Morfoanatomia do pericarpo, semente, folha de Psychotria hoffmannseggiana (Willd. ex Roem. & Schult.) Müll. Arg. e Psychotria trichophora Müll. Arg., e desenvolvimento morfológico da plântula de Psychotria hoffmannseggiana (Willd. ex Roem. & Schult.) Müll. Arg. (Rubiaceae, Rubioideae, Psychotrieae)

Pós-graduação em Ciências Biológicas (Biologia Vegetal) - IBRC

Morfologia e desenvolvimento floral em Croton L. e Astraea Klotzsch (Euphorbiaceae sensu stricto)

Pós-graduação em Ciências Biológicas (Biologia Vegetal) - IBRC

Órgãos reprodutivos em Hylocereeae e Rhipsalideae (Cactaceae): morfologia floral e desenvolvimento estrutural do fruto e da semente

Pós-graduação em Ciências Biológicas (Biologia Vegetal) - IBRC

Aspectos anatômicos, fisiológicos e bioquímicos da enxerta de maracujazeiros sobre Passiflora cincinnata Mast

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Morfoanatomia e ontogênese de Machaerium Pers. (Fabaceae: Faboideae): fruto, semente e plântula

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Aplicabilidade taxonômica de variações anatômicas em fungos liquenizados

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Implante de células-tronco mesenquimais autólogas, associadas ao plasma rico em plaquetas em tendinites experimentais de equinos

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Morfologia do joelho da paca (Cuniculus paca, Linnaeus 1766)

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Estudo radiológico comparativo da displasia coxofemoral entre gatos da raça persa e sem raça definida

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Protocolo de modelagem tridimensional do primeiro pré-molar superior para o método dos elementos finitos e análise das concentrações de tensões na região cervical do esmalte

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Estudo dos aspectos anatômicos da articulação temporo-hióide de equinos por meio da radiografia convencional, ultrassonografia articular e tomografia computadorizada

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Correlação entre imagens de tomografia computadorizada e cortes anatômicos do encéfalo de cães

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Imagens tomográficas tridimensionais dos ossos da cabeça de gatos domésticos aplicadas ao ensino do diagnóstico por imagem

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Análise clínica e histoquímica comparativa computadorizada pelo método da AgNOR de carcinoma espinocelular de diferentes regiões da boca de humanos

Pós-graduação em Odontologia - FOA

Formação de professores: a aprendizagem baseada em problemas e sua contribuição para o desempenho do professor na sala de aula

O Aprendizado Baseado em Problemas (ABP) é apontado como ferramenta importante para ensinar os alunos a aprender por si mesmos. O objetivo deste trabalho é investigar de que forma a ABP pode contribuir para a formação de professores. Para tanto, foi realizado um estudo de caso dedicado a avaliar o uso da Aprendizagem Baseada em Problemas em Curso de Férias direcionado à redescoberta da anatomia e fisiologia de animais com estilos de vida contrastantes. Participaram do estudo alunos e professores do Ensino Médio, alunos do Ensino Superior do Curso de Licenciatura em Biologia e monitores alunos do Curso de Medicina. Foram feitas análises qualitativas e quantitativas a partir dos dados obtidos por questionários e entrevistas semi-estruturadas, realizadas com alunos, professores e monitores. Os resultados das análises revelaram que ela contribui definitivamente para a formação do professor reflexivo assim como promove maior envolvimento e motivação dos alunos e professores com o curso assim como para a possibilidade de sua utilização imediata no ensino médio e superior na Amazônia, a despeito das restrições atuais de infraestrutura.