918 resultados para Língua portuguesa Composição e exercícios
Resumo:
Nas ltimas dcadas, pesquisadores de vrias reas tm se preocupado com os efeitos do trabalho na sade do trabalhador. Considerada o estgio mais avanado do estresse no trabalho, a Sndrome do Esgotamento Profissional (SEP) afeta inmeras profisses, principalmente aquelas em que os profissionais possuem contato direto com pessoas, entre elas, os professores. O objetivo do trabalho compreender o processo de abandono da carreira docente dos professores de Educao Fsica da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RMEPoA). A reviso bibliogrfica, composta de textos em língua portuguesa, inglesa e espanhola sobre o tema, possibilitou unificar a expresso do fenmeno como Sndrome do Esgotamento Profissional (SEP), e o problema central da pesquisa centra-se na seguinte questo norteadora: Como os professores de Educao Fsica da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RMEPoA) abandonam o trabalho docente, e que elementos so mais significativos nesse processo? O estudo uma pesquisa descritiva, de carter qualitativo, que envolve quinze professores de Educao Fsica da Rede Municipal de Porto Alegre (RMEPoA) que, entre o perodo de janeiro de 2000 a julho de 2002 entraram em licena mdica (biometria) por motivos de estresse, ansiedade e depresso. Realizei a entrevista semiestruturada, fiz registros em um dirio de campo e analisei documentos. Como procedimento analtico procedi a Anlise de Contedo. Ficou evidente ao terminar o estudo, que as limitaes da formao acadmica so fonte geradora de sintomas como o estresse e a exausto emocional, vinculadas realidade encontrada nas escolas municipais, e no como imaginava o pesquisador, em um perodo anterior a esse, ou seja, a partir da etapa envolvendo a escolha profissional. O trabalho docente revelou-se como uma prtica profissional marcada por sentimentos negativos que comprometem a qualidade do trabalho acumulando com o passar do tempo, reaes fsicas, psquicas, comportamentais e defensivas. A partir dos resultados desse estudo, considero que, para alguns professores houve indcios de esgotamento profissional devido s presses e tenses especficas do contexto laboral. Para a maioria dos professores-colaboradores da pesquisa, essas vivncias subjetivas de desgaste fsico e emocional experimentadas e acumuladas durante sua trajetria profissional, traduziram-se em sentimentos depressivos e de fadiga crnica, compondo um estado anmico, que aqui se denomina de Sndrome do Esgotamento Profissional.
Resumo:
Este estudo insere-se no mbito da pesquisa sociolingstica. Seu objetivo principal comparar a viso de língua de professores de escolas confrontadas com situaes de multilingismo e seu comportamento em relao língua minoritria falada pelos alunos, bem como ao bilingismo como conseqncia natural do contato lingstico e ao prprio processo de aprendizagem da língua-padro, o portugus. Partese do pressuposto bsico de que comunidades plurilnges, especialmente aquelas onde se falam variedades estigmatizadas, so marcadas por tenses e valoraes sociais diversas. Subjaz anlise desse contexto a tese de que a compreenso das concepes lingsticas do professor contribui para explicar a dinmica de diversos mitos acerca da língua minoritria e do bilingismo observvel na comunidade. Dominado pela fora desses mitos, o professor impelido a atitudes distintas, que vo desde a valorizao exacerbada at a estigmatizao extrema de certas variedades, originando o preconceito lingstico. Para o estudo desses aspectos, seguiu-se uma metodologia de anlise qualitativa interpretativa dos dados. A coleta de dados envolveu observao de aulas, anotaes em dirio de campo, entrevistas gravadas com professores e alunos, alm de filmagens de aulas. Foram sujeitos da pesquisa professores de duas escolas: escola A, localizada em Daltro Filho, e escola B, de Estrela. Os dois contextos distinguem-se pelo grau de bilingismo - maior em Daltro Filho - e de urbanizao - maior em Estrela. Enquanto na escola A os professores, todos bilnges, esto em contato direto com a situao multilnge (alemo-italiano-portugus), na escola B os professores entram em contato com o bilingismo (alemo-portugus) apenas atravs de alunos provenientes do meio rural. Os resultados mostram que, entre as concepes lingsticas vigentes, destaca-se a concepo de que a língua se define por um conjunto de regras consubstanciadas nas gramticas normativas, as quais prescrevem as normas do falar e escrever corretamente, sendo todas as formas desviantes desse padro consideradas como "erro". O domnio dessa língua-padro almejado tanto por professores quanto por alunos e considerado um capital lingstico imprescindvel para a ascenso social e insero no mercado de trabalho. Evidencia-se, ainda, nas realidades pesquisadas, a existncia de diversos mitos, tanto ligados língua portuguesa quanto língua minoritria. Embora em muitos momentos os informantes considerem o bilingismo como um capital lingstico altamente desejvel, em outros momentos o encaram como um obstculo aprendizagem do portugus. Alm disso, percebe-se que a escola est impregnada pelas leis do mercado lingstico, no atentando ao mercado de trabalho, ao optar pelo ensino do ingls como primeira opo de língua estrangeira a ser trabalhada na escola. Descrevendo como essa realidade de contato entre línguas minoritrias e o portugus tratada em sala de aula, ou seja, como se configura atualmente essa realidade multilnge em nosso meio, este estudo pode servir para alertar no s professores da necessidade de redirecionar suas atitudes, valorizando tanto a língua minoritria de seus alunos quanto a variedade do portugus, como tambm as autoridades responsveis pela Educao sobre a necessidade de instituir uma poltica lingstica que assegure a essas minorias bilnges currculos, mtodos, tcnicas e um programa de educao bilnge adequado para atender s suas peculiaridades.
Resumo:
Nosso trabalho discute a realizao das fricativas /s/ e /z/ na borda direita de morfemas no portugus brasileiro, especialmente no dialeto gacho, luz do modelo standard da Teoria da Otimidade. Os dados que consideramos referem-se principalmente a prefixos, no entanto, as afirmaes feitas no se limitam apenas a essa fronteira morfolgica, mas tambm s fronteiras de outros morfemas, inclusive a de palavras, estendendo-se a qualquer coda. Nossa proposta toma como base a hiptese de que a representao subjacente da fricativa /z/. Do conta da realizao distinta dessa fricativa na superfcie as restries de marcao contextual *[s] [+cons + voz] e *voicedcoda e a restrio de fidelidade Ident-IO ranqueadas nessa ordem. A anlise mostra que possvel observar esse aspecto da fonologia do PB pela Teoria da Otimidade standard.
Resumo:
A escola nas aldeias Guarani do Rio Grande do Sul um acontecimento recente. Algumas TEKO decidiram no abrig-la em seu meio, considerando que a educao tradicional, assentada na cosmologia Guarani, suficiente para o seu viver e, portanto, prescindem dos saberes escolares. Outras, evidenciando a necessidade de saberes que se relacionam escola como a escrita, a leitura, a Língua Portuguesa e o sistema monetrio, entre outros , a solicitam e a acolhem, iniciando processos e prticas de escolarizao que afirmam o desejo de se apropriar de instrumentos que permitam um dilogo mais eqitativo com a sociedade no indgena. Num movimento de interlocuo com os gestores das polticas pblicas, tensionam a Secretaria de Estado da Educao para criar condies de implementar a Escola Especfica e Diferenciada nas aldeias. No entanto, experimentam a ambigidade de uma aproximao e de um afastamento, de um querer e um no querer a escola em suas aldeias, pois intuem as mudanas que poder desencadear no modo de vida tradicional. Para compreender os processos de implementao da escola do povo Guarani, e os significados que atribuem educao escolar, dirigi o olhar e aprofundei o estudo em trs aldeias do Rio Grande do Sul: TEKO JATATY (Cantagalo, municpio de Viamo), TEKO ANHETENGU (Lomba do Pinheiro, Porto Alegre) e TEKO IGUAPOR (Pacheca, municpio de Camaqu). Os movimentos de aproximao com a cosmologia Guarani e com o universo das aldeias, constitudo atravs de um estar-junto sensvel, e o com-viver com a totalidade cosmolgica de cada lugar pesquisado possibilitou a elaborao de um contorno antropolgico etnogrfico que busca dizer dos Guarani desde si. A perspectiva terica, assentada principalmente na aproximao da Educao com uma Antropologia Filosfica latino-americana, possibilitou a compreenso do pensamento indgena e da ambigidade do ser europeu e do estar americano, presente nas aldeias e fora delas tambm. A pesquisa mostra que h nos preceitos educacionais da cosmologia Guarani um admirvel mundo a ser desvendado, em que os significados de cada gesto, de cada ao mostram a integridade de um povo que sobrevive e se recria e a escola na aldeia poder se inserir nesse universo e dialogar com todos os princpios que compem a educao tradicional e a cosmologia Guarani.
Resumo:
Nesta dissertao, faz-se um estudo do gnero artigo cientfico, em especial de expresses tpicas de seu desenvolvimento e organizao. Essas expresses foram denominadas marcadores textuais, e os objetivos deste trabalho foram identific-las e verificar seus padres de uso em textos em portugus e ingls, em um estudo permeado pelos interesses e pelas perspectivas da traduo e apoiado pelos pressupostos da Retrica Contrastiva. Para esse fim, foram utilizados dois corpora: um em portugus, composto de 333 artigos, e outro em ingls, composto de 111 artigos. Os mesmos foram analisados utilizandose a ferramenta WordSmith Tools, empregada pelos estudos em Lingstica de Corpus. Os marcadores selecionados a partir dos corpora foram classificados com base nas metafunes da linguagem propostas por Halliday. Aps essa classificao, comparamos as ocorrncias das unidades em ingls e portugus, observando padres de uso, freqncia e colocao.
Resumo:
Este trabalho trata de aspectos lingsticos e gramaticais de teses de doutorado e de dissertaes de mestrado produzidas em uma escola superior de administrao da cidade de So Paulo, no perodo compreendido entre 1989 e 1993. O trabalho divide-se em trs partes. Na primeira, estudam-se as orientaes de autores especializados na anlise e na redao de textos. Com base em uma amostra de teses e dissertaes, examina-se como so - ou no - aplicadas nas frases essas orientaes. So comentados os problemas de elaborao de texto encontrados e so feitas recomendaes. Na segunda parte, estudam-se as orientaes de conceituados autores especializados em gramtica normativa da língua portuguesa. Com base na amostra das teses e dissertaes, examina-se como so aplicadas nos vocbulos e nas frases essas orientaes. So comentadas as dificuldades gramaticais encontradas e so feitas recomendaes. So comentadas tambm dificuldades gramaticais da fala dos administradores. Na terceira parte, esto as concluses suscitadas pelo exame da teoria e pelo exame da pesquisa realizada
Resumo:
Esta dissertao trata da anlise de um gnero televisivo, o qual tem como base o dilogo. Corresponde ao programa de auditrio Hora da Verdade, apresentado por Mrcia Goldschimidt , veiculado rede Bandeirante de Televiso, das 16 h s 18 h, de segunda a sexta, no perodo de 2002 a 2003. Aps assistir a vrios programas e gravar cinco fitas de vdeo nos meses de maro a junho de 2003, selecionei para o corpus deste trabalho um quadro, que foi ao ar no dia 1 de maio, Dia do Trabalho. Nele, uma adolescente Juliana diz odiar seu pai porque ele pobre. Mrcia Goldschimidt os coloca frente a frente, coordenando o bate-boca que se estabelece entre eles. Para a realizao da anlise, tomei como base conceitos da Anlise de Discurso e da Teoria da Enunciao. Fiz a transcrio da seqncia escolhida, para demonstrar trs aspectos fundamentais: evidenciar marcas lingsticas que apontam para o emprego do lugar-comum, considerando as manifestaes do interdiscurso no intradiscurso; indicar o ethos da apresentadora desse programa televisivo, revelando a sua personalidade como enunciadora e evidenciar a presena do grotesco considerando o dilogo entre os participantes do programa.
Resumo:
A presente monografia teve como motivao bsica nosso desejo de buscar conhecer como se processa a gesto mercadolgica no mercado industrial brasileiro, especificamente no segmento de bens de capital sob encomenda, destinados ao mercado de gerao e transmisso de energia eltrica. Nossa orientao para este segmento deveu-se ao fato de ouvirmos, com freqncia, que o parque gerador do pas no teria potencial suficiente para sustentarum crescimento interno da ordem de 5% a.a. por trs anos consecutivos e por sabermos que sem energia o pas ter dificuldades de toda ordem (econmica/financeira/produtiva). Alm do mais, quizemos saber como esse segmento, no seu todo (fabricantes, fornecedores e clientes), estaria se posicionando face s contingncias de um mercado global a exigir maior competitividade entre empresas e onde o Estado brasileiro, por impotncia, vem tendo que abrir mo de suas prerrogativas, seja a nvel de fomentar o desenvolvimento do setor, seja a nvel de cliente/comprador dos bens supracitados. Ao longo das pesquisas pde-se constatar acentuada escassez de bibliografia que dissesse respeito a marketing para bens de capital, especialmente queles no-seriados. Quase nada de relevante existe sobre o tema, tanto em língua portuguesa, como em outras línguas. O que nos foi possvel encontrar, em outras línguas, versava sobre "cases" especficos. Quanto s premissas do trabalho, em nmero de cinco, as pesquisas ratificaram umas e surpreenderam-nos com outras, como a similitude de posicionamentos entre fabricantes e clientes, evidenciados por testes de correlao estatstica. No obstante os segmentos relacionados int:ra-estrutura do Brasil sofrerem o mesmo tipo de condicionantes, relativamente a marketing (mercado protegido, com predominncia do Estado e com falta de inverses financeiras), o presente estudo no autoriza a generalizaes das concluses a que se chegou. Permitimo-no sugerir que novos estudos exploratrios e pesquisas sejam feitos, pois, do ponto de vista da mercadologia, muito pouco se conhece sobre as atividades industriais no segmento de bens de capital sob encomenda, suas motivaes e os fatores que pesam sobre as decises de compra/investimento
Resumo:
Este trabalho prope-se a estudar os sentidos das preposies essenciais do portugus, a partir da Teoria da Enunciao de mile Benveniste. As preposies consideradas advm de um corpus de dados retirado de gramticas contemporneas do portugus. Ao abordar a descrio do sentido das preposies nas gramticas e estudos lingsticos brasileiros, constatamos que essa descrio baseada em noes paradigmticas constantes e genricas, tais como espao e tempo. A partir dos textos de anlise de Benveniste, constatamos que o estudo da língua depende da considerao de uma dupla sintaxe, a saber, sintaxe da língua e sintaxe da enunciao, de uma dupla definio de sentido, a saber, valor e referncia, de uma dupla definio de unidade, a saber, locuo e enunciado e de uma dupla definio de língua, a saber, língua enquanto sistema de signos (língua) e língua enquanto comunicao intersubjetiva (língua-discurso). Constatamos ainda que a dupla considerao do sentido depende da postulao de uma unidade intermediria entre língua e língua-discurso, dita locuo ou signo-palavra. Alm disso, tal estudo nos mostra que uma metodologia de anlise do sentido depende da simultnea considerao das relaes de dissociao de forma e integrao de sentido entre signos-palavra. A partir do estudo dos textos da Teoria da Enunciao, observamos que, para o estudo do sentido das preposies, devemos considerar que o significado genrico e repetvel da locuo na língua determinado pela referncia nica e irrepetvel da locuo no enunciado Assim, as noes genricas de espao e tempo das preposies enquanto signo transformam-se em sentidos particulares a partir das relaes sintagmtico-semnticas de integrao da preposio enquanto signopalavra. Para estudar os sentidos das preposies, construmos um corpus de fatos constitudo de textos extrados da verso online do jornal Zero Hora do ano de 2004. Com o auxlio do aplicativo Wordsmith, identificamos a estrutura de locues da língua enquanto sistema de signos. A partir de 24 anlises enunciativas das preposies, constatamos que as noes de espao ou de tempo das preposies so determinadas pela posio singular que o locutor e, por vezes, o alocutrio ocupa em cada enunciado, ou seja, pela sintaxe da enunciao.
Resumo:
Introduo: A motilidade esofgica ineficaz (MEI) um distrbio motor que acomete o corpo esofgico, recentemente descrito. Caracteriza-se, manometricamente, pela presena de ondas de baixa amplitude e/ou ondas no transmitidas ao longo do esfago em 30% ou mais das degluties com gua. Nos pacientes com doena do refluxo gastroesofgico (DRGE), a MEI associa-se maior ocorrncia de refluxo na posio supina. Entretanto, o seu impacto na qualidade de vida desconhecido. Questionrios de qualidade de vida, genricos ou especficos, tm sido valiosos instrumentos para mensurar a qualidade de vida pela tica do paciente. Objetivos: 1. mensurar o impacto da MEI nos sintomas da DRGE, confirmada por pHmetria prolongada, medidos por uma escala de qualidade de vida especfica para a DRGE; 2. validar para a língua portuguesa a escala de qualidade de vida para a doena do refluxo gastroesofgico (EQV-DRGE) de Velanovich; 3. determinar a prevalncia da MEI em pacientes com DRGE confirmada pela pHmetria prolongada. Pacientes e Mtodos: A ausncia de instrumentos para medir a qualidade de vida, especificamente na DRGE, em língua portuguesa nos levou a traduzir e validar a escala de qualidade de vida de Velanovich em pacientes com DRGE confirmada por pHmetria esofgica prolongada. Nessa escala, obtido um escore especfico para cada sintoma (pirose, regurgitao, disfagia e odinofagia) assim como um escore global entre 0 e 50; quanto menor for o escore melhor ser a qualidade de vida relacionada aos sintomas da DRGE. Aps essa validao, aplicou-se esse instrumento, prospectivamente, em pacientes avaliados no Laboratrio de Fisiologia Digestiva por um perodo de dois anos (agosto/99 e agosto/01). Os pacientes foram submetidos, consecutivamente, anamnese, EQV-DRGE, manometria e pHmetria prolongada. Estudaram-se, nesse grupo de pacientes, a associao entre a presena de MEI e o escore da EQV-DRGE. Resultados: A verso em portugus da escala de qualidade de vida pareceu-nos de fcil compreenso pelos pacientes, estimando-se um acrscimo entre 5 e 10 minutos para o seu preenchimento por paciente. Inicialmente, 219 indivduos foram admitidos ao protocolo. O grupo efetivamente estudado, aps aplicao dos critrios de excluso, consistiu em 124 pacientes com refluxo cido patolgico confirmado, com mdia de idade de 48 anos, predomnio do sexo feminino (65%) e presena de MEI em 40 (32,3%). Os escores das perguntas especficas Voc sente azia quando est deitado?, Voc sente dificuldade para engolir? e o escore global foram significativamente mais elevados no grupo de indivduos com MEI quando comparados com o grupo sem MEI (respectivamente: P=0,019 , P=0,006 e P=0,038). Concluses: 1) a motilidade esofgica ineficaz influencia negativamente a qualidade de vida de pacientes com DRGE medida pela EQV-DRGE, piorando significativamente os sintomas disfagia e pirose em posio supina; 2) a EQV-DRGE traduzida para a língua portuguesa apresenta evidncias de validade para ser utilizada em pacientes portadores da doena; 3) a motilidade esofgica ineficaz um distrbio motor prevalente na DRGE confirmada pela pHmetria prolongada.
Resumo:
Este estudo investiga se a alternncia de cdigo empregada como estratgia culturalmente sensvel em uma primeira srie, primeira etapa em um contexto multilnge, na localidade de Boa Vista do Herval, interior de Santa Maria do Herval, RS. Para tal, foram feitos registros em vdeo e em udio das atividades de sala de aula, regularmente, uma vez por semana, durante um semestre. As aulas so compostas por trs grandes momentos, as atividades da hora da rodinha inicial, o trabalhinho nas mesas e a hora da rodinha final. Estas, por sua vez, podem ser divididas em eventos, constitudos pelos enquadres (Goffman, 2002), que podem ser considerados uma moldura em torno do alinhamento e das estruturas de participao (Philips, 2002; Gumperz, 1982). Dentro dessa anlise da interao, encontrou-se a ocorrncia da alternncia de cdigo com a funo primordial de manter o curso da interao (Auer, 1988) e, atravs disso, ser uma estratgia da pedagogia culturalmente sensvel (Bortoni-Ricardo e Dettoni, 2001), proporcionando voz, vez e acolhimento a crianas provindas de uma realidade lingstica em que predomina o uso do alemo, em contraste com a exigncia escolar de uso do portugus.
Resumo:
Este estudo aborda barreiras culturais na comunicao e na adaptao de expatriados na cultura brasileira, especialmente, na cultura do Rio de Janeiro (carioca). Realizamos uma reviso de literatura no intuito de compreender aspectos sobre o conceito de cultura, para que nos permitisse entender a cultura nacional do Brasil. Tambm, estudamos as expatriaes como estratgias; a interao do indivduo na sociedade; a comunicao intercultural para verificar a importncia da linguagem, aspectos coloquiais, smbolos e expresses; e a adaptao intercultural para tratar as fases do choque cultural no ajustamento. Na procura por identificar quais so essas barreiras que dificultam a comunicao e adaptao na vida pessoal e profissional dos expatriados que moram e trabalham na cidade do Rio de Janeiro, o estudo se orientou atravs da pesquisa qualitativa, na qual realizamos 20 entrevistas com pessoas de varias nacionalidades, em 11 subsidirias de empresas multinacionais, nacionais e internacionais estabelecidas no Rio de Janeiro. Os dados obtidos revelam que a língua portuguesa e a comunicao coloquial se apresentam como principais barreiras na comunicao. Enquanto a burocracia, informalidade e impontualidade so aspectos que continuam sendo complicados para os estrangeiros, como estudos prvios j os identificaram. Porm, identificamos que a educao sobre boas maneiras no equivalem a padres mais elevados, sendo estes identificados por alguns expatriados de forma negativa. Tambm percebemos que a insatisfao na qualidade e prestao de bons servios so outros problemas com os quais os expatriados mostraram maior desconforto, porque no esto sob o seu controle. Perante isso, percebemos que para alguns expatriados os aspectos da cultura brasileira, especialmente os da cultura carioca, lhes causam irritao, devido a que vm de pases onde as coisas funcionam melhor e so mais efetivas, mas o fato que para outros expatriados as coisas no funcionem bem ou sejam menos efetivas, como nos seus pases, so vantagens que lhes servem para viver mais tranquilamente, j que lhes gera flexibilidade.
Resumo:
O presente estudo investiga o papel da língua na constituio da identidade e etnicidade dos grupos de base imigrante em contato em uma comunidade rural multilnge em portugus, italiano e alemo de Imigrante, no Rio Grande do Sul, Brasil. A concepo bsica que subjaz a esse propsito a de que a língua constitui um dos principais fatores de determinao da identidade e etnicidade de um grupo social, neste caso representado por descendentes de imigrantes alemes e italianos. A pergunta que orientou a pesquisa, na comunidade escolhida, como se d essa interrelao entre língua e identidade no contato entre dois grupos de fala contrastantes, germnico e romnico, e ao mesmo tempo semelhantes, na medida em que compartilham o trao em comum de grupo minoritrio falante de uma variedade dialetal aloglota oriunda da imigrao a partir do sculo XIX. Tal objetivo envolveu quatro pontos essenciais: em primeiro lugar, pretendeu-se verificar o papel da língua na constituio de padres de identidade, bem como se varia entre um grupo tnico e outro. Em segundo lugar, pretendeu-se analisar no sentido de sustentar a hiptese de uma identidade mltipla dos diferentes grupos tnicos e sociais em contato na comunidade e descrever os condicionadores dessa multiplicidade (situao, prestgio/estigmatizao, duplicidade de comportamento). Em terceiro lugar, buscou-se reconhecer padres identitrios entre os diferentes grupos de falantes da comunidade, descrevendo meios e mecanismos de expresso/manifestao da identidade tnica no comportamento lingstico dos falantes. E, por fim, objetivou-se reunir exemplos que atestam, no sentido inverso, o papel da identidade no comportamento lingstico dos falantes da comunidade. A presente dissertao enquadra-se no mbito de pesquisas do bilingismo, línguas em contato e identidade, abordando tpicos como uso, manuteno e substituio de variedades lingsticas minoritrias e majoritrias, identidade, estigmatizao e preconceito lingstico. Do ponto de vista terico-metodolgico, o estudo baseia-se em uma pesquisa qualitativa, no sentido amplo. Os resultados da pesquisa nos levaram a constatar que a língua continua sendo um dos principais fatores de identificao entre alemes, italianos e lusobrasileiros, e que tal se manifesta de forma mltipla e varivel nas relaes sociais da comunidade plurilnge. Revelou-se tambm que a constituio da identidade quanto ao uso e manuteno/substituio da língua mais forte entre os descendentes de alemes que entre os descendentes de italianos.
Resumo:
Esta monografia teve como motivao basica o fenomeno da evaso no Ensino superior ministrado pela UFGO e suas conseqncias sobre o custo do aluno graduado. O estudo partiu da suspeita de que a evasao, vista de uma alta percentagem de custos fixos no ensino, onerava bastante o custo do aluno graduado em determinados cursos. Ao longo da pesquisa pode-se constatar acentuada escassez de bibliografia que dissesse respeito a evaso. Quase nada de relevante existe sobre o tema, editado na língua Portuguesa. O mesmo no acontece com os aspectos relacionados com o custeamento do ensino. Nesta area ha uma quantidade aprecivel de boas publicaes. Quanto s hipteses de trabalho, em numero de cinco, os dados colhidos ratificaram umas e invalidaram outras. A prime..!. ra delas - o custo do aluno graduado em curso pouco dispendi~ so, onde h forte evaso" est prximo rio custo do aluno gr! duado em curso muito dispendioso, onde h~ fraca evaso - rev! lou-se verdadeira. Pde-se constatar que alguns cursos minis t r a dos p e 1 a U F G O, o n d e h i a 1 tos p e r c e n tua i s d e e v a so, a p re se.!! taram custos bastante elevados. A segt!nda :11 ptese - o percentual de evaso mai or entre os candidatos que obtiveram baixas notas no vestibular - no encontrou respaldo nos dados pesquisados. Em alguns cursos constatou-se, paradoxalmente, maior evaso entre os alunos me lhor classificados. Os resultados colhidos invalidaram a ~ertiva contida na terceira hiptese - o percentual de evaso maior entre alu nos do sexo feminino. O que se verificou f o i incidncia de maior evaso entre os homens. Testes de correlao estatstica evidenciaram associao entre as variveis que compem a quarta hiptese quanto maior a relao candidatos/vaga no vestibular menor o perce.!!. tual de evaso - e a quinta - quanto maior o dispndio real..!. zado em cad~ curso menor o percentual de evaso. Vale salientar que a correlao entre evaso e dispndio bem mais significativa que aquela constatada entre evaso e a relao candidatos/vaga. No obstante serem relativamente semelhantes os problemas de ensino na UFGO e nas demais universidades federais s o presente estudo no autoriza a general izao das concluses a que se chegou. r possivel que alguns dos resultados encontrados - a maior evaso entre homens ~ por exemplo - sejam meramente ep.!. sdicos. A vista da dimenso e da importncia que o ensino sup~ rior assume hoje no Brasil e~ tambm, do elevado montante de recursos alocados ao setor~ sugere-se j . ao final do estudo, novas pesquisas sobre o fenmeno da evaso. Muito pouco se conhece sobre suas causas e significativo o nus que impe Naao.
Resumo:
Procura-se, no presente trabalho, proceder a uma anlise da ideologia de textos. O objeto do estudo so os contedos dos textos dos livros de "Comunicaao e Expresso" das 3as. e 4as. sries do Ensino de 1. Grau, adotados nas escolas estaduais dos municpios de Bom Jardim, Cantagalo e Cordeiro, no Estado do Rio de Janeiro. Considera-se a ideologia como um sistema de representaes do mundo e do papel do homem dentro dele, e a linguagem instrumento importante desse sistema de representaes. A anlise feita levando em conta os cinco principais temas abordados pelos textos: Famlia , Escola, Ptria , Religio e Valores Morais. Define-se os conceitos referentes a cada tema, na forma como sao entendidos nos textos; descreve separa cada tema: a maneira como sao apresentados pelos textos, os valores e atributos conferidos a cada um, os elementos mencionados e os membros ou atores. A anlise mostra que os textos transmitem regras de moral, de conscincia cvica e profissional, valores e estilos de vida, mas, como se pode concluir, seus contedos so alienantes, arcicos e desligados da realidade.
