Análisis del discurso en educación media

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Estudios históricos sobre la edad media y otros Fragmentos

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La clase media : novela de costumbres mexicanas

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Historia de los papas : desde fines de la edad media ; compuesta,utilizando el archivo secreto pontificio y otros muchos archivos

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Devoto ejercicio para implorar la divina misericordia en la media hora que se expone al Santísimo Sacramento

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Historia de la civilización en la edad media y en los tiempos modernos

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Compendio de la historia de la edad media desde la invasión de los bárbaros hasta la Toma de Constantinopla por los otómano

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Historia de la edad media y principio de la moderna desde fines del Siglo XIII hasta los comienzos del XVII

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Compendio de la historia de la edad media

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Diccionario de antiguedades cristianas, comprende desde los principios del cristianismo hasta la edad media exclusive, contenido...

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Vocabulario de terminos escolasticos : para la mejor inteligencia de los escritores de la edad media especilamente de Sto. Tomas de Aquino

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Evaluación de factores de riesgo y predisponentes de otitis media en niños expuestos y no a congregarse

Tesis (Doctorado en Medicina)

Competencias clave y logro académico en la educación media superior tecnológica mexicana

Tesis (Doctor en Filosofía con especialidad en Trabajo Social y Políticas comparadas de Bienestar Social) U. A. N. L., Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano, 2008.

Swimming upstream: navigating ethical practices in the creation of a participatory youth media workshop

Despite the growing popularity of participatory video as a tool for facilitating youth empowerment, the methodology and impacts of the practice are extremely understudied. This paper describes a study design created to examine youth media methodology and the ethical dilemmas that arose in its attempted implementation. Specifically, elements that added “rigor” to the study (i.e., randomization, pre- and post-measures, and an intensive interview) conflicted with the fundamental tenets of youth participation. The paper concludes with suggestions for studying participatory media methodologies that are more in line with an ethics of participation.

Predictive values of neurological examination, otoscopic examination and brainstem auditory evoked response (BAER) in calves with otisis media-interna

Présentement, le diagnostic d’otite moyenne-interne chez le veau est basé sur la présence de signes cliniques appropriés ainsi que les tests diagnostiques tels que la radiographie et la tomodensitométrie. L’objectif de cette étude prospective était d’évaluer les valeurs prédictives de l’examen neurologique, l’examen otoscopique et le test des potentiels auditifs évoqués (PAE) dans le diagnostic d’otite moyenne-interne chez le veau, en utilisant la tomodensitométrie comme test standard. Le deuxième objectif était de définir les valeurs de référence pour le PAE chez le veau normal et d’en décrire les anomalies chez des veaux atteints d’otite moyenne-interne. Dix-sept veaux de race Holstein entre 5-7 semaines d’âge ont été inclus. Tous les veaux ont eu un examen neurologique, un examen otoscopique et une évaluation des PAEs. Les veaux ont été tranquillisés avec de la xylazine intraveineuse (0,05-0,15mg/kg) pour la tomodensitométrie des bulles tympaniques afin d’évaluer pour la présence d’otite moyenne-interne. Selon les résultats de la tomodensitométrie, 11 des 17 veaux étaient atteints avec otite moyenne, 4 de façon unilatérale et 7 bilatéralement. Cinq ondes ont été identifiées de façon constante sur les tracés des PAEs des 6 veaux normaux. Les valeurs positives prédictives pour le PAE, l’examen neurologique et l’examen otoscopique étaient 94,7%, 91,7% et 66,7% respectivement. D’un point de vue clinique, le test le plus fiable dans le diagnostic d’otite moyenne-interne chez le veau est le PAE. Les anomalies ont été observées au PAE avant le développement des signes neurologiques chez certains veaux.