Renewable energy sources in Latin America and the Caribbean: situation and policy proposals

Includes bibliography

Organización y perspectivas futuras del ILPES = ILPES organization and future prospects

Incluye Bibliografía

The Role of Technical Assistance in World Trade Organization (WTO) Trade Facilitation Negotiations

This issue of the Bulletin presents a brief review of trade facilitation negotiations from the specific viewpoint of technical assistance, capacity-building and special and differential treatment (SDT). Trade facilitation negotiations have focused on clarifying three articles of the General Agreement on Tariffs and Trade (GATT): article V (freedom of transit); article VIII (fees and formalities connected with importation and exportation); and article X (publication and administration of trade regulations). Although the stage of text-based negotiations has not yet been reached, the process of receiving and analysing proposals has made it possible to identify the aspects most urgently in need of correcting by means of trade facilitation measures. Consideration has been given to several formulas for the implementation of those measures and to how the associated technical assistance should be organized.

Trade facilitation in the mulitilateral framework of the World Trade Organization (WTO)

This article is a follow-up to the FAL Bulletin No. 167, in the sense that it considers developments in trade facilitation within WTO. Its focus, however, is exclusively on what has occured within WTO in this area. Emphasis is placed not only on expanding on, but also on updating the relevant background information presented on the Subject in FAL No. 167. An attempt has been made to incorporate some analytical elements into an orientation that is primarily descriptive.

Ten Years of Operation of the World Trade Organization Dispute Settlement Mechanism: Outcome for Latin America and the Caribbean

Dispute settlement mechanisms help to create a fairly predictable and accurate environment in which economic agents can pursue their activities in the international arena. The World Trade Organization (WTO) Dispute Settlement Body (DSB) has now been in operation for 10 years and it is fitting, at this point to assess the progress achieved by Latin America and the Caribbean, the region that made most use of this mechanism during the period, and whose countries have made significant gains against protectionism in key export sectors. These successes constitute important precedents which will influence upcoming multilateral negotiations and future trade disputes.This article reviews the work carried out by the DSB, the role of the leading stakeholders in the system (the United States and the European Union) and progress made by countries of the region in a global context marked by the complexity of trade issues and the legal framework that regulates them. The findings presented in this article are based on the study "Una década de funcionamiento del Sistema de Solución de Diferencias de la OMC: avances y desafíos".

A prática pedagógica da formação profissional por competências da modalidade aprendizagem do SENAI-PA

O presente trabalho, resultante de pesquisa documental e de campo, subsidiada pela abordagem qualitativa, teve por objetivos identificar e analisar a proposta metodológica de formação profissional por competências realizada pelo SENAI- PA, considerando suas especificidades, ideologias, objetivos latentes, e sua dimensão política, uma vez que esta instituição apresenta a referida proposta como alternativa para elevar o nível de formação e qualificação profissional, formar cidadãos criativos e empreendedores para atender às demandas do setor industrial. A investigação iniciou a partir de uma pesquisa exploratória e revisão bibliográfica de fundamentação teórica sobre a temática, permitindo a compreensão do objeto de estudo, além de respaldar a definição do problema de pesquisa. A pesquisa foi realizada a partir de informações contidas no site institucional do SENAI, de pesquisas e obras que tratam da formação profissional ofertada por esta instituição. Para a realização desta investigação foi feito primeiramente um estudo dos referenciais teóricos, sobretudo, das teorias pedagógicas que têm pautado o desenvolvimento da prática pedagógica no contexto educacional brasileiro, como também, das teorias pedagógicas e econômicas que têm fundamentado a prática pedagógica de educação profissional. À luz destes referenciais, e com base nos procedimentos da análise dos conteúdos, examinamos os dados a partir dos seguintes eixos temáticos: objetivos, avaliação conteúdos, métodos e técnicas de ensino, relação teoria e prática, forma e conteúdo. Utilizamos ainda as categorias de análise obtidas a partir dos dados coletados: aprendizagem significativa, prática pedagógica eficaz, formar para o trabalho e para cidadania. A pesquisa possibilitou identificar o utilitarismo no processo de ensino, cuja manifestação ocorre no desenrolar das práticas pedagógicas, através da relação dicotômica entre teoria e prática, caracterizando, desta forma, a proposta metodológica de ensino desta instituição. Verificamos que a atual metodologia de ensino fundamentada na pedagogia das competências, se constitui no aperfeiçoamento da antiga metodologia utilizada por esta instituição, uma vez que ambas estão alicerçadas no Condutivismo, Pragmatismo, Funcionalismo, e no Construtivismo. Este aperfeiçoamento vincula-se à investigação prévia das competências a serem adquiridas pelo trabalhador, à caracterização do perfil dos cursos pelas competências exigidas pelo mercado, à estreita relação dos elementos constitutivos da prática pedagógica - conteúdos, métodos e técnicas de ensino e a avaliação da aprendizagem - aos ditames mercadológicos. Constatamos ainda que este aperfeiçoamento promove a continuidade de uma formação orientada pelos preceitos e exigências do mercado, caracterizando uma formação profissional para o trabalho e para cidadania.