Processo de cicatrização óssea em defeitos cirúrgicos de tamanho crítico tratados com partículas do novo vidro bioativo associadas ou não à barreira de sulfato de cálcio: estudo histológico e histométrico em calvárias de rato

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Influência da associação do plasma rico em plaquetas ao enxerto de osso autógeno no reparo ósseo de defeitos de tamanho crítico em calvárias de coelhos: estudo histológico e histométrico

Pós-graduação em Odontologia - FOA

Cicatrização de enxertos de osso alógeno fresco congelado (OAFC) associados ou não ao plasma rico em plaquetas (PRP): estudo histológico e histométrico em mandíbulas de cães

Pós-graduação em Odontologia - FOA

Estudo comparativo dos resultados de enxertos de vidro bioativo e osso autógeno, associados ou não ao plasma rico em plaquetas, em seio maxilar de coelho: análise fractal, densitométrica e histomorfométrica

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Resistência de variedades de algodoeiro a Spodoptera frugiperla (J. E. Smith, 1797) (Lepdoptera: Noctuidae)

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Hospital D. Luiz I da Benemérita Sociedade Portuguesa Beneficente do Pará como documento/monumento

Esta pesquisa apresenta o edifício-sede do Hospital D. Luiz I da Benemérita Sociedade Portuguesa Beneficente do Pará, construído em 1877 ao Norte do Brasil, na cidade de Belém, como bem cultural, material e imaterial e como suporte de memória e de identidade dos imigrantes portugueses que aportaram em Belém do Pará. As relações existentes entre a arquitetura do Hospital e as linguagens do Classicismo Imperial Brasileiro e do Classicismo à Brasileira em Portugal, são evidenciadas, através de diálogos transcontinentais e recíprocos existentes entre as duas Nações. A etnografia, sob um olhar antropológico na malha das relações urbanas, foi utilizada como ferramenta de abordagem e de obtenção de dados que proporcionaram o reconhecimento do edifício-sede como patrimônio histórico, arquitetônico e cultural da história da saúde no Norte do Brasil. A memória como espaço arrebatador de lembranças e esquecimentos foi usada como suporte ao estudo e como viés de entendimento da História. O valor patrimonial atrelado ao objeto do estudo é evidenciado através de suas perspectivas históricas, arquitetônicas e culturais. Assim sendo, essa dissertação, em ótica conclusiva, demonstra os fatores, as evidências e os traços arquitetônicos e culturais que ratificam a caracterização do Hospital D. Luiz I como “Documento Monumento”.

Os Erros no Processo Ensino/Aprendizagem em Matemática

O objetivo deste artigo é contribuir com os questionamentos acerca do ensino da Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental apresentando um “olhar” diferente e positivo aos erros em Matemática dos alunos no sentido em que os mesmos possam ser tomados como recurso metodológico e re-orientador da prática pedagógica por parte dos professores. Para tanto, este artigo apresenta uma fundamentação teórica sobre o erro, perpassando por uma breve incursão histórica acerca das pesquisas envolvendo essa temática no mundo e aponta quando esse tema começou a ser tratado no Brasil. Aborda também a questão da cultura avaliativa que acomete os professores e os agentes escolares. Palavras-chave: Erros em Matemática; Avaliação em Matemática; Prática Pedagógica.

Platelet-Rich Plasma, Low-Level Laser Therapy, or Their Combination Promotes Periodontal Regeneration in Fenestration Defects: A Preliminary In Vivo Study

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Análise das produções bibliográficas sobre trabalho infantil e educação no período de 2002 a 2012

Pós-graduação em Educação - FCT

Estudo comparativo do processo de reparo utilizando osso autógeno e beta-tricálcio fosfato em levantamento do assoalho do seio maxilar em humanos: análise tomográfica, histológica, histométrica e imunoistoquímica

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

PECULIAR EUPHROSYNE

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Expectativas de pais, professores e crianças acerca da escolarização no contexto das camadas populares

In regards to the context of the schooling for less the most favored, the school did not appear as intellectual instrument, and yes as prerequisite to take care of to the new requirements of the work market that if modernized the great social changes together with. The school, in turn, if puts in charge them to know scientific, and, for times, them norms of effective behavior in the society and the familiar group, them feelings and moral values, in a transposition of the “cultural capital” and it “capital stock” that passed by generations. This work, therefore, had as objective to study the expectations of schooling of the child in pertaining to school age, in the universes of the family and the school, from the speech of the agents of this process (parents, responsible, professors and the children) and of some practical educative referring to the schooling of the child, leaving of estimated of that the school is a democratic space, with equality of rights and the duties. Mediated for cultural a historical boarding, one searched to interpret the pertaining to school and familiar context of the participants, by means of a counterpoint with the studied bibliography, being this presented throughout the work. The research was of qualitative character, the data had been collected by means of comment in two classrooms, one of the third and one of the room year. Half-structuralized interviews had been made, that had been recorded e, later, transcribing. The environment of the research was a public school of the basic education of a city of the interior of the State of São Paulo, that received children proceeding from families of the urban popular classrooms. The results of the analysis of the data point that the professors present a vision of ideal model of family and pupil that does not correspond to the reality of the context of these and of the new nomenclatures of the familiar order... (Complete abstract click electronic access below)

A voz inicial dos professores sobre o processo de inclusão escolar num curso de formação continuada em EAD

The inclusive classroom, focused on individual differences, it is becoming more frequent and constant within mainstream schools. For this practice to be successful, there must be a different work by teachers, methodology, teaching procedures, adapted equipment and materials. Thus, the teacher who works directly with students with disabilities, find factors that facilitate and hinder this practice, making it essential to study of such factors, so we can understand and contribute to assessment and implementation of strategies to minimize the need that this pedagogical practice imposes. This varying needs, from the simple as using different materials to work in the classroom to the broader and more complex, as the reform in schools. Thus, these aimed to survey and analyze the conceptions of teachers on facilitating and hindering aspects of the schooling of students with disabilities in the regular classroom as well as check their training needs. The method used was ruled a quantitative approach to data collection was through a closed questionnaire containing 35 questions with Likert scale. The study included 904 teachers who underwent a course of Improvement in Inclusive Educational Practices, the same was applied when students entered the course, but had not had contact with the course content. The result showed that most teachers agree that all students with disabilities have behavior problem, dividing the assertion that the disabled student disrupts the class of the colleague who has a disability. It is also believed that in the view of most participants, students with disabilities are not able to study and that the inclusion of students with disabilities is hampered by...

Influência do plasma rico em plaquetas derivado do aspirado de medula óssea na cicatrização de defeitos periodontais: estudo histológico, histométrico e imunoistoquímico em ratos

Pós-graduação em Odontologia - FOA

Programação térmica fetal: efeitos sobre a temperatura de preferência e características morfofisiológicas de frangos de corte

Pós-graduação em Zootecnia - FCAV