Determinaci��n del perfil farmacocin��tico de la plata despu��s de la administraci��n de nanopart��culas de plata en dos modelos animales.

Tesis (Doctor en Ciencias con orientaci��n en Farmacolog��a y Toxicolog��a) UANL, 2014.

Estudio del manejo y conservaci��n del parque nacional Cumbres de Monterrey (PNCM), seg��n decreto del 2000 bajo un enfoque de desarrollo sustentable basado en la participaci��n ciudadana.

Tesis (Doctor en Ciencias Sociales con orientaci��n en Desarrollo Sustentable) UANL, 2014.

T��cnico en montaje y mantenimiento de instalaciones de fr��o, climatizaci��n y producci��n de calor : ciclo formativo de grado medio : m��dulo Administraci��n, gesti��n y comercializaci��n en la peque��a empresa.

Resumen basado de la publicaci��n

La participaci��n de los alumnos del ciclo superior de EGB en la gesti��n del centro escolar : estudio de casos.

Saber qu�� piensan los tres sectores implicados en la gesti��n del centro: profesores, padres y alumnos, sobre la implicaci��n de estos ��ltimos en la gesti��n. Ocho colegios de M��laga elegidos de cado uno de los cuatro grupos en que se divide la capital, pasando cuestionarios a sujetos pertenecientes a los sectores de alumnos, profesores y padres. Realizaci��n de un diagn��stico de la situaci��n del problema a investigar, basado en cuestionarios para pasar a los colectivos implicados: padres, alumnos y profesores; despu��s se centra la atenci��n en la din��mica de un centro escolar utilizando el estudio de casos. Cuestionarios. Triangulaci��n, observaci��n y entrevistas. En los centros de las ��reas marginales, los alumnos son menos proclives a participar en las cuestiones del centro, aunque la diferencia no parece estar en el grado de participaci��n, sino en un significado diferente del mismo concepto de participaci��n. Los padres se encuentran casi totalmente desconectados de la vida del centro escolar, la participaci��n de los profesores var��a de unos niveles a otros e incluso dentro del mismo nivel, de una clase a otra; as�� mismo, la actuaci��n de los alumnos va a depender de la del profesor.

La construcci��n del perfil profesional de orientador y de orientadora : estudio cualitativo basado en la opini��n de sus protagonistas en M��laga.

Explorar el significado de la experiencia de trabajar como orientador u orientadora. Comprender lo que significa y ha significado ser orientador u orientadora como identidad profesional para las personas que han ejercido y ejercen este trabajo. Contrastar la reconstrucci��n procedente del an��lisis de la normativa con la vivencia de los y las profesionales, para conocer y comprender el proceso de desarrollo de la orientaci��n y la generaci��n de un nuevo perfil profesional como es el de orientador u orientadora. Reconstruir el proceso de generalizaci��n de la orientaci��n educativa en Andaluc��a, bas��ndose en toda la normativa y disposiciones legales, especialmente desde la creaci��n de los primeros servicios de orientaci��n en 1977. Componer una cronolog��a de toda la normativa educativa que ha afectado a la orientaci��n educativa en Andaluc��a, sobre todo a partir de 1970. Reconstruir el proceso de implantaci��n y desarrollo de la orientaci��n en Andaluc��a desde el an��lisis de las vivencias de quienes protagonizaron este proceso, los orientadores y orientadoras. Conocer c��mo ha evolucionado el perfil profesional del orientador y orientadora y cu��les son los indicadores que lo definen en la segunda d��cada del siglo XXI. Se trata de un estudio cualitativo, pues utiliza un conjunto de t��cnicas e instrumentos tales como la entrevista en profundidad, los relatos autobiogr��ficos y el grupo de discusi��n. Con respecto al m��todo est�� dentro del m��todo narrativo-biogr��fico con pluralidad en las fuentes y pretensi��n compartida. Se estudia concretamente el caso de algunos de los y las profesionales de M��laga. Se recogen las opiniones de algunos de los orientadores y orientadoras de M��laga, a la vez que se analiza toda la normativa que ha afectado a la orientaci��n en el sistema educativo andaluz, en contraste con las vivencias de los y las profesionales que protagonizaron dicho proceso. El dise��o de trabajo de este tipo de investigaci��n es flexible por naturaleza y por tanto, siempre provisional, pues ha de irse ajustando a los devenires del proceso de investigaci��n. Pasa por varios planteamientos de dise��o, los que se han ajustado a las din��micas que genera la recogida de informaci��n, as�� como la consulta de bibliograf��a y de normativa. Para recoger las opiniones de estos y estas profesionales se utilizan entrevistas con profundidad, para acercarse a la trayectoria profesional de doce profesionales, mediante catorce sesiones de entrevista, con una duraci��n aproximada de veinte horas de grabaci��n de las mismas. Tambi��n se emplean ocho relatos autobiogr��ficos realizados por los propios orientadores y orientadoras, adem��s de un grupo de discusi��n final, en el que se reuni�� a seis profesionales. De esta forma, la investigaci��n emp��rica de este trabajo recoge las aportaciones de veintid��s profesionales de la orientaci��n. El grupo de discusi��n tuvo lugar en el departamento de orientaci��n de un instituto de M��laga. Los y las integrantes del grupo de discusi��n son en total seis, ya que se considera un n��mero adecuado de participantes. Se cuenta con un total de veintid��s informantes, en diferentes grados de participaci��n, esto supone contar con casi el ocho por ciento de la poblaci��n total de orientadores y orientadoras de la provincia de M��laga. En este caso se trabaja con rigor, contrastando, a modo de triangulaci��n, los datos procedentes de las entrevistas a los y las informantes, los relatos autobiogr��ficos y el grupo de discusi��n, con los recogidos en los textos, como la normativa o actas de congresos y jornadas. La identidad profesional de los orientadores y orientadoras sigue siendo un asunto pendiente, en primer lugar a causa de la formaci��n, si bien la mayor��a de los y las profesionales acceden a la orientaci��n desde las titulaciones de Psicolog��a, Psicopedagog��a y Pedagog��a o Ciencias de la Educaci��n, es cierto que la administraci��n educativa s��lo pide como requisito de acceso una licenciatura, sin importar cu��l sea la especialidad. Este hecho demuestra el escaso valor que la administraci��n educativa da a la formaci��n inicial del profesorado cuando accede al cuerpo de secundaria, lo que no ocurre en las etapas de infantil y primaria, donde es requisito imprescindible la titulaci��n de maestro o maestra. La formaci��n universitaria inicial resulta insuficiente para los y las profesionales de la orientaci��n. Las trayectorias profesionales de los orientadores y orientadoras son tan diversas que es dif��cil encontrar nexos para el establecimiento de una identidad com��n. Mayoritariamente, los orientadores y orientadoras acceden a la orientaci��n por motivaci��n intr��nseca y se sienten muy comprometidos con su trabajo. Los y las profesionales de la orientaci��n est��n demasiado preocupados y preocupadas por su aceptaci��n dentro del sistema educativo. La administraci��n educativa se ha servido de los y las profesionales de la orientaci��n para implantar innovaciones. Los y las profesionales de la orientaci��n son un recurso en los centros para la mejora de la calidad. Las condiciones de trabajo de los y las profesionales de la orientaci��n en infantil y primaria no posibilitan actuaciones de calidad. Cada generaci��n de profesionales de la orientaci��n ha cumplido una misi��n hist��rica en el desarrollo de la orientaci��n en el sistema educativo.

Estudio de la ocupaci��n del tiempo libre de la poblaci��n escolar y su participaci��n en actividades extraescolares.

Conocer la ocupaci��n del tiempo libre de la poblaci��n escolar una vez adquiridas las competencias en materia de ense��anza no universitaria de la Comunidad Aut��noma de Extremadura. Hay una serie de aspectos ��ntimamente relacionados con el mismo como es la oferta de actividades organizadas tanto de tipo f��sico-deportiva como cultural y-o art��stica que, a trav��s del proyecto de Actividades Formativas Complementarias (AFC), se realiza en los centros que se adscriban al tipo de Jornada escolar con actividades lectivas en horario de ma��ana y AFC en horario de tarde. Analizar la influencia de las caracter��sticas sociodemogr��ficas (edad, sexo) y de localizaci��n (pertenencia a centro y curso, barrio vivienda) tanto en la realizaci��n de las actividades f��sico-deportivas como culturales y-o art��sticas. Conocer la influencia de las caracter��sticas de la familia y la incidencia que la Nueva Jornada Escolar, que desde su implantaci��n en la Comunidad de Extremadura, est�� teniendo en la ciudad de Badajoz y Poblados. El estudio se ha centrado en escolares con un rango de edad comprendido entre los 10-16 a��os en los diferentes centros p��blicos y privados concertados de Badajoz y sus Poblados. La selecci��n de las unidades muestrales es aleatoria simple. Las variables de estratificaci��n de la muestra son: zona (9 zonas definidas en base a la Delegaci��n Provincial de Educaci��n de Badajoz), ciclo educativo (tercer ciclo de primaria, primer ciclo de secundaria y segundo ciclo de secundaria) y sexo. La asignaci��n de la muestra es proporcional al tama��o poblacional en cada variable de estratificaci��n. El tama��o muestral total es de 776 escolares de ambos g��neros (387 hombres y 389 mujeres) cuyas edades oscilan entre los 10 y 16 a��os. Esto supone una validez en los resultados con un margen de error muestral de ��3 por ciento y un error de confianza del 95 por ciento. La fundamentaci��n metodol��gica de la investigaci��n objeto de estudio est�� basada en la metodolog��a de encuestas. Se lleva a cabo un proceso de construcci��n, pilotaje y validaci��n del cuestionario a trav��s del an��lisis estad��stico de los ��tems, sometido a valoraci��n por un grupo de expertos y prueba por el grupo experimental, cumpli��ndose los requisitos de validez externa, expresadas en la representatividad de la muestra de la poblaci��n objeto de estudio, validez interna equivalente al concepto de calidad de encuesta y validez de contenido expresado en el correcto dise��a y elaboraci��n del cuestionario definitivo. Algunas de las conclusiones expuestas a continuaci��n se derivan del estudio y discusi��n de los datos. El nivel de participaci��n en actividades extraescolares en la ciudad de Badajoz y Poblados, una vez implantada la Nueva Jornada Escolar, es muy alta, y aunque el porcentaje de participaci��n de aquellos que manifiestan lo contrario es bajo, preocupa que esta situaci��n favorezca la oportunidad para que los j��venes se impliquen en comportamientos de riesgo y adopten h��bitos de vida poco saludables. Los hijos-as de padres y madres con estudios universitarios presentan el porcentaje m��s alto de realizaci��n de actividades extraescolares. La participaci��n tanto en actividades f��sico-deportivas como culturales y-o art��sticas, est�� condicionada por la edad. En cuesti��n de g��nero, se observa una menor participaci��n en actividades f��sico-deportivas de las chicas frente a la participaci��n de los chicos. La participaci��n en actividades extraescolares presenta resultados muy similares en relaci��n a la titularidad de los centros tanto p��blicos como concertados. El nivel socioecon��mico familiar influye en la elecci��n de actividades (organizadas y no organizadas) de la poblaci��n escolar. Entre las principales causas de abandono de la poblaci��n escolar en la participaci��n en actividades extraescolares est�� la falta de tiempo, Hay una estrecha relaci��n entre pr��ctica de actividad en tiempo libre del alumnado y sus familiares m��s cercanos Las actividades f��sico-deportivas elegidas en la poblaci��n escolar tienen resultados similares en funci��n de la edad: siendo el f��tbol el m��s seleccionado, seguido del baloncesto. La actividad cultural y-o art��stica m��s solicitada de los m��s j��venes es la inform��tica y de los escolares de secundaria los idiomas. Los alumnos-as de los centros privados asisten a idiomas en mayor porcentaje que los de los centros p��blicos. Se propone una serie de l��neas de investigaci��n que animen y orienten a futuros investigadores a profundizar en el estudio de la ocupaci��n del tiempo libre de los escolares en horario no lectivo por la repercusi��n que la adquisici��n de una serie de h��bitos saludables en esta etapa escolar, puede tener en la edad adulta.

Participaci��n activa de los estudiantes en la gesti��n de la vida universitaria

La Universidad de Deusto apuesta por la participaci��n activa de los estudiantes para mejorar las actividades y procesos del quehacer diario de la comunidad universitaria. Es por ello que nuestra universidad tiene definido un Sistema de Gesti��n de Calidad, que es la base para la recogida, tratamiento y gesti��n de todas las sugerencias y comunicaciones de los estudiantes. Los mecanismos de participaci��n est��n implantados en los Centros, ��reas Funcionales y Servicios de la Universidad. A trav��s de dicha sistem��tica se pretende lograr la satisfacci��n de los estudiantes desde su entrada en la universidad hasta su salida como egresados, anticip��ndonos si es posible a sus expectativas futuras

El arbitraje en los contratos concluidos por la administraci��n : Estudio de derecho comparado franc��s y colombiano

La obra de la profesora Salcedo es un estudio profundo que, sirvi��ndose de la metodolog��a del derecho comparado, analiza de forma aguda y cr��tica los distintos problemas que se presentan en materia de arbitrajes de contratos estatales, tanto en Colombia como en Francia. Este libro desarrolla de forma conjunta dos temas de gran actualidad: el arbitraje, como m��todo alternativo de soluci��n de controversias, y los contratos estatales, como uno de los principales mecanismos de intervenci��n del Estado como agente en el mercado. El an��lisis demuestra, de manera contundente, que estas dos instituciones jur��dicas est��n lejos de ser antag��nicas y, por el contrario, resultan totalmente complementarias dentro del marco de intercambios econ��micos de la sociedad moderna.

La importancia de la tienda de barrio como canal de distribuci��n aplicado en la Localidad La Candelaria

Las tiendas de barrio en Colombia como canales de distribuci��n a��n representan oportunidades de crecimiento en algunas categor��as, ya que se convirtieron en una herramienta de captaci��n de capital, oportunidad de trabajo y apoyo a la industria nacional, al brindar mejoras en el acceso de productos, asequibilidad en precios y una relaci��n interpersonal m��s cercana e intima entre tendero y consumidor; situaci��n que no se evidencia con los almacenes mayoristas, que pese a su aparici��n y auge, no lograron eliminar a las ya consolidadas ��tiendas de barrio�� , a��n cuando se hab��a pronosticado el final de dichos establecimientos de comercio con la aparici��n de grandes cadenas como Carrefour, ��XITO, CAFAM y Makro. De igual manera, la existencia de factores estrat��gicos como la ubicaci��n, la amabilidad, el cr��dito que otorgan a sus clientes, la dosis precisa del producto en una presentaci��n de bajo desembolso, la amistad y el trato personalizado, han permitido que las tiendas de barrio contin��en manteniendo una fortaleza a nivel econ��mico, cultural y comercial en Colombia. Por otro lado cabe destacar que las grandes superficies cuentan con mayor capital, mejor mercadeo y ventas, mejores pr��cticas log��sticas, aliados internacionales y un bajo nivel de agotados, factores que sin duda atraen a clientes pertenecientes a los estratos econ��micos m��s altos, pero tambi��n implica el no acceso de sectores populares, que compiten entre el precio y la calidad, primando siempre el primero. La afluencia de las tiendas de barrio no es otra cosa que la combinaci��n de factores econ��micos tales como la inflaci��n y las tasas de desempleo que seg��n cifras oficiales han venido aumentando en la ��ltima d��cada, situaci��n que lleva a los consumidores a querer acceder a las tiendas de barrio, pues los clientes no siempre cuentan con la cantidad de dinero suficiente para adquirir sus productos en las grandes superficies, tal como sucede en la Localidad de La Candelaria que cuenta con un alto n��mero de poblaci��n flotante, en donde el consumo per c��pita y la capacidad de endeudamiento de los consumidores no alcanza para acceder a Almacenes de Cadena y s�� a la modesta pero c��moda compra en las tiendas de barrio. Es a partir de esta situaci��n que los proveedores (especialmente los dedicados a los productos de consumo) deciden cambiar la visi��n y el modus operandi de sus modelos de negocios tradicionales a una visi��n que busca la expansi��n rentable de los negocios de la empresa adapt��ndose a la econom��a de sus clientes y generando riqueza entre los sectores m��s pobres de la sociedad, es decir, enfoc��ndose en el segmento de las personas con menos recursos. De esta manera las grandes empresas se convierten en empresas aliadas del sector tradicional.

La participaci��n de la comunidad internacional en el proceso transicional de El Salvador entre 1984 y 1999

El proceso transicional salvadore��o, el cual incluy�� una doble transformaci��n en el orden social y pol��tico del pa��s al pasarse de un Estado autoritario a uno democr��tico y al acabar una situaci��n de conflicto interno para dar paso a la paz sostenida, estuvo marcado por la participaci��n en diferentes grados de la comunidad internacional, representada en la Organizaci��n de las Naciones Unidas y el Grupo Contadora, entre los a��os 1984 y 1999. Del mismo modo, diversas din��micas producidas al interior del sistema internacional influyeron de manera directa e indirecta en el desarrollo del proceso. Todos estos elementos internacionales, vinculados a la situaci��n interna de El Salvador durante aquellos a��os, permitieron que estos agentes externos jugaran un papel determinante dentro de los procesos de negociaci��n, establecimiento y mantenimiento de la paz y la democracia en el pa��s. El siguiente trabajo analiza precisamente el papel desempe��ado por la comunidad internacional dentro del proceso transicional de El Salvador entre los a��os 1984 y 1999 a la luz de la teor��a del linkage, propuesta por James N. Rosenau, la cual establece la existencia de un v��nculo entre el sistema internacional y los sistemas pol��ticos internos, v��nculo que a su vez permite una interacci��n e influencia mutua entre los mismos. Esta interacci��n justificar��a entonces las intervenciones de los actores internacionales en los procesos estatales internos, en este caso, los ocurridos en El Salvador.

An��lisis de la participaci��n en ejercicios de control ciudadano sobre la gesti��n p��blica estatal. Estudio de caso Cali (2000 - 2007)

Partiendo del escenario de democracia participativa que establece la Constituci��n del 91 en Colombia, esta investigaci��n se preocupa por identificar los factores que han determinado la participaci��n en Cali en ejercicios de control ciudadano durante el periodo 2001 - 2007. Para ello se recurre principalmente a los conceptos de Cultura Pol��tica de Almond y Verba, y Democracia Fuerte de Benjamin Barber como categor��as anal��ticas que permiten evaluar los niveles de participaci��n registrados durante el periodo de estudio, y as�� concluir que la existencia de orientaciones cognitivas, afectivas y evaluativas de car��cter negativo respecto al sistema pol��tico local, los rezagos de una configuraci��n de dominaci��n patrimonial, y las l��gicas particularistas que promueve el liberalismo a ultranza, entre otros, han provocado un bajo nivel de participaci��n ciudadana en ejercicios de control, que a su vez se caracteriza por ser predominantemente contestatario.

Definici��n de una estrategia de servicio para los adultos mayores en la modalidad de club: Club para Adultos Mayores de Bogot�� "Porque tienes m��s de 60 razones para empezar a disfrutar"

El desarrollo de este trabajo busca la definici��n y presentaci��n de la mejor estrategia de servicio en la modalidad de club exclusivo y de esparcimiento para a adultos mayores de la ciudad de Bogot�� y potencialmente la de todo el pa��s. Con el prop��sito de definir la mejor estrategia para logar un proyecto exitoso, y de esta manera cumplir con el objetivo propuesto, el trabajo fue estructurado de la siguiente manera: primero defini��, conceptualizo y caracterizo la poblaci��n objetivo; segundo, formul�� una estrategia de servicio para esta poblaci��n en orden de brindar una soluci��n al problema de: ���escasez de instituciones integrales y diferentes a casas u hogares geri��tricos y que cumplan con los par��metros legales e instituidos para el cuidado y la distracci��n de los adultos mayores��� guiada por la teor��a de la estrategia competitiva, enfoque y posici��n estrat��gica de Michael Porter, tercero intent�� validar dicha estrategia a trav��s de la aplicaci��n de dos herramientas: panorama competitivo y an��lisis de fuerzas del mercado pertenecientes a la teor��a de an��lisis estructurales de sectores estrat��gicos, cuarto present�� y evalu�� como posible barrera de entrada un marco legal para el proyecto, y por ultimo realizo una proyecci��n financiera para el mismo, mostrando su viabilidad y reafirmando que la estrategia presentada realmente puede hacer de este proyecto una empresa perdurable y rentable.

La influencia de la participaci��n de Colombia en la Guerra de Corea en la construcci��n de la nueva mentalidad del Ej��rcito Nacional entre 1951 hasta 1982

Esta investigaci��n busca demostrar la influencia que tuvo la participaci��n de Colombia en la guerra de Corea, en la construcci��n de una nueva mentalidad en el Ejercito Nacional entre los a��os de 1951 y 1982. En t��rminos generales, el presente trabajo de investigaci��n pretende estudiar descriptivamente, desde una perspectiva muy poco abordada, la influencia de la de la guerra de Corea en el moldeamiento de la mentalidad de los militares colombianos, a partir de un an��lisis de los acontecimientos hist��ricos acaecidos en el periodo anteriormente mencionado. Desde el punto de vista de la Ciencia Pol��tica, el presente estudio ilustra como a trav��s de una decisi��n pol��tica del gobierno se produce la participaci��n del pa��s en un conflicto internacional, el cual gener�� un cambio sustancial en la mentalidad del Ej��rcito Nacional, que se tradujo en un avance significativo de la estructuraci��n, concepci��n y comportamiento del mismo, durante un espacio importante del conflicto armado colombiano.

El impacto del proceso de asociatividad en la red empresarial CBGROUP

El presente trabajo busca establecer y cuantificar el impacto del proceso de asociatividad en la red empresarial CBGROUP, perteneciente al sector de cosm��ticos. Las actividades de asociatividad buscan beneficios para las empresas que de otra manera seria muy dif��cil lograrlo, por lo que la mayor��a de los beneficios se traducen en mejoras en la competitividad de las empresas obteniendo como resultado procesos innovadores. Para lo cual se realizo un trabajo de campo que permiti�� la obtenci��n de datos para su posterior an��lisis, trabajo que consisti�� en la realizaci��n de cuestionarios y entrevistas a las empresas pertenecientes a la red, por lo que se comienza con un revisi��n te��rica de los conceptos, para seguir con el caso de estudio, Resultados y an��lisis.

La descentralizaci��n crea espacios para la participaci��n ciudadana y comunitaria en la vida publica

Esta monograf��a plantea la descentralizaci��n como herramienta para crear espacios de participaci��n ciudadana y comunitaria en la vida publica, realizando un recuento hist��rico de lo que han sido las medidas decentralistas en el pa��s, y los nuevos mecanismos que se pueden utilizar para darle continuidad.