998 resultados para Língua portuguesa Concordância
Resumo:
Acreditamos que a integrao da famlia nos cuidados criana hospitalizada, fulcral tanto para enfermeiras, familiares e principalmente para as crianas, cultivando uma relao baseada na comunicao teraputica, a fim de antecipar a reabilitao e diminuir o tempo da hospitalizao. Sendo indispensvel o trabalho, foi desenvolvido tendo como quadro de referncia a Teoria dos Sistemas de Betty Neuman. O objectivo do nosso trabalho compreender os benefcios da integrao da famlia nos Cuidados criana Hospitalizada e qual o contributo da Enfermagem na prestao de Cuidados no Sistema Criana/Famlia.Materiais e Mtodos, a investigao qualitativa foi dirigida as situaes reais dos sentimentos dos familiares durante a escuta das mesmas, possibilitando-lhes a falar dos seus sentimentos, angstias e stress, durante a hospitalizao dos seus filhos. As enfermeiras demostraram a relevncia da participao dos familiares nos cuidados, contundo no deixando de fora muitas vezes os aspectos negativos desta participao. Tendo por base o objectivo do estudo, optmos por uma pesquisa bibliogrfica incluindo livros, artigos originais, artigos de reviso, editorias e diretrizes escritos na língua portuguesa publicados, dissertaes, teses, monografias, de acordo com a norma da Universidade do Mindelo.A coleta das informaes foi realizada atravs de um roteiro de entrevista semi - estruturada, com maior privacidade, contudo essas eram para serem gravadas, mas os participantes no quiseram expor as suas vozes, ento decidimos regist las no guio. Foram realizadas cinco entrevistas para as enfermeiras e cinco para os familiares /acompanhantes durante o tempo da hospitalizao, na Unidade de Enfermaria de Pediatria no Hospital Dr. Baptista de Sousa. Os resultados obtidos serviram de suporte ao trabalho do desenvolvimento dos contedos dos objectivos especficos, esses demonstraram a importncia da parceria nos cuidados criana hospitalizada, transitando tanto para essas como os familiares, assim como as enfermeiras. Atravs dessas pesquisas observamos que as famlias eram tratadas de forma diferentes, pois, umas sentiam mais integradas em relao a outras. Todas elas demonstravam interesse na integrao dos cuidados dos seus filhos, as mesmas apresentavam quase sempre os mesmos factores que desencadeavam stress, tais como mudanas de rotina, perante as mes em satisfazer as suas necessidades bsicas fundamentais e tambm no seio familiar e laborar.Constatamos que a presena do acompanhante causa impacto positivo, pois as mes sentiam-se mais aliviadas e confiantes dos cuidados prestados aos seus filhos, uma vez que conseguiam observar e tomar parte de alguns desses cuidados.No que tange as entrevistas feitas pelas enfermeiras, constatamos que elas reconhecem a importncia da integrao dos familiares nos cuidados as crianas hospitalizadas, assim como a comunicao teraputica, contudo essas sentem-se consciencializadas que esses procedimentos no tenham sido realizados da maneira mais apropriadas, devido a demanda do servio, falta de mais enfermeiras e tambm muitas vezes algumas famlias no colaboram. Foi-nos possvel atravs da realizao da reviso sistemtica da literatura, que as enfermeiras deveriam tentar criar estratgias para integrar melhor as famlias nesses cuidados aprofundando ainda mais as suas competncias comunicacionais, de forma a responder s necessidades das crianas e suas famlias.
Resumo:
O presente trabalho, cujo ttulo Relatrio Final de Estgio, tem por finalidade a obteno do grau de Licenciatura em Estudos Cabo-verdianos e Portugueses e tem como principal objectivo relatar o que aconteceu durante o perodo de estgio, seja o de observao ou o de leccionao, assim como verificar se o Plano de Estgio foi cumprido na ntegra.
Resumo:
Esta Licenciatura constitui uma etapa fundamental que prepara os formandos para a entrada no mundo do trabalho. Segundo o paradigma internacional a Licenciatura em Línguas,Literaturas e Culturas estabelece as bases para o prosseguimento de estudos, quer a nvel de mestrado e doutoramento, quer a nvel de formaes profissionalizantes complementares nos Ramos de Ensino, Turismo e Traduo. A Licenciatura em Línguas, Literaturas e Culturas desenvolve-se a partir de um tronco comum, constitudo por um conjunto de disciplinas cientficas-base, de introduo aos estudos de Literatura, Lingustica e Cultura comuns ao domnio da Língua Portuguesa, Inglesa e Francesa, sendo cada uma orientada nos dois anos seguintes em trs percursos Ensino, Traduo, Turismo e Mediao Turstica, totalizando nove saidas profissionais. Serve a presente para apresentar em termos sumrios o relatrio final do estgio de Promoo Cultural, do Curso de Estudos Cabo-verdianos e Portugueses, realizado na Escola Secundria Dr. Jos Augusto Pinto, sob a orientao do Sr. Professor Anildo Coronel e superviso da Dra. Professora Rosa Elina Aguilar Pazos.
Resumo:
De mltiplos contatos culturais, Cabo Verde tornou-se numa terra de grande variedade de dialetos crioulos ao lado da língua oficial portuguesa. Se a língua uma manifestao privilegiada da cultura, a multiplicidade lingustica uma caracterstica socioculturalmente marcante desta sociedade. Se a educao prev salvaguardar a identidade cultural de um povo, existe a necessidade do que nela reflete no ser ignorada, mas encarada como um complemento entre a evoluo da sociedade cabo-verdiana e esta voltada para o mundo. Isto , do bom uso da língua portuguesa e a crioula aos princpios da pedagogia intercultural. neste quadro que procuramos investigar a educao na relao com a diversidade cultural e lingustica, considerando o seu processo de constituio at as variveis a que este fenmeno esto sujeitas na contemporaneidade. Da o problema centrar-se em analisar a forma como os professores encaram as diferenas culturais e lingusticas manifestadas pelos seus alunos. Assim, a investigao a que nos propusemos levar a cabo, no pde deixar de integrar uma discusso dos paradigmas da origem dessa diversidade naquele contexto. Assim, o enquadramento terico tem como base uma abordagem multidisciplinar, embora privilegie os paradigmas antro/scio/psicolgico e lingustico. O estudo centra-se ainda numa abordagem multi/metodolgica qualitativa e quantitativa, pois ao tentar descrever e explicar a problemtica em profundidade, a aliana ente os dados qualitativos e quantitativos, neste estudo de terreno, revelou ser a melhor estratgia encontrada. Tendo em vista o papel da escola, pretendemos analisar at que ponto a escola 13 de Janeiro insere contedos ligados diversidade cultural e lingustica na qual encontra inserida a comunidade cabo-verdiana numa perspetiva de respeito e de construo da cidadania do seu povo. Discute-se a hiptese de que o sistema homogneo da educao bsica cabo-verdiana, ainda fortemente condicionado pelos traos da educao colonial, no d espao escola e aos professores margem para articular e valorizar a diversidade cultural e lingustica.
Resumo:
A Lei de Bases do Sistema Educativo de Cabo Verde visa a formao integral dos indivduos e para tal consagra que o Ensino Bsico deve proporcionar a todos os cabo-verdianos os instrumentos fundamentais para a sua integrao social. Para isso enfatiza uma Educao que prev a salvaguarda da identidade cultural, associando ao processo educativo os aspectos mais relevantes da vivncia e da cultura cabo-verdianas. Com esse objectivo a Lei regulamenta a valorizao da língua materna como manifestao privilegiada da cultura e em simultneo promove a utilizao adequada da língua portuguesa como instrumento de comunicao e de estudo. A assuno destes princpios, com os quais nos identificamos, coloca-nos algumas questes, em termos de operacionalizao, em dois mbitos fundamentais: no ensino aprendizagem da língua portuguesa no Ensino Bsico Integrado, uma vez que estudos realizados por vrios autores, entre eles Afonso (2002) referem a inadaptao dos planos de estudo e dos programas realidade cabo-verdiana, o que reiterado pela UNICEF (2001) que considera as metodologias adoptadas pouco inovadoras e criativas; e na formao de professores, nomeadamente no que diz respeito ao seu desenvolvimento para a promoo de uma prtica pedaggica eficiente em língua portuguesa. Com base nestes pressupostos imps-se-nos o seguinte problema: as prticas pedaggicas dos professores e a sua formao, no que concerne metodologia da língua portuguesa, consagram estratgias conducentes a um ensino de qualidade? Para analisarmos as diferentes vertentes deste problema desenvolvemos uma investigao que se insere no ramo cientfico das Cincias da Educao, na especialidade de Didcticas e Metodologias de Ensino/Aprendizagem. Numa perspectiva de enquadramento terico procedemos reviso bibliogrfica. A investigao emprica realizou-se em Cabo Verde, recolhemos informao no Ministrio da Educao e Valorizao dos Recursos Humanos, no Instituto Pedaggico e nas escolas do Ensino Bsico Integrado. Aps a anlise e discusso dos resultados chegmos s seguintes concluses: 1. - O ensino da língua portuguesa desprovido de aspectos identitrios da cultura cabo-verdiana e por isso no revela qualquer isomorfismo com a vida sociocultural. 2. - Para o tipo de ensino existente concorre a formao de professores, pois uma formao muito terica, que no proporciona os meios suficientes para os professores transferirem a teoria para a prtica, no os confronta com prticas inovadoras e no consegue formar professores proficientes em língua portuguesa. Tendo em considerao as concluses enunciadas inclumos, em suporte digital, um apndice com sugestes, que tem a finalidade de estimular o desenvolvimento de novas actuaes pedaggicas e didcticas nas salas do Ensino Bsico Integrado, em Cabo Verde.
Resumo:
Esta tese resume os trabalhos desenvolvidos na rea de processamento automtico de fala com o objetivo de incrementar a quantidade de recursos lingusticos disponveis para o portugus europeu. O estgio de desenvolvimento e a aplicao das tecnologias de fala para uma língua esto relacionados com a quantidade e a qualidade de recursos disponveis para esta língua. Poucas línguas apresentam, no domnio pblico e livre, todos os recursos necessrios para desenvolver as tecnologias de fala. A língua portuguesa, como muitas outras, tem escassez de recursos pblicos e livres, o que pode dificultar o desenvolvimento e a aplicao de tecnologias de fala que incorporam esta língua. Os trabalhos descritos nesta tese apresentam uma abordagem para criar bases de dados de fala, recorrendo apenas aos recursos do domnio pblico e livres, partindo de sinais multimdia sem transcries ortogrficas ou fonticas. apresentada uma soluo para aproveitar a grande disponibilidade de material multimdia existente no domnio pblico (podcasts por exemplo) e selecionar segmentos de fala adequados para treinar modelos acsticos. Para isso, foram desenvolvidos vrios sistemas para segmentar e classificar automaticamente os noticirios. Estes sistemas podem ser combinados para criar bases de dados de fala com transcrio fontica sem a interveno humana. Foi desenvolvido um sistema de converso automtico de grafemas para fonemas que se apoia em regras fonolgicas e modelos estatsticos. Esta abordagem hbrida justificada pelos desenvolvimentos de algoritmos de aprendizagem automtica aplicados a converso de grafemas para fonemas e pelo fato do portugus apresentar uma razovel regularidade fontica e fonolgica bem como uma ortografia de base fonolgica. Com auxlio deste sistema, foi criado um dicionrio de pronunciao com cerca de 40 mil entradas, que foram verificadas manualmente. Foram implementados sistemas de segmentao e de diarizao de locutor para segmentar sinais de udio. Estes sistemas utilizam vrias tcnicas como a impresso digital acstica, modelos com misturas de gaussianas e critrio de informao bayesiana que normalmente so aplicadas noutras tarefas de processamento de fala. Para selecionar os segmentos adequados ou descartar os segmentos com fala no preparada que podem prejudicar o treino de modelos acsticos, foi desenvolvido um sistema de deteo de estilos de fala. A deteo de estilos de fala baseia-se na combinao de parmetros acsticos e parmetros prosdicos, na segmentao automtica e em classificadores de mquinas de vetores de suporte. Ainda neste mbito, fez-se um estudo com o intuito de caracterizar os eventos de hesitaes presentes nos noticirios em portugus. A transcrio fontica da base de dados de fala indispensvel no processo de treino de modelos acsticos. frequente recorrer a sistemas de reconhecimento de fala de grande vocabulrio para fazer transcrio automtica quando a base de dados no apresenta nenhuma transcrio. Nesta tese, proposto um sistema de word-spotting para fazer a transcrio fontica dos segmentos de fala. Fez-se uma implementao preliminar de um sistema de word-spotting baseado em modelos de fonemas. Foi proposta uma estratgia para diminuir o tempo de resposta do sistema, criando, a priori, uma espcie de assinatura acstica para cada sinal de udio com os valores de todos os clculos que no dependem da palavra a pesquisar, como a verosimilhanas de todos os estados dos modelos de fonemas. A deteo de uma palavra utiliza medidas de similaridade entre as verosimilhanas do modelo da palavra e do modelo de enchimento, um detetor de picos e um limiar definido por forma a minimizar os erros de deteo. Foram publicados vrios recursos para a língua portuguesa que resultaram da aplicao dos vrios sistemas desenvolvidos ao longo da execuo desta tese com especial destaque para o sistema de converso de grafemas para fonemas a partir do qual se publicaram vrios dicionrios de pronunciao, dicionrios com as palavras homgrafas heterofnicas, dicionrio com estrangeirismos, modelos estatsticos para a converso de grafemas para fonemas, o cdigo fonte de todo sistema de treino e converso e um demonstrador online.
Resumo:
A Lei de Bases do Sistema Educativo de Cabo Verde visa a formao integral dos indivduos e para tal consagra que o Ensino Bsico deve proporcionar a todos os cabo-verdianos os instrumentos fundamentais para a sua integrao social. Para isso enfatiza uma Educao que prev a salvaguarda da identidade cultural, associando ao processo educativo os aspectos mais relevantes da vivncia e da cultura cabo-verdianas. Com esse objectivo a Lei regulamenta a valorizao da língua materna como manifestao privilegiada da cultura e em simultneo promove a utilizao adequada da língua portuguesa como instrumento de comunicao e de estudo. A assuno destes princpios, com os quais nos identificamos, coloca-nos algumas questes, em termos de operacionalizao, em dois mbitos fundamentais: no ensino aprendizagem da língua portuguesa no Ensino Bsico Integrado, uma vez que estudos realizados por vrios autores, entre eles Afonso (2002) referem a inadaptao dos planos de estudo e dos programas realidade cabo-verdiana, o que reiterado pela UNICEF (2001) que considera as metodologias adoptadas pouco inovadoras e criativas; e na formao de professores, nomeadamente no que diz respeito ao seu desenvolvimento para a promoo de uma prtica pedaggica eficiente em língua portuguesa. Com base nestes pressupostos imps-se-nos o seguinte problema: as prticas pedaggicas dos professores e a sua formao, no que concerne metodologia da língua portuguesa, consagram estratgias conducentes a um ensino de qualidade? Para analisarmos as diferentes vertentes deste problema desenvolvemos uma investigao que se insere no ramo cientfico das Cincias da Educao, na especialidade de Didcticas e Metodologias de Ensino/Aprendizagem. Numa perspectiva de enquadramento terico procedemos reviso bibliogrfica. A investigao emprica realizou-se em Cabo Verde, recolhemos informao no Ministrio da Educao e Valorizao dos Recursos Humanos, no Instituto Pedaggico e nas escolas do Ensino Bsico Integrado. Aps a anlise e discusso dos resultados chegmos s seguintes concluses: 1. - O ensino da língua portuguesa desprovido de aspectos identitrios da cultura cabo-verdiana e por isso no revela qualquer isomorfismo com a vida sociocultural. 2. - Para o tipo de ensino existente concorre a formao de professores, pois uma formao muito terica, que no proporciona os meios suficientes para os professores transferirem a teoria para a prtica, no os confronta com prticas inovadoras e no consegue formar professores proficientes em língua portuguesa. Tendo em considerao as concluses enunciadas inclumos, em suporte digital, um apndice com sugestes, que tem a finalidade de estimular o desenvolvimento de novas actuaes pedaggicas e didcticas nas salas do Ensino Bsico Integrado, em Cabo Verde.
Resumo:
A Lei de Bases do Sistema Educativo de Cabo Verde visa a formao integral dos indivduos e para tal consagra que o Ensino Bsico deve proporcionar a todos os cabo-verdianos os instrumentos fundamentais para a sua integrao social. Para isso enfatiza uma Educao que prev a salvaguarda da identidade cultural, associando ao processo educativo os aspectos mais relevantes da vivncia e da cultura cabo-verdianas. Com esse objectivo a Lei regulamenta a valorizao da língua materna como manifestao privilegiada da cultura e em simultneo promove a utilizao adequada da língua portuguesa como instrumento de comunicao e de estudo. A assuno destes princpios, com os quais nos identificamos, coloca-nos algumas questes, em termos de operacionalizao, em dois mbitos fundamentais: no ensino aprendizagem da língua portuguesa no Ensino Bsico Integrado, uma vez que estudos realizados por vrios autores, entre eles Afonso (2002) referem a inadaptao dos planos de estudo e dos programas realidade cabo-verdiana, o que reiterado pela UNICEF (2001) que considera as metodologias adoptadas pouco inovadoras e criativas; e na formao de professores, nomeadamente no que diz respeito ao seu desenvolvimento para a promoo de uma prtica pedaggica eficiente em língua portuguesa. Com base nestes pressupostos imps-se-nos o seguinte problema: as prticas pedaggicas dos professores e a sua formao, no que concerne metodologia da língua portuguesa, consagram estratgias conducentes a um ensino de qualidade? Para analisarmos as diferentes vertentes deste problema desenvolvemos uma investigao que se insere no ramo cientfico das Cincias da Educao, na especialidade de Didcticas e Metodologias de Ensino/Aprendizagem. Numa perspectiva de enquadramento terico procedemos reviso bibliogrfica. A investigao emprica realizou-se em Cabo Verde, recolhemos informao no Ministrio da Educao e Valorizao dos Recursos Humanos, no Instituto Pedaggico e nas escolas do Ensino Bsico Integrado. Aps a anlise e discusso dos resultados chegmos s seguintes concluses: 1. - O ensino da língua portuguesa desprovido de aspectos identitrios da cultura cabo-verdiana e por isso no revela qualquer isomorfismo com a vida sociocultural. 2. - Para o tipo de ensino existente concorre a formao de professores, pois uma formao muito terica, que no proporciona os meios suficientes para os professores transferirem a teoria para a prtica, no os confronta com prticas inovadoras e no consegue formar professores proficientes em língua portuguesa. Tendo em considerao as concluses enunciadas inclumos, em suporte digital, um apndice com sugestes, que tem a finalidade de estimular o desenvolvimento de novas actuaes pedaggicas e didcticas nas salas do Ensino Bsico Integrado, em Cabo Verde.
Resumo:
Esta dissertao visou compreender o carter temtico e discursivo de algumas crnicas literrias de dois autores cabo-verdianos, Dina Salstio e Daniel Medina, e provar o carcter pedaggico e humanitrio das composies. Fez-se, num primeiro momento, um estudo de contedos tericos sobre a cronstica portuguesa, visando recensear aspetos relacionados com a evoluo do gnero ao longo dos tempos, desde a Idade Mdia at Contemporaneidade, sempre numa perspetiva pragmtica, e discutiram-se as caractersticas enformadoras do gnero, sendo assinalveis a subjetividade, versatilidade, objetividade, estilo entre o oral e o literrio, quotidianidade e dialogismo. De seguida, em termos metodolgicos, optou-se por convocar o ethos de Amossy e Maingueneau para o estudo das composies. Num segundo momento, atravs de dez crnicas literrias cabo-verdianas, sendo cinco de cada autor, procedeu-se anlise crtica das quais se confirmou, a partir da anlise temtica, uma preocupao pedaggica e humanitria uma vez que se notou uma certa inquietao com problemas que envolvem a idiossincrasia do homem cabo-verdiano, como a perda de valores em termos educacionais e instrucionais, quer no seio familiar como escolar, a preocupao com os mais desfavorecidos materialmente, onde se destacam crianas rfs de pais vivos, o descaso com os doentes mentais e as crianas de rua, a gravidez precoce, a prostituio infantil, entre outros. O modo, como os cronistas se posicionam face abordagem dos temas, permitiu-nos projetar o ethos discursivo de duas personalidades sensveis, srias e comprometidas com os valores mais nobres que enformam o ser humano. Do mesmo modo, pde constatar como caractersticas relevantes das composies a subjetividade e pessoalidade discursivas, a brevidade, o dilogo no estilo indirecto livre, a quotidianidade e literariedade aliados a alguns recursos retricos que nos permitiram apurar os tons srio e irnico do sujeito enunciador ao tratar as questes temticas.
Resumo:
Nesta artigo apresentamos os resultados preliminares de uma investigao emprica sobre identidade e representaes da histria que decorreu em Cabo Verde. Esta investigao foi realizada no mbito de um projecto internacional que integra vrios pases da Comunidade de Pases de Língua Portuguesa (CPLP). Este projecto tem como objectivo identificar as representaes da histria construdas pelos jovens dos pases 'lusfonos' e o papel da identidade social na ancoragem dessas representaes. Os resultados destes estudos sero usados para ilustrar a conceptualizao das representaes sociais como uma modalidade de conhecimento, socialmente elaborada e compartilhada, cujos processos de formao, manuteno e mudana s podem ser entendidos tendo em conta os processos comunicativos, mediticos e informais, a partir dos quais os indivduos constroem a sua viso do mundo. Iremos examinar as representaes de jovens cabo-verdianos sobre a histria da humanidade, em geral, e sobre a histria de Cabo Verde, em particular. Investigaremos ainda o papel da identidade social e as emoes associadas s personalidades e aos acontecimentos considerados mais marcantes na histria da humanidade e na histria da nao cabo-verdiana.
Resumo:
Neste trabalho, no pretendemos analisar detalhadamente a lgica de interveno relacionada com o desenvolvimento do espao Lusfono e com a criao da Comunidade dos Pases de Língua Portuguesa. Iremos, simplesmente, examinar alguns elementos desta interveno, nomeadamente no que diz respeito criao de meios de comunicao especialmente concebidos para dar corpo a esta poltica. A RTP Internacional e a RTP frica sero certamente os canais televisivos que mais visibilidade do a esta interveno poltica, mas o Estado Portugus tem vindo, tambm, a promover vrios protocolos de cooperao na rea da comunicao social. Assim, pretendemos concentrar-nos na lgica de produo e de distribuio de contedos televisivos portugueses para as comunidades e pases de língua portuguesa e outras iniciativas dos governos portugueses que promovam a exportao e intercmbio de produtos mediticos em portugus. As pertinentes questes relacionadas com a anlise da recepo dos produtos culturais no sero abordadas no mbito deste ensaio.
Resumo:
Esta dissertao constitui um estudo de caso, exploratrio e de carcter descritivo. Tem como objectivo fazer uma radiografia sociolingustica de Cabo Verde, particularmente centrada no actual uso das duas línguas faladas no arquiplago, o portugus (PCV) e o crioulo cabo-verdiano (LCV). A linha de pesquisa adoptada inspira-se fortemente nos estudos de macrosociolingustica, tomando a situao de contacto de línguas, caracterizadora da sociedade cabo-verdiana, como ponto de partida para o enquadramento de um conjunto de questes seleccionadas para investigao mais aprofundada. So, assim, explorados os processos implicados nesta situao de contacto concreta e os resultados lingusticos decorrentes da mesma, como o bilinguismo ou a diglossia (cf. Cap. 3). Recorrendo a contributos tericos de reas associadas e complementares (cf. Cap. 1), foca-se a importncia da anlise dos domnios em que cada uma das línguas usada, das redes sociais dos falantes ou das suas atitudes lingusticas. A investigao partiu de uma recolha de dados realizada para o efeito, nas nove ilhas habitadas. As unidades de anlise retidas correspondem a uma amostragem de dois grupos sociais distintos: falantes jovens, alunos do ensino secundrio (inquiridos por questionrio), e falantes adultos cuja profisso implica uma intensa actividade lingustica (professores e lderes, inquiridos por entrevistas semi-dirigidas). Foi usada uma metodologia de recolha o mais rigorosa possvel e adoptado o tratamento estatstico de dados (cf. Cap. 2). O confronto dos comportamentos lingusticos e das atitudes das duas geraes inquiridas, com diferentes caractersticas (cf. Introduo), forneceu importantes informaes sobre a dinmica lingustica da sociedade cabo-verdiana, concluses essas que sero importantes para a definio de orientaes no mbito da poltica lingustica (cf. Cap. 5). apresentada, como complemento, uma anlise exploratria de alguns aspectos sintcticos atestados nas produes dos indivduos inquiridos com instruo superior (cf. Cap. 4), um contributo, embora modesto, para a definio da variedade padro do PCV
Resumo:
Tendo por base a teoria dos interesses e das escolhas vocacionais e o modelo RIASEC propostos por Holland, (1973, 1985, 1997) a presente investigao pretende saber como se caracterizam os interesses profissionais dos alunos que frequentam diferentes Cursos Superiores em Cabo Verde e avaliar as caractersticas psicomtricas do instrumento utilizado. Pretende-se ainda averiguar se existe congruncia ou no entre os interesses dos estudantes e os cursos que frequentam, bem como verificar se h diferenas nos interesses avaliados em funo do gnero e do estatuto socioeconmico. Nesta investigao participaram 250 estudantes de trs instituies de Ensino Superior da Cidade da Praia, Ilha de Santiago em Cabo Verde. Foi aplicado o Inventrio de Interesse de Explorao Autodirigida (SDS), verso em língua portuguesa (Primi, Manso, Muniz, & Nunes, 2010). Os resultados obtidos confirmam as adequadas caractersticas psicomtricas do instrumento nesta populao e esto de acordo com as previses do modelo acima referido
Resumo:
Na concepo deste trabalho, que tem como tema O texto literrio na aula de Portugus L2 Uma proposta de didactizao: Vida e Morte de Joo Cabafume, de Gabriel Mariano, procurmos investigar e reflectir sobre a abordagem do texto literrio no 3 ciclo do ensino secundrio cabo-verdiano, especificamente na aula de Portugus L2, nas reas de estudos Cientfica e Tecnolgica e Econmica e Social, do 11 ano de escolaridade, seguida da apresentao, a ttulo de exemplo, de uma proposta de didactizao do texto acima mencionado, na perspectiva da utilizao do texto literrio como material em que o uso esttico da língua potencia a dimenso plural da significao. Para a consecuo dos objectivos propostos, procurmos dar visibilidade, na perspectiva da leitura do texto literrio, s orientaes do programa, s potenciais prticas pedaggicas no ensino de narrativa literria, incluindo os mtodos de ensino, os recursos utilizados pelos professores, a forma como os alunos encaram todo o processo de leitura do texto literrio em que est envolvido. No entanto, para a concepo da proposta de didactizao, procurmos cruzar propostas metodolgicas de modelos de leitura e mtodos de ensino do texto narrativo e de línguas defendidos por vrios autores do campo da didctica da literatura e das línguas, cujos princpios assentam em bases que valorizam a interaco entre o texto e o leitor. Partindo de um conto de Gabriel Mariano, escritor cabo-verdiano, Vida e Morte de Joo Cabafume, tentmos propor um roteiro de leitura adequada do texto narrativo, de forma a conduzir o aluno no s na leitura do contexto narrativo, como tambm na compreenso da dimenso plural da língua enquanto material esttico, procurando desenvolver, fundamentalmente, as suas atitudes, os valores ticos e morais e, num mbito complementar, as suas competncias da escrita e da oralidade. Palavras-chave: Texto Literrio, Leitura, Escrita, Oralidade, Portugus L2.
