1000 resultados para Pessoa, Fernando, 1888-1935 Crítica e interpretação
Resumo:
El principal objetivo de esta tesis doctoral es el de revaluar y examinar las obras escritas en ingls por Fernando Pessoa en concreto se centra aquellos textos que Pessoa escribi durante su niez y adolescencia, en el periodo que va desde, aproximadamente, 1902 hasta 1915, as como dar voz a los personajes ingleses creados por el autor, un elemento ms de los logros literarios del poeta portugus o una pieza ms de su complicado pero extraordinario universo literario, no al margen, sino como parte de un todo, que no es otro que el proceso de creacin artstica de este prolfico poeta. Este estudio cree en la premisa de que el bilingismo o el uso de ms de un idioma en el arte no suplanta el otro idioma sino que, por el contrario, enriquece los logros artsticos del artista en su totalidad. Como ser analizado, en el caso de Pessoa, el bilingismo enriquece su obra en mayor medida que en otros escritores, ya que ambas lenguas le son igualmente sustanciales. Pessoa comenz su viaje literario escribiendo textos en lengua inglesa atribuidos a personajes literarios britnicos quienes, sin duda alguna, deberan ser reconocidos y considerados como piezas importantes en la totalidad de la produccin literaria del poeta y en su universo literario...
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A elaborao deste trabalho visa o esclarecimento de uma situao na poesia de Fernando Pessoa na qual um estmulo conduz a uma reflexo. Para a explicar definiram-se, primariamente, estmulo e reflexo, aplicando estes conceitos, posteriormente, poesia pessoana. Com o apoio de obras de vrios tericos pessoanos e anlise de alguns poemas da obra de Pessoa, ortnimo, verificou-se, ento, que este processo recorrente na sua poesia, servindo mais regularmente de propulsores para a reflexo os estmulos visuais e auditivos. Alm disso, pode-se tambm afirmar que o objetivo deste processo visava a transformao da sensao em arte.
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A Mensagem de Fernando Pessoa uma obra marcada por uma forte riqueza simblica e com inesgotveis potencialidades interpretativas. Neste caso, analisou-se o contraste luz/sombra, considerando- se que o Quinto Imprio anunciado como teatro do dia claro e o sebastianismo que percorre a obra mistrio e nevoeiro. Observado o valor simblico que pode ser atribudo a estes termos e analisadas as ocorrncias de vocbulos que remetem para eles, concluiu-se que existe um elevado nmero de ocorrncias de vocbulos associados luz e que esta se relaciona com o herosmo, o conhecimento e o Quinto Imprio. A sombra que atravessa a obra remete para o desconhecido, o perigo e, tambm, para o que, estando oculto, pode ser desvendado. Associa-se, deste modo, ao mito sebstico.
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A tese Hermenutica, Crítica e Formao: A virada na compreenso da Religio a partir da Teoria Crítica de Max Horkheimer um estudo das obras e do desdobramento do filsofo que coordenou a fundao da Escola de Frankfurt. Um direcionamento insicivo desta pesquisa visou reconstruir uma compreenso alargada sobre religio ao lado de outros e importantssimos conceitos crticos de razo, pessoa e sociedade entendendo que este tema central e suas implicaes para a existncia humana, surgiram a Horkheimer de forma entrelaadamente terica e humanitria. Contudo, o centro da tese no estava empenhado somente em apresentar esta virada compreensiva da religio como novidade s discusses filosficas dispensada a este tema, mas, paralelamente, a de desvendar as categorias metodolgicas (a crítica, a formao e a interpretação) que foram responsveis por garantir uma apropriao intelectual deste tema sem recorrer ao ceticismo fatalista ou a outras expresses que abandonem um procedimento ilustrativo da razo. O pensamento de Horkheimer uma expresso intelectual que inesperadamente no se ajusta somente s tentativas de atualizao do hegelianismo, do marxismo, do kantismo etc., mas de um esforo de desancorar a filosofia do dogmatismo da tradio, do anacronismo lgico-formal das cincias objetivates e das consideraes unilaterais sobre verdade e razo.
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Teaching and learning History in dialectical relationship between interpretation and critical historical awareness has investigated the triggering of a theoretical-practical training process developed with a history teacher, her mediation in the teaching and learning of the discipline process, related to the appropriation of history text interpretation and the development of critical historical consciousness by public school 8 th-grade students of elementary level. It aims to analyze the relationship between mediation of teaching activity and ownership by the student on this level, the interpretation of history texts and development of this consciousness. It has been opted for collaborative research, as training and strategy, and was employed as procedures for the formation of knowledge: Meeting, Cycles of Reflexive Studies, Planning (with teachers), Observation performed in real life and portfolio (involving students). The teacher appropriated of contributions of the theory by P. Ya . Galperin and critical historical consciousness and developed a teaching process using a methodology grounded in theoretical constructs this author. The students appropriated the interpretation of history texts and demonstrated to be in a process of developing a critical historical consciousness. Performance of the students occurred more consistently in the interpretations implemented in groups, with teacher guidance and support of the activity map. Training processes, performed in and about teaching and student activities, revealed an improvement in teacher's professional development and the knowledge and expertise of the students. It has contributed to this, the critical reflection experienced in the investigative process. Given these findings, as needs of new thinking, research recommends the development of teaching and learning processes in other years of elementary school, involving the interpretation of history texts and the development of critical historical consciousness of students.
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O presente trabalho pretende descrever o percurso de estgio realizado na Unidade de Acidentes Vasculares Cerebrais no Hospital do Espirito Santo de vora, EPE sob orientao pedaggica do Professor Doutor Raul Cordeiro, que decorreu no perodo compreendido entre 1 de Novembro de 2015 a 30 de Abril de 2016. A metodologia utilizada para a concretizao do relatrio foi a metodologia descritiva, analtica e reflexiva que me permitiu, atravs de um carcter narrativo, de forma detalhada e objetiva, descrever as experincias vividas, as situaes-problema encontradas, as solues propostas e as dificuldades sentidas durante a concretizao do Estgio. Este documento tem como finalidade relatar e descrever as experincias vividas na prtica de cuidados, as atividades desenvolvidas e os contextos em que estas foram praticadas, analis-las e refletir de que forma contriburam para o desenvolvimento de saberes e competncias especializadas em Enfermagem Mdico-Cirrgica nos cuidados pessoa em situao crítica com o diagnstico de AVC na rea de Gesto de Unidades de Sade. Os ganhos em sade foram obtidos pela concretizao do estgio repercutindo-se ao nvel das equipas multidisciplinares com as quais tive contacto, atravs da partilha e troca de experincias e saberes, aquisio e aperfeioamento de competncias, objetivando-se a melhoria dos cuidados de enfermagem prestados
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Como elemento primordial, nos cuidados de sade, o enfermeiro o profissional, que por mais tempo desenvolve atividades junto do doente, tornando-o assim responsvel, por desempenhar um papel fundamental na preveno das infees associadas aos cuidados de sade, mas tambm o torna potencialmente veculo de transmisso das mesmas. A higienizao das mos identificada mundialmente como uma medida bsica, mas fundamental, no controle de infees associadas aos cuidados de sade, logo considerada como um dos pilares da preveno e do controle de infees nos servios de sade. O doente crtico um doente de alto risco, vulnervel por estar sujeito a vrias tcnicas invasivas, por sua vez o mesmo, suscetvel s infees cruzadas. Com o intuito de diminuir e/ou eliminar essas mesmas infees, cabe aos enfermeiros, a realizao de momentos de observao, monitorizao dos momentos de adeso s boas prticas em resultado do observado, para alm do melhoramento em momentos de formao, pois a prtica da enfermagem, no sendo estanque, exige ao longo do seu percurso, um processo contnuo de aprendizagem e atualizao para que os cuidados sejam de excelncia. Cabe ao Enfermeiro Especialista em Enfermagem Mdico-cirrgica, a responsabilidade de conceber estratgias que visem a reduo das infees que podero ocorrer na prestao de cuidados
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Este artculo presenta un anlisis de la novela Cantos de las guerras preventivas, de Fernando Contreras tratando de establecer los elementos posmodernos que funcionan a nivel textual, como medio para abordar el texto como antiutopa. Se estudia el papel del deseo insatisfecho en relacin con la trama textual, con el fin de sealar las fallas que existen en relacin con la crítica que el autor pretende dirigir contra las guerras preventivas.This article presents as analysis of Fernando Contreras novel Cantos de las guerras preventivas, in an effort to establish the post-modern elements existing in the text, and to approach it within the anti-utopian genre. The role of unsatisfied desire is addressed with regard to the plot, in order to discuss the failures existing with regard to the author's criticism of preventive wars.
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O presente relatrio evidencia os principais contributos do estgio, no mbito do Curso do Mestrado em Enfermagem Pessoa em Situao Critica, realizado num Servio de Urgncia, numa Unidade de Cuidados Intensivos e no Bloco Operatrio, para o desenvolvimento de competncias clnicas especializadas na assistncia pessoa em situao crítica a vivenciar processos de sade/doena. Tem por objetivos documentar a aprendizagem efetuada durante os estgios, atravs da capacidade de sntese e anlise crtico-reflexiva. Como metodologia, apresenta o mtodo descritivo e reflexivo. Estruturalmente, constitudo por trs partes. O primeiro captulo consiste numa reflexo sobre a aquisio de competncias, de seguida uma caraterizao dos contextos da prtica clnica e por fim, face aos vrios domnios de competncias a adquirir/desenvolver, so apresentadas as competncias e descritas as atividades realizadas, atravs da reflexo das situaes vivenciadas, fundamentada em referenciao bibliogrfica. A segunda parte consiste numa reviso sistemtica da literatura. Descreve o processo de ensino/aprendizagem como estratgia, no s para o desenvolvimento de competncias, mas tambm como meio para a partilha de informao proveniente da experincia profissional. Relata as atividades direcionadas pessoa adulta, idosa e famlia, de acordo com a tica e deontologia profissional. Evidencia as dificuldades encontradas como momentos de aprendizagem e de reflexo, no mbito das estratgias de comunicao com a famlia, e na utilizao dos sistemas de informao em enfermagem. Expe a importncia da prtica baseada na evidncia, atravs da realizao de uma reviso sistemtica da literatura, segundo a anlise de protocolos, normas e procedimentos de forma a verificar a sua validao cientfica, promovendo cuidados de sade de qualidade e prticas seguras. Conclui que o Estgio proporcionou a aquisio/desenvolvimento de conhecimentos e habilidades para a tomada de deciso na prestao de cuidados globais e humanizados ao doente/famlia, no contexto da rea de especializao, valorizao pessoal e profissional, com vista melhoria da qualidade dos cuidados prestados.
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O presente relatrio surge na sequncia do 1 Curso de Mestrado em enfermagem Pessoa em Situao crítica, da Escola Superior de Sade Instituto Politcnico de Leiria. Encontra-se aqui sistematizado o percurso desenvolvido durante este perodo na aquisio de Competncias Comuns e Especficas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem Pessoa em Situao Crítica. Durante este perodo de aprendizagem, para alm das diferentes unidades curriculares tericas, houve oportunidade de realizao de 3 ensinos clnicos, que tiveram lugar no Centro Hospitalar de Leiria - Hospital de Santo Andr. Estes tiverem um contributo fulcral no desenvolvimento destas competncias. O Servio de Urgncia Mdico- Cirrgica, o Servio de Medicina Intensiva e a Unidade de Cuidados Intensivos de Cardiologia foram os servios que me acolheram durante este perodo de aprendizagem. A reflexo acerca das competncias comuns e especificas, que se encontra aqui descrita, demonstrou ser muito construtiva e enriquecedora, contribuindo para a consciencializao das minhas capacidades enquanto futura Enfermeira Especialista, bem como dos domnios que carecem de maior investimento no futuro. Na segunda parte deste relatrio tem lugar uma Reviso Sistemtica da Literatura, um trabalho de investigao secundrio, que pretende compreender os benefcios da realizao da passagem de turno junto ao doente. Este modelo de passagem de turno tem demonstrado ser vantajoso tanto para o doente como para o enfermeiro, pelo que foram analisados alguns estudos neste mbito.
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The present study aims to compare two modern authors - Luigi Pirandello and Fernando Pessoa - from different cultural environments - Italy / Brazil - pointing to a common theme: the various levels of the individual's expression. The arguments to support the proposed analysis are based on the shifting literary genres, specifically on the non-dramatic characters by Pirandello and on the drama in people by Pessoa.
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Os Yanesha da Amaznia peruana concordariam com Aristteles e So Toms de Aquino: s se pode chegar ao conhecimento pela via da percepo sensorial. Yanesha e filsofos, entretanto, no entrariam em acordo quanto ao que, exatamente, significa "percepo sensorial". Na tradio ocidental, os sentidos constituem a dimenso "fisiolgica" da percepo. S podemos conhecer, afirma-se, por meio do corpo e dos sentidos: viso, audio, olfato, tato e paladar. Os Yanesha, por outro lado, consideram os sentidos corporais como meios de conhecimento imperfeitos, incapazes de apreender a dimenso verdadeira, espiritual, do mundo. Apenas um dos componentes no corpreos da pessoa, yecamqu - ou "nossa vitalidade" -, dotado das faculdades sensoriais que possibilitam uma percepo correta e, com ela, um conhecimento "verdadeiro". por isso que, do ponto de vista yanesha, as vitalidades so sensuais, ou sensoriais, ao passo que os corpos, em certa medida, so insensveis. Este artigo trata dos modos no corpreos de sensorialidade e conhecimento dos Yanesha, assim como de suas teorias da percepo e de suas hierarquizaes dos sentidos; com ele, meu propsito defender uma renovada antropologia dos sentidos no mbito dos estudos amaznicos, propondo uma reviso crítica da noo de perspectivismo amerndio.
