To be inside someone else's dream: On Music for Sleeping & Waking Minds

Music for Sleeping & Waking Minds (2011-2012) is a new,overnight work in which four performers fall asleep while wearing custom designed EEG sensors which monitor their brainwave activity. The data gathered from the EEG sensors is applied in real time to different audio and image signal processing functions, resulting in continuously evolving multichannel sound environment and visual projection. This material serves as an audiovisual description of the individual and collective neuro physiological state of the ensemble. Audiences are invited to experience the work in different states of attention: while alert and asleep, resting and awakening.

Probing the Unfolded Configurations of a β-Hairpin Using Sketch-Map

This work examines the conformational ensemble involved in β-hairpin folding by means of advanced molecular dynamics simulations and dimensionality reduction. A fully atomistic description of the protein and the surrounding solvent molecules is used, and this complex energy landscape is sampled by means of parallel tempering metadynamics simulations. The ensemble of configurations explored is analyzed using the recently proposed sketch-map algorithm. Further simulations allow us to probe how mutations affect the structures adopted by this protein. We find that many of the configurations adopted by a mutant are the same as those adopted by the wild-type protein. Furthermore, certain mutations destabilize secondary-structure-containing configurations by preventing the formation of hydrogen bonds or by promoting the formation of new intramolecular contacts. Our analysis demonstrates that machine-learning techniques can be used to study the energy landscapes of complex molecules and that the visualizations that are generated in this way provide a natural basis for examining how the stabilities of particular configurations of the molecule are affected by factors such as temperature or structural mutations.

Free Improvisation in Europe:Lecture and Hands-on Workshop, given at 5 different universities in Brazil during February - June 2014

The lecture traces the beginnings of the free improvisation scene in Europe, commencing in the 1960. I present a multitude of video and audio examples of some of the most prominent improvisers of the time.
I focus specifically on the scene that developed around John Stevens and his SME (Spontaneous Music Ensemble). The work of Derek Bailey, specifically his writings in “Improvisation: its nature and practice in music” (1980), will feature.

The practical workshop invites improvisers (beginners to advanced with any instruments) to work with me on several listening and improvisation exercises.
Many of the exercises will be based on the innovative methods as developed by John Stevens in his work “Search and Reflect”. Participants will be able to experiment with a few essential ‘sound/listening’ exercises, guided by myself.
It is envisaged that a small ensemble is formed which will explore several improvisatory strategies. This part is open to all skill levels, all ages and any instrumental groupings.

Visible-Wavelength Survey of Jupiter-Family Cometary Nuclei as Part of SEPPCoN

We present observations of a statistically-significant number of Jupiter-family cometary nuclei as part of SEPPCoN (Survey of the Ensemble Physical Properties of Cometary Nuclei). We present preliminary results on distributions of albedos and shapes.

Visible-wavelength Observations of Jupiter-family Comet Nuclei as Part of Seppcon.

We present the latest analysis and results from SEPPCoN (Survey of Ensemble Physical Properties of Cometary Nuclei). This on-going survey involves studying 100 JFCs - about 25% of the known population - at both mid-infrared and visible wave-lengths to constrain the distributions of sizes, shapes, spins, and albedos of this population. Having earlier reported results from measuring thermal emissions of our sample nuclei [1,2,3,4], we report here progress on the visible-wavelength observations that we have obtained at many ground-based facilities in Chile, Spain, and the United States. To date we have attempted observations of 91% of our sample of 100 JFCs, and at least 64 of those were successfully detected. In most cases the comets were at heliocentric distances between 3.0 and 6.5 AU so as to decrease the odds of a comet having a coma. Of the 64 detected comets, 48 were apparently bare, having no extended emission. Our datasets are further augmented by archival data and photometry from the NEAT program [5]. An important goal of SEPPCoN is to accumulate a large comprehensive set of high quality physical data on cometary nuclei in order to make accurate statistical comparisons with other minor-body populations such as Trojans, Centaurs, and Kuiper-belt objects. Information on the size, shape, spin-rate, albedo and color distributions is critical for understanding their origins and evolutionary processes affecting them.

A density functional theory study on the interaction between chemisorbed CO and S on Rh(111)

Density functional theory calculations are carried out for Rh(111)-p(2 x 2)-CO, Rh(111)-p(2 x 2)-S, Rh(111)-p(2 x 2)-(S + CO), Rh(111)-p(3 x 3)-CO, Rh(111)-p(3 x 3)-S and Rh(111)-p(3 x 3)-(S + CO), aiming to shed some light on the S poisoning effect. Geometrical structures of these systems are optimized and chemisorption energies are determined. The presence of S does not significantly influence the geometrical structure and chemisorption energy of CO and vice versa, which strongly suggests that the interaction between CO and S on the Rh(111) surface is mainly short-range in nature. The long range electronic effect for the dramatic attenuation of the CO methanation activity by sulfur is likely to be incorrect. It is suggested that an ensemble effect may be dominant in the catalytic deactivation. (C) 1999 Elsevier Science B.V. All rights reserved.

Fictions

Work in three movements for chamber ensemble of flute (d piccolo, alto flute), clarinet (d bass clarinet), violin, cello, piano written for Stony Brook Contemporary Music Players, Stony Brook University NY USA

Cidade Museu

Through the concept of sonic resonance, the project Cidade Museu – Museum City explores five derelict or transitional spaces in the city of Viseu. The activation and capture of these spaces develops an audio- visual memory that reflects architectures, stories and experiences, while creating a sense of place through sounds and images.

The project brings together musicians with a background in contemporary music, electroacoustic music and improvisation and a visual artist focusing on photography and video.

Each member of the collective explores the selected spaces in order to activate them with the help of their respective instruments and through sound projection in an iterative process in which the source of activation gradually gives way to the characteristics of each space, their resonances and acoustic characteristics. The museum city (a nickname for the city of Viseu), in this performance, exposes the contrast between the grandeur and multi-faceted architecture of Viseu’s Cathedral with spaces that spread throughout the city waiting for a new future.

The performance in the Cathedral (Sé) is characterised by a trio ensemble, an eight channel sound system and video projecting audio recordings and images made in each of the five spaces. The audience is invited to explore the relations between the various buildings and their stories while being immersed in their resonances and visual projections.

The performance explores the following spaces in Viseu: the old Orfeão (music hall), an old wine cellar, a mansion home to the national road services, a house with its grounds in Rua Silva Gaio and an old slaughterhouse.

Integrative analysis of chemo-transcriptomic profiles for drug-feature specific gene expression signatures

One of the major challenges in systems biology is to understand the complex responses of a biological system to external perturbations or internal signalling depending on its biological conditions. Genome-wide transcriptomic profiling of cellular systems under various chemical perturbations allows the manifestation of certain features of the chemicals through their transcriptomic expression profiles. The insights obtained may help to establish the connections between human diseases, associated genes and therapeutic drugs. The main objective of this study was to systematically analyse cellular gene expression data under various drug treatments to elucidate drug-feature specific transcriptomic signatures. We first extracted drug-related information (drug features) from the collected textual description of DrugBank entries using text-mining techniques. A novel statistical method employing orthogonal least square learning was proposed to obtain drug-feature-specific signatures by integrating gene expression with DrugBank data. To obtain robust signatures from noisy input datasets, a stringent ensemble approach was applied with the combination of three techniques: resampling, leave-one-out cross validation, and aggregation. The validation experiments showed that the proposed method has the capacity of extracting biologically meaningful drug-feature-specific gene expression signatures. It was also shown that most of signature genes are connected with common hub genes by regulatory network analysis. The common hub genes were further shown to be related to general drug metabolism by Gene Ontology analysis. Each set of genes has relatively few interactions with other sets, indicating the modular nature of each signature and its drug-feature-specificity. Based on Gene Ontology analysis, we also found that each set of drug feature (DF)-specific genes were indeed enriched in biological processes related to the drug feature. The results of these experiments demonstrated the pot- ntial of the method for predicting certain features of new drugs using their transcriptomic profiles, providing a useful methodological framework and a valuable resource for drug development and characterization.

Cascaded multimodal biometric recognition framework

A practically viable multi-biometric recognition system should not only be stable, robust and accurate but should also adhere to real-time processing speed and memory constraints. This study proposes a cascaded classifier-based framework for use in biometric recognition systems. The proposed framework utilises a set of weak classifiers to reduce the enrolled users' dataset to a small list of candidate users. This list is then used by a strong classifier set as the final stage of the cascade to formulate the decision. At each stage, the candidate list is generated by a Mahalanobis distance-based match score quality measure. One of the key features of the authors framework is that each classifier in the ensemble can be designed to use a different modality thus providing the advantages of a truly multimodal biometric recognition system. In addition, it is one of the first truly multimodal cascaded classifier-based approaches for biometric recognition. The performance of the proposed system is evaluated both for single and multimodalities to demonstrate the effectiveness of the approach.

Tools and Environments for Networked Electronic Performance

A collection of software and hardware tools and environments that facilitate collective networked performance between electronic musicians. Tools include 'Chat Monkey', a live chat tool for performance, 'DMA Sequencing', a step sequencer using open sound control messaging and multi nodal control, 'tutti, duet, trio, solo, quartet', an ensemble management environment, and 'Por Larrañaga', a cigar box based electro-acoustic instrument with embedded sensors and controllers. Notable performances: w/BLISS, NCAD, Dublin, 1 March 2015; w/BLISS, NI Science Festival, Belfast, 21 Feb 2015

Face Recognition in the Scrambled Domain via Salience-Aware Ensembles of Many Kernels

With the rapid development of internet-of-things (IoT), face scrambling has been proposed for privacy protection during IoT-targeted image/video distribution. Consequently in these IoT applications, biometric verification needs to be carried out in the scrambled domain, presenting significant challenges in face recognition. Since face models become chaotic signals after scrambling/encryption, a typical solution is to utilize traditional data-driven face recognition algorithms. While chaotic pattern recognition is still a challenging task, in this paper we propose a new ensemble approach – Many-Kernel Random Discriminant Analysis (MK-RDA) to discover discriminative patterns from chaotic signals. We also incorporate a salience-aware strategy into the proposed ensemble method to handle chaotic facial patterns in the scrambled domain, where random selections of features are made on semantic components via salience modelling. In our experiments, the proposed MK-RDA was tested rigorously on three human face datasets: the ORL face dataset, the PIE face dataset and the PUBFIG wild face dataset. The experimental results successfully demonstrate that the proposed scheme can effectively handle chaotic signals and significantly improve the recognition accuracy, making our method a promising candidate for secure biometric verification in emerging IoT applications.

À sombra de um passado por contar: banda de música de Santiago de Riba-Ul

O presente trabalho inscreve-se no domínio da etnomusicologia e propõe-se abordar o fenómeno das bandas filarmónicas em Portugal numa perspetiva eminentemente histórica, usando como recursos metodológicos a pesquisa de arquivo e o trabalho de campo. Tomando como exemplo a Banda de Música de Santiago de Riba-Ul, que se autodesigna “a banda mais antiga de Portugal”, e tentando contextualizar a sua existência bicentenária no movimento filarmónico nacional, procurei explorar o desenvolvimento que o grupo teve ao longo do tempo, a partir da análise de documentos de arquivo em articulação com os discursos produzidos no domínio da oralidade e do periodismo local. Através da análise histórica reflito sobre movimentos semelhantes aos da implantação de agrupamentos filarmónicos na Europa, a estrutura democratizada e multifuncional que foram adquirindo ao longo do tempo, os espaços de ocorrência, o repertório e os instrumentos. Tendo em conta que o universo das bandas filarmónicas em Portugal representa ainda um domínio pouco estudado, procurei neste trabalho definir um quadro conceptual sobre as diferentes designações associadas a agrupamentos de sopro em Portugal, que recorre à história como ferramenta essencial para o entendimento da relação entre designações e conceitos a partir da análise de funções, contextos e repertórios. Através do estudo de caso da Banda de Música de Santiago de Riba-Ul, procurei estabelecer um modelo de análise que é revelador sobre o modo como, em muitos casos, as bandas usam o passado (real, imaginado, vivido ou mitificado), transformado em memória semântica, como forma de legitimar o presente, convertendo a própria banda num documento/monumento. Esse estatuto conduz à reprodução do modelo de polivalência que o passado lhe legou e oferece-lhe, através de um jogo coerente de cumplicidades no seio do movimento filarmónico em Portugal, um lugar cativo no macrocosmos que aqui defini como um campo social institucional, a partir da proposta conceptual de Bourdieu.

Educar (para) o pensar : desenvolvimento de competências reflexíveis em professores e alunos do 1º CEB : contributos da "Filosofia para Crianças"

O presente estudo inscreve-se na área científica da Formação de Professores, incidindo, particularmente, na compreensão do processo de desenvolvimento das competências reflexivas percebidas como factor de promoção do seu próprio desenvolvimento profissional e pessoal, do desenvolvimento da capacidade de pensar dos seus alunos, da revalorização dos processos curriculares de ensino-aprendizagem e de inovação dos contextos educacionais. Num contexto de complexidade, incerteza e mudança, importa repensar estratégias de formação de professores e de alunos para que possam constituir-se como fatores potenciadores do desenvolvimento da competência reflexiva. Estratégias que convocam, quer o professor, quer o aluno, para um tipo de questionamento de maior exigência reflexiva e consideradas potenciadoras do pensamento crítico, criativo e de cuidado com o outro, numa perspetiva educativa centrada no cuidar, que valoriza a dimensão humana, a atuação responsável, ética e solidária, em todos os planos da vida. Neste estudo propomo-nos retomar algumas das estratégias de formação já configuradas no movimento Filosofia para Crianças e que se constituíram como um programa de formação em contexto, no qual se procurou aprofundar e compreender as múltiplas dimensões e modos como interatuam os diferentes participantes da relação educativa em práticas curriculares reconfiguradas à luz dos pressupostos que sustentam este estudo. Do ponto de vista metodológico, a investigação inscreve-se num paradigma de natureza qualitativa e interpretativa, de matriz hermenêutica e ecológica, configurando uma abordagem de tipo complexo, e com características de estudo de caso, que considera indispensável a participação ativa do sujeito na construção do conhecimento próprio, bem como o carácter de imprevisibilidade e de recursividade das condições e subsistemas em que tal ocorre. No sentido de construir uma visão integrada do objeto em estudo, foram desenvolvidos procedimentos específicos (mixed-methods), nomeadamente análise documental, entrevista semiestruturada, observação participante e inquirição por questionário. O estudo, que decorreu na região centro do país, envolveu 5 professoras do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 100 alunos do mesmo nível de ensino e os seus pais/encarregados de educação, inquiridos através de questionário e desenvolveu-se em duas fases. A primeira destinou-se à formação teórico-prática das professoras e, na segunda, foram desenvolvidas sessões práticas de Filosofia para Crianças com os alunos. Os portfolios reflexivos construídos pelos participantes e pela investigadora principal constituíram outra fonte da informação recolhida no estudo empírico. Os resultados do estudo situam-se a quatro níveis: no que respeita aos saberes básicos, ao perfil de competência dos professores, à sua formação e às estratégias e recursos considerados como potenciadores de um pensar de mais elevada qualidade. Quanto ao primeiro nível, o presente estudo releva o carácter estruturante e epistémico de aprender a pensar (bem), salientando que este se processa numa maior amplitude e profundidade dos conteúdos da própria reflexão, às quais subjaz uma visão ampla de cidadania planetária e socialmente comprometida, evidenciando uma ampliação do quadro referencial dos saberes básicos e considerados imprescindíveis para a educação dos cidadãos. A um segundo nível, salienta-se a exigência de um perfil de competência profissional que permita aos professores desenvolver nos seus alunos um pensar de qualidade e, simultaneamente, melhorar a sua própria competência reflexiva. Neste sentido, o estudo aponta para a continuidade das respostas que têm vindo a ser equacionadas por vários autores nacionais e internacionais que, ao abordarem a problemática da formação, do conhecimento profissional e do desenvolvimento identitário dos professores, têm acentuado a importância dos modelos crítico-reflexivos da formação e de uma supervisão ecológica, integradora, não standard e humanizada, no desenvolvimento das sociedades contemporâneas. Conforme os dados sugerem, admite-se que a formação integral dos cidadãos passa pela inclusão e interligação de diferentes áreas do conhecimento que, concertada e complementarmente, possam contribuir para o desenvolvimento da sensibilidade, do pensamento crítico e criativo, de uma cultura da responsabilidade e de uma atitude ética mais ativa e interventiva. Neste sentido, reafirma-se a importância de um trajeto formativo que promova a efetiva articulação entre teoria e a prática, o diálogo crítico-reflexivo entre saberes científicos e experiência, que focalize o profissional na sua praxis e saliente a sua conexão com o saber situado em contexto vivencial e didático- -pedagógico. Realça-se a pertinência de dinâmicas formativas que, a exemplo de “comunidades de investigação/aprendizagem”, na sua aceção de redes de formação que, na prossecução de projetos e propósitos comuns, incentivam a construção de itinerários próprios e de aprendizagens individuais, mobilizando processos investigativos pessoais e grupais. Evidencia-se a valorização de práticas promotoras da reflexão, do questionamento, da flexibilidade cognitiva como eixos estruturadores do pensamento e da ação profissional e como suporte do desenvolvimento profissional e pessoal, corroborando a importância dos processos transformadores decorrentes da experiência, da ação e da reflexão sobre ela. Finalmente, no que respeita às estratégias e recursos, os dados permitem corroborar a riqueza e o potencial do uso de portfolios reflexivos no desenvolvimento de competências linguísticas, comunicacionais, reflexivas e meta-reflexivas e o entendimento de que o processo de construção da identidade profissional ocorre e desenha-se numa dinâmica reflexiva- -prospetiva (re)confirmadora ou (re)configuradora de ideias, convicções, saberes e práticas, ou seja, identitária. De igual modo, a investigação releva a importância da construção de portfolios, por parte dos alunos, para o desenvolvimento da qualidade do seu pensamento, sublinhando-se o seu carácter inovador nesta área. Evidencia-se, ainda, a diversidade de estratégias que respeitem os interesses, necessidades e expectativas dos alunos e o seu contexto de vida, tal como o recurso a materiais diversificados que, atentos ao conteúdo da mensagem, possibilitem a autonomia do pensamento, o exercício efetivo da reflexão crítica e do questionamento, na sua articulação com as grandes questões que sempre despertaram a curiosidade humana e cuja atualidade permanece. Materiais e recursos que estabeleçam o diálogo entre razão e imaginação, entre saber e sensibilidade, que estimulem o envolvimento dos alunos na resolução de problemas e na procura conjunta de soluções e na construção de projetos individuais na malha dos projetos comuns. Reafirma-se, pois, a importância da humanização do saber, a educação pensada como vivência solidária de direitos e deveres. Uma perspetiva educacional humanista que assenta nas trajetórias de vida, na recuperação de experiências pessoais e singulares, que procura compreender a identidade como um processo em (re)elaboração permanente. O presente estudo integra-se na rede de cooperação científica Novos saberes básicos dos alunos no século XXI, novos desafios à formação de professores sendo que, e na linha das investigações produzidas neste âmbito, destaca que o alargamento das funções do professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico, que colocando a tónica da ação pedagógica no como se aprende e para quê e na possibilidade de aprender e incorporar o imprevisível, incide no desenvolvimento de um conjunto de capacidades que vão para além das tradicionalmente associadas ao ensinar a ler, escrever e contar. Releva-se, pois, a pertinência da criação de ambientes educativos nos quais professores e alunos entreteçam, conjunta e coerentemente, conhecer, compreender, fazer, sentir, dizer, ver, ouvir e (con)viver em prol de uma reflexão que nos encaminhe no sentido de ser(mos) consciência.

A performance do silêncio na música contemporânea para oboé

O presente estudo tem como objectivo entender todo o universo anexo à performance do silêncio na música clássica contemporânea. Numa nova perspectiva: o estudo do impacto da ansiedade num músico que se observa e que observa a sua interação com o contexto artístico que o rodeia, são estudadas todas as variáveis com influência directa no acto de percepção e gestão dos momentos de ausência de som. Tendo por base os princípios da investigação qualitativa foi criado um modelo teórico de análise na área dos estudos em performance. Este modelo foi aplicado em dois recitais realizados na Universidade de Aveiro e num concerto do Remix Ensemble da Casa da Música do Porto. O uso de ferramentas de pesquisa: O teste do Cortisol e o uso do colete Vitaljacket®, permitiu observar comportamentos fisiológicos no performer e no público nunca antes relatados. Os principais resultados desta investigação permitem aferir a elevada complexidade do fenómeno perceptivo e performativo do silêncio na música contemporânea. A pesquisa realizada permitiu observar que o silêncio na música contemporânea acontece num contexto de elevada ambiguidade semântica e que a duração dada a este num concerto, está directamente dependente do quadro fisiológico observado no performer no momento do concerto. Foi ainda possível aferir que a repetição, numa data posterior, de um mesmo programa de concerto provoca uma acentuada descida dos níveis de ansiedade no performer e essa descida altera a forma como este gere, em concerto, os momentos de silêncio. As conclusões alcançadas em sede de investigação reforçam a pertinência deste estudo. São postas à prova concepções altamente empíricas sobre a performance dos silêncios em música contemporânea. As asserções formuladas têm impacto a nível pedagógico e didático. São apontadas direcções de investigação futura no sentido da valorização do estudo da gestão dos momentos de silêncio em performance.