A concepção de indivíduo e suas repercussões na crise da escola

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Construção de conceitos de física moderna e sobre a natureza da ciência com o suporte da hipermídia

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História e filosofia da ciência na pesquisa em ensino de ciências no Brasil: manutenção de um mito?

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O estágio curricular supervisionado na licenciatura em ciências biológicas e a busca pela experiência formativa: aproximações e desafios

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A abordagem de questões sociocientíficas na formação continuada de professores de ciências: contribuições e dificuldades

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Negociações na formação de professores de Física: construções conjuntas e resolução de conflitos em problematização da prática educacional

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História da ciência e ensino de saúde na área de ciências naturais: um estudo sobre a hanseníase como conteúdo de ensino

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Dificuldades e possibilidades da utilização da história da ciência no ensino de química: um estudo de caso com professores em formação inicial

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Indicadores da alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental e aprendizagens profissionais da docência na formação inicial

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A articulação das culturas humanísticas e científica por meio do estudo histórico-sociocultural dos trabalhos de James Prescott Joule: contribuições para a formação de professores universitários em uma perspectiva transformadora

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Aportes da filosofia da ciência na formação inicial de professores de Química e a mobilização do saber e do saber fazer na construção das representações científicas

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Formação continuada na perspectiva da racionalidade comunicativa: possibilidades de articulação entre literatura infantil e o ensino de ciências da natureza

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Construção de estatutos de ciência para a biologia numa perspectiva histórico-filosófica: uma abordagem estruturante para seu ensino

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Raciocínio informal e a discussão de questões sociocientíficas: o exemplo das células-tronco humanas

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A presença da ciência, da técnica, da tecnologia e da produção no curso superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)