Estudio de caso longitudinal de las creencias sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura en la formaci��n inicial de los maestros

Esta comunicaci��n, que presenta el estudio de la evoluci��n de las creencias, representacionesy saberes (en adelante CRS) de una estudiante entre el primer a��o y el segundo de formaci��nuniversitaria, forma parte de un estudio longitudinal m��s amplio que analiza los CRS de sieteestudiantes del Grado de Maestro de Educaci��n Infantil y ocho del Grado de Maestro de Educaci��nPrimaria de la Universitat de Barcelona sobre la ense��anza y el aprendizaje de la lecturay la escritura. El objetivo principal que enmarca la investigaci��n es estudiar en profundidadlos sistemas de CRS para poder comprenderlos, compararlos e identificar los momentos clave de tensi��n y cambio con el fin de realizar aportaciones que ayuden a mejorar el sistema de formaci��n inicial de los maestros.

Implicaci��n de la ansiedad y la depresi��n en los trastronos de alimentaci��n de jovenes con obesidad

Objectives: the goals of the present study were: 1) to compare the levels of anxiety, depression, and eating disorders in young patients assisted at a children"s hospital for obesity; 2) to determine whether anxiety and depression explain the symptoms of the eating disorders; and 3) to know which of these symptoms better discriminate the young people with different degrees of obesity. Materials and method: Descriptive, cross-sectional study with a sample comprised by 281 youngsters (56% girls) aged 11-17 years. The BMI percentiles were calculated by using the WHO growth tables. Two study groups were created: severe obesity and overweight/light-moderate obesity. The following questionnaires were used: Eating Disorders Inventory-2 (EDI-2), depression questionnaire (DQ), and Status-Trait Anxiety Questionnaire (STAI). Results: The youngsters with obesity showed more psychological problems than youngsters with overweight/ light-moderate obesity, 12% had anxiety, and 11% depression. In both groups, the behaviours related with eating disorders were partially explained by the presence of symptoms of anxiety and depression. Dissatisfaction with the body and high anxiety trait increased the risk for perpetuating the obesity and were the two symptoms that better discriminated the patients with or without severe obesity. Conclusion: Obesity prevention programmes should include body dissatisfaction and the anxiety trait into the assessment and management protocols, and prevent anxiety getting fixed as a personality trait.

��Cultura como ��ltimo recurso para el servicio p��blico? : Uso del t��rmino ���cultura��� en los documentos legislativos e institucionales de la CCMA y la RTVA

En una coyuntura en la que la pervivencia de los servicios p��blicos (de radiodifusi��n) es cuestionada a diario, la funci��n cultural de ��stos es presentada como elemento diferenciador fundamental con respecto a los medios p��blicos y por ende, raz��n para su supervivencia. Esta circunstancia ha propiciado que se haya extendido el uso del t��rmino cultura en todo lo relativo a los medios p��blicos, aunque no se haga expl��cita su definici��n. Con este trabajo nos proponemos aproximarnos al uso de ���cultura��� que presentan los textos legislativos e institucionales de dos corporaciones p��blicas auton��micas: la CCMA y la RTVA.

Pedagog��as de la modernidad y discursos postmodernos sobre la educaci��n.

Este trabajo trata, en su primera parte, sobre la identificaci��n y ordenaci��n de paradigmas, teor��as, corrientes o tendencias educativas de la modernidad (y m��s concretamente, del siglo XX). En relaci��n con ello se propone y ejemplifica un sistema taxon��mico que combina criterios teleol��gicos y epistemol��gicos. A partir de la constataci��n de la ausencia de pedagog��as relevantes genuinamente postmodernas, en la segunda parte del art��culo se indaga sobre el tipo de discurso pedag��gico que hasta ahora ha sido capaz de generar el pensamiento postmoderno. Una de las conclusiones que se razonan es la de que este pensamiento ha producido un discurso cr��tico sobre la educaci��n de cierto inter��s, pero que ha sido notoriamente est��ril en cuanto a la dimensi��n normativa de la pedagog��a. Y ello debido a los propios presupuestos postmodernos.

Vulnerabilidad a los trastornos de alimentaci��n en funci��n de la edad y los estilos de afrontamiento en chicas adolescentes

Exsiten muy pocos estudios que exploren la relaci��n entre estilos de afrontamiento y la predisposici��n a los trastornos de alimentaci��n (TCA) en muestras no cl��nicas yprincipalmente con personas adolescentes con personas adolescentes. Asimismo, no hemos localizado ning��n estudio realizado con adolescentes que explore tal relaci��nen funci��n de la edad. Esta falta de estudios resulta especialmente relevante puesto que la adolescencia es unode los periodos de riesgo m��s importante y constituye el sector de la poblaci��n a quien deben ir dirigidos los programas de prevenci��n.

La generatividad en la vejez y su relaci��n con el bienestar: ��Qui��n m��s contribuye es quien m��s se beneficia?

El objetivo de la investigaci��n fue la adaptaci��n al espa��ol de las escalas de inter��s y comportamientos generativos de McAdams, as�� co-mo el estudio de la generatividad en la vejez y su relaci��n con el bienestar. La muestra estuvo compuesta por 165 voluntarios mayores de 65 a��os que, adem��s de las versiones espa��olas de las escalas de generatividad, completa-ron instrumentos para evaluar satisfacci��n con la vida y orientaci��n al futu-ro. Los resultados indicaron que la fiabilidad de las versiones espa��olas de las escalas de generatividad fue aceptable y similar a las originales en ingl��s. Mientras el inter��s generativo se relacion�� con la satisfacci��n con la vida, los comportamientos generativos no lo hicieron. Sin embargo, ambas esca-las s�� se relacionaron con la orientaci��n al futuro, aunque esta relaci��n no se confirm�� en un an��lisis multivariable. Los resultados resaltan la importancia de la generatividad en la vejez y de distinguir entre inter��s y acci��n generati-va, ya que sus beneficios podr��an ser muy diferentes.

Caracter��sticas de las familias adoptivas que facilitan la adaptaci��n y consideraciones sobre los aspectos facilitadores de la integraci��n

El presente art��culo realiza un recorrido por las caracter��sticas previas de las familias adoptantes y los aspectos que facilitan la integraci��n del menor. Dicho recorrido se realiza desde una perspectiva global e integradora. En primer lugar nos centraremos en la construcci��n de la identidad para poner de relieve aquellos aspectos de vital importancia que inciden en una adaptaci��n sana y completa de la familia adoptiva. Posteriormente comentaremos las caracter��sticas previas necesarias de cara a la adaptaci��n posterior de la familia adoptiva. Estas caracter��sticas responder��n al equilibrio emocional y psicol��gico de la familia que desea adoptar, la calidad de la relaci��n conyugal y las motivaciones y expectativas derivadas de un factor espec��fico como es la infertilidad.

Las nuevas campa��as electorales: Interacci��n y participaci��n ciudadana mediante las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n (TIC). El caso de las p��ginas web de los candidatos a la Presidencia de Espa��a y M��xico en 2011 y 2012.

Esta propuesta de investigaci��n tiene como objetivo conocer y analizar las plataformas digitales que los candidatos a la presidencia de Espa��a y M��xico, a prop��sito de las elecciones generales del 2011 y 2012, ofrecen a la ciudadan��a para interactuar y fomentar la participaci��n ciudadana.El estudio parte del supuesto te��rico de que el uso de Internet y las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n (TIC), ha modificado la comunicaci��n electoral y la forma en la que los actores pol��ticos se relacionan con la poblaci��n y con sus potenciales electores.En procesos electorales, y en espec��fico durante las campa��as electorales, se puede observar cada vez m��s que los aspirantes a puestos p��blicos incorporan herramientas tecnol��gicas para interactuar, dialogar o escuchar a la ciudadan��a. El uso de Twitter, Facebook, Youtube, y otras herramientas, son ahora elementos b��sicos a considerar dentro de la campa��a electoral.En el presente estudio, la plataforma digital estudiada para conocer el grado de interacci��n y promoci��n del di��logo entre electores y candidatos, ser�� la p��gina web oficial del candidato. A trav��s de un an��lisis comparativo que identifique los componentes de la p��gina web del candidato en una subdivisi��n entendida como las dimensiones Web 1.0 y Web 2.0, se reconocer��n las plataformas de participaci��n y di��logo que ofrezcan los candidatos a la presidencia, por una parte, en Espa��a, para las elecciones de 2011, y por otra en M��xico, en las elecciones de 2012. Esto permitir�� obtener un panorama de lo que en participaci��n ciudadana y promoci��n del di��logo se propuso desde las p��ginas web de los candidatos presidenciales.

Formaci��n de los profesionales de la salud en un contexto asistencial con uso de las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n

La enfermera deber��a incorporar nuevas habilidades en el manejo de las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n (TIC) que faciliten el desarrollo de su profesi��n. En este proceso se plantean dudas y resistencias que pueden convertirse en barreras para el desarrollo de su labor profesional. Las estrategias para vencer resistencias ante las nuevas formas de trabajar pasan por facilitar una formaci��n correctamente planificada y adaptada a los profesionales que deben enfrentarse a estas nuevas tecnolog��as. Algunos de los aspectos clave relacionados con la formaci��n de las enfermeras ante nuevas competencias y que pueden contribuir a su desarrollo exitoso en los centros asistenciales son la definici��n de t��cticas claras de formaci��n con identificaci��n de buenas pr��cticas asistenciales como mecanismo conductor, el apoyo a las enfermeras asistenciales por parte de las gestoras que lideran los equipos asistenciales y la identificaci��n de la predisposici��n de los usuarios frente a la formaci��n. Lograr el ��xito en el uso de las TIC puede residir en la participaci��n activa de las propias enfermeras en el proceso formativo planificado, teniendo en cuenta nuevos enfoques asistenciales por v��a telem��tica, como alternativa al actual modelo asistencial, tradicionalmente presencial.

Formaci��n de los profesionales de la salud en un contexto asistencial con uso de las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n

La enfermera deber��a incorporar nuevas habilidades en el manejo de las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n (TIC) que faciliten el desarrollo de su profesi��n. En este proceso se plantean dudas y resistencias que pueden convertirse en barreras para el desarrollo de su labor profesional. Las estrategias para vencer resistencias ante las nuevas formas de trabajar pasan por facilitar una formaci��n correctamente planificada y adaptada a los profesionales que deben enfrentarse a estas nuevas tecnolog��as. Algunos de los aspectos clave relacionados con la formaci��n de las enfermeras ante nuevas competencias y que pueden contribuir a su desarrollo exitoso en los centros asistenciales son la definici��n de t��cticas claras de formaci��n con identificaci��n de buenas pr��cticas asistenciales como mecanismo conductor, el apoyo a las enfermeras asistenciales por parte de las gestoras que lideran los equipos asistenciales y la identificaci��n de la predisposici��n de los usuarios frente a la formaci��n. Lograr el ��xito en el uso de las TIC puede residir en la participaci��n activa de las propias enfermeras en el proceso formativo planificado, teniendo en cuenta nuevos enfoques asistenciales por v��a telem��tica, como alternativa al actual modelo asistencial, tradicionalmente presencial.

Formaci��n de los profesionales de la salud en un contexto asistencial con uso de las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n

La enfermera deber��a incorporar nuevas habilidades en el manejo de las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n (TIC) que faciliten el desarrollo de su profesi��n. En este proceso se plantean dudas y resistencias que pueden convertirse en barreras para el desarrollo de su labor profesional. Las estrategias para vencer resistencias ante las nuevas formas de trabajar pasan por facilitar una formaci��n correctamente planificada y adaptada a los profesionales que deben enfrentarse a estas nuevas tecnolog��as. Algunos de los aspectos clave relacionados con la formaci��n de las enfermeras ante nuevas competencias y que pueden contribuir a su desarrollo exitoso en los centros asistenciales son la definici��n de t��cticas claras de formaci��n con identificaci��n de buenas pr��cticas asistenciales como mecanismo conductor, el apoyo a las enfermeras asistenciales por parte de las gestoras que lideran los equipos asistenciales y la identificaci��n de la predisposici��n de los usuarios frente a la formaci��n. Lograr el ��xito en el uso de las TIC puede residir en la participaci��n activa de las propias enfermeras en el proceso formativo planificado, teniendo en cuenta nuevos enfoques asistenciales por v��a telem��tica, como alternativa al actual modelo asistencial, tradicionalmente presencial.

Formaci��n de los profesionales de la salud en un contexto asistencial con uso de las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n

La enfermera deber��a incorporar nuevas habilidades en el manejo de las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n (TIC) que faciliten el desarrollo de su profesi��n. En este proceso se plantean dudas y resistencias que pueden convertirse en barreras para el desarrollo de su labor profesional. Las estrategias para vencer resistencias ante las nuevas formas de trabajar pasan por facilitar una formaci��n correctamente planificada y adaptada a los profesionales que deben enfrentarse a estas nuevas tecnolog��as. Algunos de los aspectos clave relacionados con la formaci��n de las enfermeras ante nuevas competencias y que pueden contribuir a su desarrollo exitoso en los centros asistenciales son la definici��n de t��cticas claras de formaci��n con identificaci��n de buenas pr��cticas asistenciales como mecanismo conductor, el apoyo a las enfermeras asistenciales por parte de las gestoras que lideran los equipos asistenciales y la identificaci��n de la predisposici��n de los usuarios frente a la formaci��n. Lograr el ��xito en el uso de las TIC puede residir en la participaci��n activa de las propias enfermeras en el proceso formativo planificado, teniendo en cuenta nuevos enfoques asistenciales por v��a telem��tica, como alternativa al actual modelo asistencial, tradicionalmente presencial.

Formaci��n de los profesionales de la salud en un contexto asistencial con uso de las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n

La enfermera deber��a incorporar nuevas habilidades en el manejo de las tecnolog��as de la informaci��n y la comunicaci��n (TIC) que faciliten el desarrollo de su profesi��n. En este proceso se plantean dudas y resistencias que pueden convertirse en barreras para el desarrollo de su labor profesional. Las estrategias para vencer resistencias ante las nuevas formas de trabajar pasan por facilitar una formaci��n correctamente planificada y adaptada a los profesionales que deben enfrentarse a estas nuevas tecnolog��as. Algunos de los aspectos clave relacionados con la formaci��n de las enfermeras ante nuevas competencias y que pueden contribuir a su desarrollo exitoso en los centros asistenciales son la definici��n de t��cticas claras de formaci��n con identificaci��n de buenas pr��cticas asistenciales como mecanismo conductor, el apoyo a las enfermeras asistenciales por parte de las gestoras que lideran los equipos asistenciales y la identificaci��n de la predisposici��n de los usuarios frente a la formaci��n. Lograr el ��xito en el uso de las TIC puede residir en la participaci��n activa de las propias enfermeras en el proceso formativo planificado, teniendo en cuenta nuevos enfoques asistenciales por v��a telem��tica, como alternativa al actual modelo asistencial, tradicionalmente presencial.

Aplicaci��n para la obtenci��n y an��lisis autom��tico de noticias en el ��mbito financiero

Este trabajo desarrolla el an��lisis, dise��o e implementaci��n de un prototipo para un sistema de obtenci��n y an��lisis autom��tico de noticias, estando enfocado al uso en el ��mbito de los mercados financieros.