Estudio sobre el desarrollo económico y perspectivas para Centroamérica y la República Dominicana: metodología para el cálculo del desempeño fiscal con corrección cíclica

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Indicadores de desempeño en el sector público

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Evaluación del impacto

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Primera evaluación del programa regional de vivienda social y asentamientos humanos para América Latina y el Caribe

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Servicios urbanos de agua potable y alcantarillado en Chile: factores determinantes del desempeño

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Evaluación del impacto socioeconómico del transporte urbano en la ciudad de Bogotá: el caso del sistema de transporte masivo Transmilenio

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La evaluación del rendimiento de los programas de planificación de la familia: un análisis crítico

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Evaluación del impacto de una intervención educativa en atención farmacéutica y farmacia clínica

Introduction: The World Health Organization considers pharmaceutical care (PC) of fundamental importance for the patient and the community. Its exercise requires knowledge and skills, which can be acquired in academic and/or continuing educations, credited for effectiveness and impact evaluation. However, few manuscripts in the literature have showed the contribution of the educational interventions on the knowledge, skill and attitude of students and professionals who participate in scientifi c events related to PC. Objective: To evaluate the impact of an educational intervention (EI), and its degree of satisfaction, to pharmacists and pharmacy students. Method: A quasi-experimental study was performed, through an extension course with 40 hours of lectures approaching issues related to PC and clinical pharmacy (CP). Participants answered a survey which was handed out before and after the EI. The statistic tests of Sinais and Mann-Whitney were applied to evaluate the EI signifi cance. Results: Participants (n= 49) were mostly (n= 34) students and performing activities related to PC and CP (n= 20). Statistics differences, before and after the EI, were found in the scores of knowledge, skill and attitude (p <0.001). The evaluated item which showed the most improvement was the last one. Most (n= 30) had exceeded or met their expectations (n= 19). Conclusions: The analysis of the data led us to conclude that an EI of 40 h/week about knowledge, skill and attitude in PC using traditional methods, improves knowledge and problem-solving skills of participants. ©2012 Ediciones Mayo, S.A. All rights reserved.

Una evaluación del comercio intraindustrial en la región

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Evaluación del uso de las estadísticas vitales para estudios de causas de muerte en América Latina

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Evaluación del trabajo de campo del método de la sobrevivencia de hermanas para medir la mortalidad materna

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