formao/educao de pais e professores, de forma a inferir mudana de atitudes e prticas; impondo-se, nesta perspectiva, a regularizao da comunicao entre pais e professores, tornando-se as relaes entre ambos, um "hbito" desenvolvido a vrios nveis.
Resumo:
O presente estudo tem como objectivo analisar a relao entre o funcionamento familiar, as prticas parentais e o comportamento dos adolescentes. Para a concretizao do objectivo deste trabalho, foi elaborado um protocolo de investigao (questionrio de dados sociodemogrficos, um inqurito de avaliao do comportamento: YSR; um que avalia o funcionamento familiar : FACES III e outro que avalia as prticas parentais : QLP-A) , aplicado em duas escolas pblicas co Concelho de Lisboa, inseridas em reas scio-econmico-culturais diferenciadas. Atravs dos resultados encontrados [a ansiedade_depresso (T=.502; P=.041), no isolamento (T=.915; P=.000), nos problemas sociais (T=2.822; P=.004) apresentam valores mais elevados na Escola de Interveno Prioritria, escola com projecto TEIP. Na escola de nveis socioeconmicos mais elevados, as dimenses que apresentaram valores superiores foram em dimenses que remetem para as atitudes dos pais perante os filhos : na proteco pai (T=.440; P=.004) e na proteco me (T=.005; P=.000)]. possvel confirmar a existncia dessa influnica. Para alm dessa influncia, constatmos ainda que o meio envolvente em que as famlias se inserem influencia tambm as atitudes parentais perante os seus filhos. Ou seja, quando os nveis socioeconmicos so mais favorveis, as suas atitudes de educao e socializao perante os filhos tambm sero mais adequadas.
Resumo:
Estudos anteriores tm demonstrado a importncia da satisfao com o contexto escolar nos nveis de sade e bem-estar subjectivo dos adolescentes. Como tal, o presente estudo pretende ampliar esta evidncia emprica atravs da anlise do efeito de variveis sociodemogrficas (gnero, idade, local de residncia, estatuto socioeconmico e relao com os pais) nos nveis de satisfao escolar e o contributo desta dimenso para a explicao do bemestar psicolgico dos alunos, de acordo com o modelo de Ryff (1989a, 1989b). A amostra foi constituda por 698 adolescentes (381 raparigas e 317 rapazes)com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos (M=15.02, DP=1.83). Os principais resultados demonstraram no existirem diferenas significativas de satisfao com a escola entre gnero, local de residncia (rural vs urbano) e nveis de estatuto socioeconmico. Por outro lado, observou-se que a satisfao escolar diminui ao longo da idade e associa-se positivamente com melhores relaes entre pais e filhos. Verificou-se, ainda, que a satisfao com a escola se correlaciona positivamente com todas as dimenses do bem-estar psicolgico e exerce um efeito positivo moderado nos nveis de bem-estar global, mesmo aps o controlo da influncia das variveis sociodemogrficas.
