772 resultados para Women college students--Michigan--Ann Arbor. Physical education--Michigan--Ann Arbor
Resumo:
Manuscript volume. The first thirty-nine pages include diary entries from Page's years as an undergraduate student at Harvard College. Dated July 1757 through March 1761, entries includes short notes about daily activities. Topics covered include expenses, academics, clothing, and travel to and from Cambridge. Twenty-two pages covering 1764 through 1781 contain brief listings of items, generally foodstuffs, received from male and female Danville parishioners identified by name in Danville. The final twenty-six pages contain notes listing area deaths, as well as his own thoughts on topics such as "of light" and "jealousy." The concluding pages include rules "Concerning Grammar."
Resumo:
In this small paper-bound catalog, Benjamin Welles (1781-1860) listed books in the Harvard College Library which he wished to read. He presumably compiled the list by consulting the Library's 1790 printed catalog, as the works are categorized according to subjects outlined in that catalog (Antiquities, Astronomy, Ancient Authors, Biography, Sacred Criticism, Ethics, Geography, Geometry, History, Nature, Travels / Voyages, Natural Law, Logic, Metaphysics, Miscellaneous Works, Dramatic, Phililogy, Natural Philosophy, Poetry, Rhetoric, and Theology). The final pages of Welles' catalog, which he titles "Another Selection," list additional volumes he wished to read. These are listed alphabetically, A - G. Some titles throughout the catalog have been marked with a "+" perhaps to indicate that Welles had read them.
Resumo:
The bound volume contains excerpts copied by Benjamin Wadsworth from books he read as a student at Harvard in the late 1760s. The volume includes almost no personal commentary on the readings. The excerpts are arranged by year of study for the academic years 1766-1769, beginning when Wadsworth was a sophomore. Each entry begins with a title indicating the book title and author for the passage, and there is an alphabetical index at the end of the volume. Wadsworth selected extracts from both religious and secular texts including several histories of England, American histories (with a focus on Puritans), the Bible, and in his senior year, the Koran of Mohammed. He also read several books on the art of speech and the art of preaching. There are few science texts included, though the final five-page entry is titled, What I thought fit to note down from Mr. Winthrops experimental Lectures and contains notes both on the content of Professor John Winthrops lectures as well as the types of experiments being performed in class. Wadsworths commonplace book offers a window on the state of higher education in the eighteenth century and offers a firsthand account of academic life at Harvard College.
Resumo:
L'activit physique amliore la sant, mais seulement 4.8% des Canadiens atteignent le niveau recommand. La position socio-conomique est un des dterminants de l'activit physique les plus importants. Elle est associe lactivit physique de manire transversale ladolescence et lge adulte. Cette thse a tent de dterminer s'il y a une association long terme entre la position socio-conomique au dbut du parcours de vie et lactivit physique lge adulte. S'il y en avait une, un deuxime objectif tait de dterminer quel modle thorique en pidmiologie des parcours de vie dcrivait le mieux sa forme. Cette thse comprend trois articles: une recension systmatique et deux recherches originales. Dans la recension systmatique, des recherches ont t faites dans Medline et EMBASE pour trouver les tudes ayant mesur la position socio-conomique avant l'ge de 18 ans et l'activit physique 18 ans. Dans les deux recherches originales, la modlisation par quations structurelles a t utilise pour comparer trois modles alternatifs en pidmiologie des parcours de vie: le modle daccumulation de risque avec effets additifs, le modle daccumulation de risque avec effet dclench et le modle de priode critique. Ces modles ont t compars dans deux cohortes prospectives reprsentatives l'chelle nationale: la 1970 British birth cohort (n=16,571; premire recherche) et lEnqute longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes (n=16,903; deuxime recherche). Dans la recension systmatique, 10 619 articles ont t passs en revue par deux chercheurs indpendants et 42 ont t retenus. Pour le rsultat activit physique (tous types et mesures confondus), une association significative avec la position socio-conomique durant lenfance fut trouve dans 26/42 tudes (61,9%). Quand seulement lactivit physique durant les loisirs a t considre, une association significative fut trouve dans 21/31 tudes (67,7%). Dans un sous-chantillon de 21 tudes ayant une mthodologie plus forte, les proportions dtudes ayant trouv une association furent plus hautes : 15/21 (71,4%) pour tous les types et toutes les mesures dactivit physique et 12/15 (80%) pour lactivit physique de loisir seulement. Dans notre premire recherche originale sur les donnes de la British birth cohort, pour la classe sociale, nous avons trouv que le modle daccumulation de risque avec effets additifs sest ajust le mieux chez les hommes et les femmes pour lactivit physique de loisir, au travail et durant les transports. Dans notre deuxime recherche originale sur les donnes canadiennes sur l'activit physique de loisir, nous avons trouv que chez les hommes, le modle de priode critique sest ajust le mieux aux donnes pour le niveau dducation et le revenu, alors que chez les femmes, le modle daccumulation de risque avec effets additifs sest ajust le mieux pour le revenu, tandis que le niveau dducation ne sest ajust aucun des modles tests. En conclusion, notre recension systmatique indique que la position socio-conomique au dbut du parcours de vie est associe la pratique d'activit physique l'ge adulte. Les rsultats de nos deux recherches originales suggrent un patron dassociations le mieux reprsent par le modle daccumulation de risque avec effets additifs.
Resumo:
Irving Kane and Allen B. Pond, architects. Plans for the Union were on a scale unknown at the time for "club houses" in American colleges and universities: 250 feet long and 200 feet wide. Construction began in 1916 and owing to war time difficulties was not ready to be used by students until 1919.
Resumo:
<p>Front Row: Bridget Syron, Sandy Barron, Jan Idomir and Melissa Bauer</p>. <p>Back row: Lisa DiMatteo, Valerie Madill, Holly O'Brien, Julie Fremuth, Luanne Cherney and Coach Sue LeClair.</p>
Resumo:
<p>Top Row (L-R): Noel Brisson, Donna Greenbury, Lisa DiMatteo, Val Madill, Head Coach Sue LeClair </p><p>Bottom Row (L-R): Terri Mage, Missy Bauer, Jan Idomir</p>
