E-Portfolios als Instrument zur Professionalisierung in der Lehrer- und Lehrerinnenausbildung

E-Portfolios haben in den letzten Jahren große Aufmerksamkeit in der aktuellen pädagogischen Fachdiskussion erfahren und können als einer der wesentlichen Trends bezeichnet werden. Mit der Bologna-konformen Überarbeitung der Lehrpläne an Hochschulen und Universitäten und der Ausrichtung de Studien an Kompetenzen (Outcome- statt Input-Orientierung) bzw. Lernerzentrierung haben immer mehr E-Portfolios den Eingang in die Curricula verschiendenster Aus- und Weiterbildungsstudien gefunden. Dieses Buch beschreibt die Arbeit mit E-Portfolios in der schulpraktischen Hochschulausbildung von Lehrerinnen und Lehrern mit dem Ziel, motivationale und technologische Faktoren der Nutzung von E-Portfolios durch Studierende zu bewerten und E-Portfolios sowohl als Werkzeug als auch als Methode in der Pädagogen- und Pädagoginnenbildung weiterzuentwickeln.

Social-Software-Portfolios im Einsatz

Die Dissertationsschrift widmet sich der Erforschung des Online-Lernens mittels Weblogs unter Anwendung der E-Portfolio Methode als einer seit mehreren Jahren verstärkt aufkommenden Lern- und Präsentationsform im Bildungskontext. Über mehrere Lehrveranstaltungen des Studiengangs "Angewandte Medien- und Kommunikationswissenschaft" an der Technischen Universität Ilmenau hinweg wurden drei Fallstudien gebildet. Innerhalb dieser wurde das Führen von eigenen E-Portfolio Blogs durch Studierende über einen Zeitraum von etwa drei Jahren evaluiert. Als Evaluationsziel wurde anhand spezifischer Fragestellungen ermittelt, wie das damit einhergehende selbstgesteuert-konnektive Lernen zu entsprechendem Erfolg führen kann. Hierbei wurde insbesondere die Teildimension Medienkompetenz im Spannungsfeld von Lernaktivität, Wissenserwerb und Informations-/Wissensmanagement betrachtet sowie weitere intervenierende Variablen, wie zum Beispiel Aufwand oder Akzeptanz, berücksichtigt. Inhaltlich wurden zunächst begriffliche Grundlagen dargestellt, die Nutzung von E-Portfolios in Theorie und Praxis beschrieben, Medienkompetenz-Ansätze detailliert aufgezeigt sowie in den Kontext von E-Portfolios gebracht und schließlich eine umfangreiche Analyse des Forschungsstandes aufbereitet. Diese gingen mit Erkenntnissen aus einer qualitativen Vorstudie in Form von fünf leitfadengestützten Experteninterviews einher. Die darauf aufbauende Hauptstudie widmete sich anschließend der Erhebung und Auswertung quantitativer Daten anhand von Online-Befragungen mit den Studierenden zu fünf Zeitpunkten aus intra- und interindividueller Perspektive. Als markanteste empirische Erkenntnis der Arbeit kann festgehalten werden, dass es durch das selbstgesteuert-konnektive Lernen mit E-Portfolio Blogs zu einer nachhaltigen Förderung der Medienkompetenz kommt, die sich auch in signifikanten Zusammenhängen mit den anderen Teildimensionen und intervenierenden Variablen widerspiegelt. Darüber hinaus bieten sich aber auch Potenziale für eine steigende Lernaktivität, einen ansteigenden Wissenserwerb und ein verbessertes Informations-/Wissensmanagement, die es aber noch weiterführend zu erforschen gilt. Demgegenüber können allerdings der entstehende und kontinuierlich hohe Aufwand sowie die erforderliche (Eigen-) Motivation als entscheidende Herausforderungen dieser Lernmethode identifiziert werden.

Sequential overchoice in product customization

The present study demonstrates how consumers can suffer from sequential overchoice. Customizing a tailor-made suit from combined-attribute choices (e.g., deciding on color and fabric in combination) leads to less satisfaction, more information overload, and less additional consumption than customizing it from single-attribute choices (e.g., deciding on color, then on fabric).

The Effects of Feeding a Live Microbial Product on Feedlot Performance and Carcass Value of Finishing Steers Fed Wet Corn Gluten Feed

This experiment was conducted to evaluate the efficacy of daily feeding a live microbial preparation containing two live organisms to finishing cattle. One organism was a lactobacillus, and the other was a propionibacterium, thought to work in concert to improve fermentation in the rumen and overall digestion. The study was conducted with Angus steers with an average initial weight of 550 lbs that were fed a finishing ration containing 50% wet corn gluten feed on a dry basis for 184 days. Feeding the microbial product improved daily gain and feed efficiency 1.7% and 2.4%, respectively, but the differences were not statistically significant. The microbial preparation increased carcass weights 1% but had no effects on quality or yield grades. It is concluded that potential benefits of this product are more likely to be greater when cattle are fed high grain rations rather than diets containing high concentrations of corn gluten feed.

Evaluation of a Novel Barrier—Type Teat Dip Product Applied to Ewes Post-Weaning

Teats of 36 ewes (72 udder halves or teats) were dipped with an experimental barrier - type teat dip product to evaluate product persistency post weaning. Persistency was evaluated one to two times/day and scored positive if the teat end orifice was covered and protected. Persistency or the percentage of teats covered/protected at 36, 54, 72, 96, 132, and 156 hours was 100%, 93%, 89%, 63%, 35%, and 24% respectively. Ewes will be dipped again pre-lambing and both persistency and bacteriology (mastitis prevention) will be evaluated compared to 36 control ewes.

New Product Portfolio Performance in Family Firms

This study investigates the relationship between top management team (TMT) innovation orientation and new product portfolio performance in small and medium-sized family firms by exploring two family firm-specific sources of TMT diversity as moderators: the number of generations involved in the TMT and the ratio of family members in the TMT. Results indicate that family-induced diversity in the TMT has opposing moderating effects. Although a positive relationship exists between TMT innovation orientation and new product portfolio performance when multiple generations are involved in the TMT, TMT innovation orientation and new product portfolio performance experience a negative relationship when the ratio of family members in the TMT is high. The study discusses theoretical and managerial implications of the findings and develops avenues for future research.