Jail up; crime down does not justify Australia becoming an incarceration nation

The imprisonment rate in Australia is at unprecedented high levels, both interms of actual prisoner numbers and the rate at which it is increasing. Forthe first time in recorded history the incarceration rate in Australia has morethan doubled in less than 25 years. Prison is the harshest form ofpunishment in our system of justice and imposes considerable hardship onoffenders. It also comes at a considerable financial cost to the community.Accordingly, the surge in prisoner numbers is a significant macro social,economic and legal development. The increase did not occur pursuant to anoverarching strategic plan and is an area that is under-researched. Theprison population increase has arisen as a result of a ‘tough on crime’approach that continues without any sign of abatement. The use ofimprisonment should only be increased if there is a demonstrable benefit tothe community. This article examines whether there is a sound rationalebehind the rising trend in prison numbers. The increasing incarceration ratehas coincided with a significant reduction in the crime rate. A causalconnection between the two events (increased prisoner numbers andreduced crime) could constitute a powerful argument in favour of the surgein prison numbers. However, an examination of the empirical data inAustralia fails to demonstrate even a tenable link between these events. Wealso conclude that at the theoretical level there is no rationale for theincreased use of imprisonment. If the imprisonment rate continues to rise,there is a risk of a prison and financial crisis similar to that currently beingexperienced in the United States, which has resulted in an extremecounter-reaction in the form of a retrospective reduction of some prison terms.

The relationship between carbon stable isotope ratios of hatchling down and egg yolk in Black-headed Gulls

We reconstructed the nutrient source for egg synthesis by sampling Black-headed Gull (Larus ridibundus) eggs for yolk, analyzing their carbon stable isotope ratio, and comparing that to hatchling down. Most of the variation in carbon stable isotope ratio was explained by differences between nests, the within-nest variation being explained by laying order. These data indicate significant differences in diet choice between individual females and changes in food choice or body-store dynamics during egg laying. Among-egg variation in the carbon stable isotope ratios of the yolk were closely reflected in the hatchling down, on average down being enriched by 3.1‰ δ13C relative to yolk. Our findings support the contention that pre-laying female diets can be evaluated from hatchling down.

Behaviour problems and cognitive skills in adolescents with Down syndrome

 This study investigated whether IQ, language, theory of mind, emotion recognition, social skills and a behavioural marker of early neurodegeneration contributed to the externalising and internalising behaviour problems of children and adolescents with Down syndrome. Pragmatic language, social skills and neurodegeneration variables were significantly related to behaviour problems.

Resistive exercises, with or without whole body vibration, prevent vertebral marrow fat accumulation during 60 days of head-down tilt bed rest in men

Fat accumulates in the bone marrow of lumbar vertebrae with bed rest. Exercise with or without whole body vibration may counter this effect. Our objectives were to measure 1) the vertebral fat fraction (VFF) of men subjected to bed rest who performed resistive exercises with (RVE, n = 7) or without whole body vibration(RE, n = 8) or no exercise (CTR, n = 9) using three MRI techniques; and 2) changes in peripheral blood counts. Twenty-four healthy men (age: 20-45 yr) underwent -6&deg; head-down tilt (HDT) bed rest for 60 days. MRI was performed using three techniques (fat saturation, proton spectroscopy, and in and out of phase) to measure the fat fraction of L(3), L(4), and/or L(5) at baseline, mid-HDT, and end-HDT. Erythrocytes and leukocytes were counted at HDT days 19, 33, 47, 54, and 60. The mean absolute VFF was increased in the CTR group at mid-HDT and end-HDT (+3.9 ± 1.3 and +3.6 ± 1.2%, respectively, both P < 0.05). The RE group had a smaller VFF change than the CTR group at mid-HDT (-0.9 ± 1.2 vs. +3.9 ± 1.3%, P < 0.05). The RVE group had a smaller VFF change than the CTR group at end-HDT (-2.6 ± 1.9 vs. +3.5 ± 1.2%, P < 0.05). Erythrocyte counts were increased in all groups at HDT day 19 and HDT day 33 and in the RE group at HDT day 54 (all P < 0.05). Bed rest for 60 days at -6&deg; HDT increased lumbar VFF in men beyond natural involution. RVE and RE regimens effectively prevented VFF accumulation. Higher erythrocyte counts were not altered by RVE or RE. Whole body vibration, along with RE administered to people with prolonged immobility, may prevent fat accumulation in their bone marrow.

Um filho com Síndrome de Down : uma análise do entendimento da síndrome e do planejamento reprodutivo futuro em seus genitores

Resumo não disponível.

A contribuição da família para as possibilidades de inclusão das crianças com Síndrome de Down

O presente trabalho aborda o tema “A contribuição da família para as possibilidades de inclusão das crianças com Síndrome de Down”. É uma pesquisa com característica de investigação qualitativa e enfoque metodológico de estudo de caso. O estudo inclui três famílias que têm filhos com Síndrome de Down, na faixa etária entre três e cinco anos, freqüentando classe de Educação Infantil, na rede de ensino municipal em Santa Maria - RS. O trabalho tem o propósito de analisar a contribuição da família para as possibilidades de inclusão de crianças com Síndrome de Down. A busca dos dados ocorreu por meio da construção de memória de vida das famílias. Na compreensão dos dados foi possível observar as múltiplas relações construídas nos grupos familiares, procurando aproximar as descrições, feitas pelos pais e as considerações, identificadas nos estudos dos teóricos que fundamentam o trabalho. O conteúdo descrito nas falas seguiu a seguinte seqüência, para observação e registro: relação à estrutura organizativa da família e primeiras reações no nascimento do filho com Síndrome de Down, alternativas encontradas pela família, para aceitação e superação do trauma de ter um filho com Síndrome de Down, atitudes diante da situação de ter um filho com Síndrome de Down e relação entre as atitudes dos pais e as características cognitivas dos filhos com Síndrome de Down Diante da interpretação dos dados, o entendimento é de as famílias tem suas particularidades para contribuir com a possibilidade de inclusão de crianças com Síndrome de Down. Portanto, parece importante que a escola adote medidas de acolhimento não somente para as crianças com Síndrome de Down, como também para os pais. Essas medidas contribuem para que tanto a criança como seus pais sintam-se confiantes e estimulados diante do direito de serem incluídos na escola de todos.

Memória implícita e explícita em portadores de deficiência mental por síndrome de Down e por outras etiologias

Este estudo objetivou investigar o funcionamento da memória implícita e explícita em deficientes mentais por Síndrome de Down (SD) comparados com indivíduos deficientes mentais de outras etiologias (DM) e crianças de desenvolvimento típico de mesma idade mental (DT). Foram administrados testes de procedimento viso-espacial e pré-ativação para avaliar memória implícita e testes de memória episódica explícita para material verbal e viso-espacial a 12 sujeitos SD, 12 DM e 12 DT. Considerando o sistema de múltiplas memórias, procurou-se investigar quais estariam preservadas ou falhas nos três grupos. Os resultados demonstraram diferenças nítidas entre os grupos. Percebeu-se uma defasagem significativa de memória implícita na SD, um melhor desempenho de memória implícita nos DM e de memória explícita nas crianças DT. Estes resultados revelam um grande prejuízo implícito na SD, mas também defasagem explícita, reforçando a necessidade de estimulação precoce a esta população. Implicações para o trabalho pedagógico serão discutidas.

Um estudo de casos: as relações de crianças com Síndrome de Down e de crianças com deficiência auditiva na psicomotricidade relacional

A presente tese é o informe final de um estudo realizado no Centro Universitário UNIVATES, na cidade de Lajeado, que investigou as relações e os efeitos comportamentais de crianças com síndrome de Down e de crianças com deficiência auditiva em conjunto com crianças “normais”, participantes de um Programa de Psicomotricidade Relacional. A investigação teve por sustentação teórica, conhecimentos sobre a síndrome de Down e a deficiência auditiva, estudos sobre o desenvolvimento humano, da construção do vocabulário psicomotor e a perspectiva de Vygotsky sobre o desenvolvimento de crianças portadoras de necessidades educacionais especiais. Por ser um estudo de corte qualitativo, utilizou a metodologia do tipo descritivo de estudo de caso, que contou com cinco crianças protagonistas do estudo, três crianças com síndrome de Down, uma destas do sexo feminino, e duas com deficiência auditiva, ambas do sexo masculino. A investigação contemplou observações diretas dos participantes nas intervenções educativas (descritivas e com pautas determinadas), realização de entrevistas, memoriais descritivos, elaboração de diário de campo e a análise documental das crianças protagonistas do estudo. A análise das informações e a discussão dos resultados foram realizadas a partir das variáveis: manifestações da síndrome de Down e da deficiência auditiva e comportamentos evidenciados pelas crianças protagonistas do estudo, a imitação e o ritmo do grupo das crianças como estímulo e evolução dos processos mentais, a ação pedagógica como mediadora das relações entre as crianças, o toque corporal como exercício de afetividade e as repercussões relacionais no comportamento das crianças integrantes do grupo. O estudo demonstrou que a intervenção pedagógica da prática da psicomotricidade relacional em conjunto com um grupo de crianças misto gerou mudanças nas relações e nos efeitos comportamentais de jogo e de exercício das crianças protagonistas do estudo, bem como repercutiu no comportamento relacional das demais crianças integrantes do grupo.

Indicadores que promovem a aceitação do aluno com Síndrome de Down no ensino regular

Partindo do pressuposto que cada vez mais alunos com Síndrome de Down estão sendo incluídos nas classes regulares de ensino, procuramos através deste estudo apontar os indicadores que promovem a aceitação dos alunos com Síndrome de Down nas classes regulares de ensino. Esta investigação desenvolveu-se dentro de um modelo qualitativo de investigação, através do estudo de caso, com amostra constituída por três alunos (dois de terceira série e um de segunda série , do ensino fundamental), três professoras (duas de terceira e uma de segunda) e membros da equipe diretiva de uma escola da rede particular de ensino da cidade de Porto Alegre. Os instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram: a) entrevista semi-estruturada com a equipe diretiva e com as professoras envolvidas na investigação; b) observações em dois momentos distintos: em situação de sala de aula e em situações extraclasse; c) análise do conteúdo da Proposta Pedagógica da escola e dos relatos dos alunos a partir de uma atividade pedagógica. Constatou-se após a análise dos dados a relevância das ações, a seguir pontuadas, como promovedoras de aceitação: a metodologia utilizada pelos professores nas suas práticas pedagógicas; a filosofia inclusivista da escola; a promoção dos relacionamentos sociais e a forma como são construídas as redes de relações; a participação da família e, em especial, o reconhecimento das possibilidades individuais, respeitando as diferenças. As ações anteriormente citadas, acrescidas de outras peculiaridades da instituição investigada, bem como a promoção das interações sociais, sinalizam para os indicadores de aceitação do aluno incluído por seus pares nas classes regulares de ensino.

Nash equilibrium under knightian uncertainty: breaking down backward induction (extensively revised version)

We define Nash equilibrium for two-person normal form games in the presence of uncertainty, in the sense of Knight(1921). We use the fonna1iution of uncertainty due to Schmeidler and Gilboa. We show tbat there exist Nash equilibria for any degree of uncertainty, as measured by the uncertainty aversion (Dow anel Wer1ang(l992a». We show by example tbat prudent behaviour (maxmin) can be obtained as an outcome even when it is not rationaliuble in the usual sense. Next, we break down backward industion in the twice repeated prisoner's dilemma. We link these results with those on cooperation in the finitely repeated prisoner's dilemma obtained by Kreps-Milgrom-Roberts-Wdson(1982), and withthe 1iterature on epistemological conditions underlying Nash equilibrium. The knowledge notion implicit in this mode1 of equilibrium does not display logical omniscience.

Nash equilibrium under knightian uncertainty: breaking-down backward induction

We present two alternative definitions of Nash equilibrium for two person games in the presence af uncertainty, in the sense of Knight. We use the formalization of uncertainty due to Schmeidler and Gilboa. We show that, with one of the definitions, prudent behaviour (maxmin) can be obtained as an outcome even when it is not rationalizable in the usual sense. Most striking is that with the Same definition we break down backward induction in the twice repeated prisoner's dilemma. We also link these results with the Kreps-Milgrom-Roberts-Wilson explanation of cooperation in the finitely repeated prisoner's dilemma.