Bulletin de la Société d'histoire naturelle de Toulouse.

t.34-37 (1901-1904)

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.7 1901

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.5 1899

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.14 1908

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.4 1898

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.15 1909

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.11 1905

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.26 1920

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.23 1917

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.24 1918

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.13 1907

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.19 1913

Histoire naturelle des animaux sans vertèbres ... Troisieme Edition

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Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.27 1921

L'expérience d'être parent d'un enfant polyhandicapé hébergé

L'hébergement d'un enfant polyhandicapé, c'est-à-dire un enfant présentant une association de déficience motrice et intellectuelle sévère et profonde, est existant au Québec et peu connu de la population. Jusqu’à maintenant, les savoirs sur l’hébergement pédiatrique et l’expérience des parents sont peu nombreux et ne permettent pas de guider le développement d’interventions infirmières adaptées aux besoins des parents. Pour pallier cette situation, une étude d’inspiration phénoménologique a été effectuée afin d’explorer la signification de l’expérience d’être parent d’un enfant polyhandicapé hébergé en établissement de longue durée pédiatrique. Sept entretiens semi-structurés individuels ont été réalisés avec le parent d’un enfant polyhandicapé hébergé dans un établissement pédiatrique de la grande région montréalaise. Afin d’adopter une vision systémique et contextuelle au domaine des sciences infirmières, l’approche systémique familiale selon le modèle de Calgary (Wright & Leahey, 2013) a été utilisée comme cadre de référence. Cette étude d’inspiration phénoménologique a permis de faire émerger trois thèmes quant au phénomène à l’étude, soit : a) héberger son enfant : une décision difficile à accepter, b) la signification de l’hébergement : une expérience tant positive que négative et c) la réappropriation du rôle de parent. Cette étude novatrice permet de fournir des résultats inédits sur l’expérience d’être parent d’un enfant gravement handicapé hébergé. Ils permettent aussi de mettre en évidence les sentiments des parents, leurs impressions et l’adaptation de leur rôle parental lorsque leur enfant est hébergé. Ces résultats pourront influencer ou guider les infirmières dans l’application quotidienne d’interventions familiales adaptées et personnalisées au besoin des parents vivant une situation semblable.