999 resultados para Música Instrução e estudo
Resumo:
Institui o Programa Incentivo ao Estudo de L??nguas Estrangeiras - Piele,sob a forma de concess??o de bolsas de estudos, para o custeio parcial de cursos de l??nguas estrangeiras, aos servidores da Escola nacional de administra????o p??blica (Enap). Entende-se por Incentivo ao Estudo de L??nguas Estrangeiras, para fins desta Resolu????o, o custeio parcial de matr??cula e mensalidades de curso de l??ngua estrangeira, previsto no Plano Anual de Capacita????o da Enap ??? PACE, aos servidores da Enap que estejam frequentando ou venham a frequentar curso de l??ngua estrangeira, em estabelecimentos devidamente registrados, como pessoa jur??dica.
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A procura por madeiras oriundas de reflorestamentos destinadas serraria uma realidade j h muitos anos, principalmente aquelas das espcies do gnero Eucalyptus. Visando buscar novas informaes importantes para esse mercado, este trabalho objetivou determinar algumas propriedades mecnicas da madeira de um hbrido clonal de Eucalyptus urophylla x Eucalyptus grandis de duas idades e provenientes de talhadia simples e de reforma. Os resultados indicaram que a madeira desse hbrido apresenta boas caractersticas tecnolgicas, destacando-se a segunda tora (a partir de 3 m) com as melhores propriedades de flexo esttica (Mdulo de Elasticidade - MOE e Mdulo de Ruptura - MOR) e Compresso Axial das fibras. As rvores de maior idade (166 meses) e que sofreram dois desbastes apresentaram as melhores propriedades de flexo esttica e compresso axial.
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Levantamentos geofsicos de alta resoluo e amostragem de sedimentos de fundo foram realizados na Baa de Vitria tendo como objetivo mapear o fundo marinho acusticamente. A anlise integrada de registros de sonar de varredura lateral e ssmica rasa permitiu o reconhecimento de 4 ecofcies distintas. A ecofcies Tipo 1 est associada a fundos sem penetrao do sinal acstico e com sonogramas de alta intensidade de retorno do sinal e dunas subaquosas, onde areias so predominantes. A ecofcies Tipo 2 ocorre comumente em fundos areno-lamosos que apresentam alta penetrao do sinal acstico e baixa intensidade do sinal nos sonogramas. A ecofcies Tipo 3 caracterizada por uma penetrao transparente do sinal at encontrar um refletor de alta amplitude e sem penetrao, sendo tpica de fundos lamosos. A ecofcies Tipo 4 est diretamente associada a fundos rochosos. A anlise da distribuio destas ecofcies permite a interpretao dos principais processos sedimentares que atuam ao longo da baa.
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A integrao de tecnologias de informao e comunicao no contexto educacional tem sido tema de diversos congressos e simpsios ao redor do mundo e no Brasil. Neste sentido, vrios estudos tm sido realizados com o objetivo de se obter metodologias que tornem efetivo o emprego das novas tecnologias no ensino. Este artigo mostra um estudo que investigou a interao entre estudantes universitrios da rea de cincias exatas e um ambiente de modelagem computacional qualitativo em atividades de modelagem expressiva. Os resultados obtidos mostram que os estudantes foram capazes de criar e modificar o modelo do sistema proposto a partir de suas prprias concepes.
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O artigo apresenta resultados da investigao sobre a integrao de ambientes de modelagem computacional ao aprendizado exploratrio de Fsica. Os resultados aqui apresentados so relativos ao estudo da interao e desempenho de alunos de ensino superior durante a utilizao do ambiente de modelagem computacional semiquantitativo WLinkIt em uma atividade de contedo especfico em Fsica: o sistema mola-massa. Os resultados mostram que os estudantes apresentaram habilidades para desenvolver um modelo sobre a situao proposta e relacionar o comportamento apresentado pelo modelo com o esperado por eles, alterar o modelo e explicar o comportamento apresentado pelas variveis. Os resultados mostram tambm que as dificuldades apresentadas foram relacionadas delimitao do sistema a ser estudado, ao entendimento da influncia de uma varivel sobre a outra, ao entendimento de quem o agente causal do sistema, ao entendimento da funo de uma ligao entre duas variveis e ao entendimento dos conceitos envolvidos. Assim, o mapeamento desses aspectos fundamental para o delineamento de pesquisas futuras no sentido de promover, na prtica, a integrao de Ambientes de Modelagem Computacional Semiquantitativos na sala de aula, mais especificamente para o estudo de tpicos de Fsica.
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Esta pesquisa teve como objetivo compreender as aes pedaggicas constitudas por uma unidade municipal de ensino de Vitria/ES, visando ao processo de incluso escolar de uma criana com Sndrome de Asperger no contexto da Educao Infantil. Contou com as contribuies tericas dos estudos da matriz histrico-cultural e de autores dedicados a estudar a infncia, como Kramer, Sarmento, Aries, dentre outros, bem como de pesquisadores interessados em investigar os pressupostos da Educao Especial em uma perspectiva inclusiva. Como aporte terico-metodolgico, apoiou-se no estudo de caso do tipo etnogrfico que advoga pela possibilidade de, por meio da pesquisa cientfica, produzir conhecimento sobre a realidade social. O trabalho de pesquisa foi realizado em uma unidade municipal de Educao Infantil de Vitria/ES, envolvendo uma criana com Sndrome de Asperger, professores, pedagogos, dirigente escolar e responsvel pelo estudante investigado. O processo de coleta de dados se efetivou no perodo de maro de 2013 a setembro de 2013. O pesquisador esteve de uma a duas vezes por semana no campo de pesquisa, participando das observaes em sala de aula, em espaos para planejamento e formao continuada e tambm observando momentos informais na entrada, recreio e sada dos alunos. Para a organizao do estudo, trabalhou com quatro eixos: a) aes implementadas em favor do processo de incluso escolar de alunos com Sndrome de Asperger no contexto da Educao Infantil; b) proposta pedaggica do CMEI Alegria da Cinderela: espaos de planejamento, formao e utilizao dos apoios pedaggicos para a incluso escolar; c) concepes dos profissionais envolvidos na pesquisa e da famlia sobre a incluso escolar da criana com Sndrome de Asperger; d) principais possibilidades e/ou dificuldades encontradas pela unidade de ensino mediante o processo de ensino-aprendizagem da criana com Sndrome de Asperger. Como resultados, a pesquisa aponta: a importncia de pensar nessas crianas como sujeitos de direitos e capazes de aprender; a necessidade de investimentos na formao inicial e continuada de professores para que os estudantes tenham maiores possibilidades de aprender; a urgncia de o professor assumir a incluso escolar como um movimento tico comprometido com a formao e com o reconhecimento da diversidade/diferena humana; a necessidade de reconhecer o cotidiano da Educao Infantil como um rico espao para todas as crianas se desenvolverem e produzirem conhecimentos com seus pares e por meio das mediaes pedaggicas dos professores.
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A temtica do fracasso escolar tem sido muito discutida atualmente. As taxas de evaso e de reprovao escolar so significativas, em especial quando considerado o sexo masculino. Investigar informaes sobre o fracasso escolar, seja enquanto repetncia ou enquanto abandono, possibilitou um olhar mais sensvel a esse problema em nossa sociedade e possibilitou a reflexo sobre o quanto h para ser feito em relao ao ensino mdio, pois, na medida em que se prope a universalizao do ensino fundamental, pouco tem se feito para garantir a continuao dos estudos a fim de que os alunos concluam a educao bsica. Assim, partindo de estudos e dados estatsticos que indicavam que os meninos tendem a fracassarem na escola, consideramos que seria possvel supor que os significados atribudos por esses jovens a evaso possam estar relacionados ao seu tornar-se homem. Desta forma a questo central de nossa investigao foi: Em que medida o processo de constituio da masculinidade de jovens homens influenciam ou interferem no fracasso escolar? Questionvamos como jovens do sexo masculino, que j abandonaram a escola durante a etapa do Ensino Mdio, significam a sua ou suas histria (s) de abandono escolar e em que medida os significados atribudos por esses jovens evaso escolar so relacionados ao processo de constituio de suas masculinidades. Adotamos as categorias Gnero e Juventude para compor a investigao sobre o fracasso de jovens do sexo masculino que evadiram e regressaram a escola. O objetivo de nosso estudo foi analisar a relao que jovens homens traam entre a constituio de suas masculinidades e o fracasso escolar. Utilizamos entrevistas com 12 jovens do sexo masculino, 7 que haviam evadido e retornaram a escola e 5 que esto evadidos. E realizamos um grupo focal com o grupo que regressou. A partir das informaes obtidas nas entrevistas e no grupo focal, podemos inferir que a questo da masculinidade influencia a evaso escolar destes meninos, uma vez que se relaciona, dentre outros com o aspecto da independncia, da responsabilidade e da resistncia ao modelo adotado pela escola atual, na qual se espera que os sujeitos sejam vistos apenas como aluno, sendo esquecido o fato de serem jovens.
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O ato de brincar tem sido considerado como vital sade mental, emocional, fsica e intelectual do ser humano. Todos esses elementos so vividos no brincar de modo indissociado. A brinquedoteca Hospitalar possibilita melhores condies para a recuperao da criana internada, minimizando situaes traumatizantes e tornando a sua estadia no hospital mais alegre. Este trabalho prope um estudo de inspirao fenomenolgico existencial OBJETIVANDO: desvelar - o sentido de ser educadora nas brinquedotecas do Hospital Infantil de Vitria/ ES, focando as experincias delas narradas e cuidadosamente vividas (e ou experienciadas) nos modos subjetivos delas serem no mundo objetivo, vivncias que sero narradas por elas nesse espao-tempo de ludicidade que se presta Pedagogia Hospitalar nas suas vertentes de atendimentos escolares (Educao Especial numa perspectiva inclusiva) e no-escolares donde a Pedagogia hospitalar compe um ramo da Pedagogia Social, oferecendo assim atendimentos s crianas e jovens especialmente, mas no s (podendo abarcar adultos e idosos). MARCO TERICO: o termo terico central do nosso marco terico Cuidado (SORGE), como em BOFF (2012) e WALDOW(1993; 1998; 2006) e Experincia em PINEL (2004;2006) de ser (ter sido) de alguma forma criadora desse espao-tempo de brincar ( e de estudar) no hospital, confabulando tanto uma Educao No Escolar (Pedagogia Social) e Escolar (Pedagogia Escolar). A angstia de ser educadora das brinquedotecas pareceu-nos que se constituir em uma caracterstica imprescindvel para a compreenso da sua existncia do ser no ofcio, bem como sua interao consigo mesmo, com o outro e com o mundo das Brinquedotecas Hospitalares. Entendemos os sentidos da alegria, calma e alegria, coragem e profissionalismo, transform(ao), direito e escolaridade e humanizao e dor como elementos que compuseram o complexo mosaico de Cuidado (Sorge) prprios daquele que se prope cuidar de si, do outro e das coisas do mundo pelo vis de cuidar.
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Muitos alimentos so conhecidos apenas em alguns grupos humanos, por diversas razes. Outros, entretanto, tornaram-se praticamente universais, sendo conhecidos e apreciados em quase todas as sociedades humanas com condies econmicas que permitam sua incluso no mbito do comrcio internacional. Um deles, em especial, est no foco de interesse da presente investigao. No se trata de alimento relevante para a composio dos hbitos alimentares cotidianos em qualquer grupo humano, mas que ocupa posio privilegiada em termos de preferncia em diferentes lugares do mundo: o chocolate. O presente trabalho buscou conhecer e analisar fatores que influenciam o consumo de chocolate de um conjunto de pessoas e as modalidades de explicao ou justificao que apresentam para o seu padro de consumo e para o tipo de interesse que tm pelo chocolate. Para a coleta de dados foi utilizado um questionrio com 62 questes fechadas e 1 questo aberta - que utilizou a tcnica da evocao. Participaram 313 homens e mulheres, a maioria na faixa etria entre 16 e 25 anos. Foram exploradas variveis como situao scio-econmica, peso corporal, estado de sade, frequncia e quantidade de chocolate consumido, preferncia em relao ao consumo de alimentos em geral, alm de terem sido verificadas quais situaes os participantes admitem estarem associadas a variaes no padro de consumo de chocolate, tendo sido includas tanto situaes estressantes quanto relaxantes. Foram abordados tambm alguns pontos considerados controversos a respeito do consumo de chocolate, que so objeto de interesse cientfico e merecem grande ateno dos meios de comunicao. Houve interesse especial na discusso das diferenas encontradas quando os padres de consumo de homens e mulheres so comparados. Ficou evidente, no grupo de participantes, que a influncia de muitos dos aspectos considerados sobre o consumo do chocolate no se processam de forma idntica sobre homens e mulheres. Confirma-se a grande difuso cultural da ideia de que mulheres comem mais chocolate que homens e que a seleo de alimentos feminina mais sensvel a fatores associados a variaes de estados afetivos, o que pode ter papel na discusso de dependncias e transtornos alimentares. Em consonncia com a literatura sobre comportamento alimentar, os dados apoiam a proposio de que insuficiente considerar apenas fatores culturais ou biolgicos, de maneira isolada, para explicar os motivos que levam ao consumo de determinados alimentos.
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O objetivo dessa pesquisa : Compreender os aspectos simblicas que se relacionam com a motivao no trabalho voluntrio na Associao de Voluntrios da APAE de Venda Nova do Imigrante - AVAPAE. Para isso, os investigadores apoiam-se na relevncia de se estudar as organizaes atravs de abordagens que envolvem a problemtica do estudo do simbolismo com intuito de entender as organizaes por caminhos diferentes s teorias organizacionais dominantes, como o funcionalismo. O simbolismo organizacional (MORGAN; FROST; PONDY, 1983; GIOIA, 1986; CARRIERI, 2007) compreendido como uma teoria organizacional, e o paradigma interpretativo (MORGAN; FROST; PONDY,1983) est posicionado como uma importante abordagem na busca por entender tantos os aspectos formais como os aspectos informais de uma organizao. A Teoria das Representaes Sociais (MOSCOVICI, 2003) foi adotada como base para investigar essas interpretaes em uma organizao, com o intuito de alar uma anlise mais aprofundada da vida cotidiana e dos aspectos simblicos que constroem esse cotidiano, a partir da aplicao da anlise de contedo (BARDIN, 1977). O entendimento do que motiva o voluntrio a exercer sua atividade foi ancorado na construo social dessa realidade (BERGER; LUCKMANN, 1985) estudada, que se baseia na representao do fenmeno motivao do trabalho pela abordagem da subjetividade (REY, 2003) do indivduo em relao ao seu ambiente de trabalho. A pesquisa pde chegar a resultados atravs de uma anlise interpretativa simblica, em um entendimento de que a realidade da AVAPAE se mostrou complexa e subjetiva, levando identificao de uma relevante influncia da construo simblica da cidade em que a AVAPAE atua, Venda Nova do Imigrante. Assim, a partir desse diagnstico se evidenciou a interferncia dos valores do cidado vendanovense enquanto produto e produtor dos simbolismos que envolvem o voluntariado. Como contribuio final deste trabalho, defende-se que os caminhos para tratar dessas questes devem considerar a subjetividade que as permeia como um sistema aberto, em uma expresso constante da ao do indivduo e do contexto social em que ele vive, sendo essa relao uma troca contnua por meio das relaes simblicas vivenciadas pelo ator social e o grupo em que convive.
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Em geral, a tradio do pensamento metafsico entende que no desenvolvimento histrico da razo h um progresso. A existncia do progresso requer o sacrifcio do indivduo ao longo da histria. A filosofia de Theodor W. Adorno realiza um exame crtico do processo de esclarecimento vivido no Ocidente. Os estudos de Adorno mostram que a associao entre o progresso e o sacrifcio da individualidade resulta na barbrie. Deste modo, Adorno evidencia os momentos do irracional conservados na sociedade racionalizada e que ameaam o processo civilizatrio. Neste trabalho, investigamos a influncia de Sigmund Freud no pensamento de Adorno. Defendemos que a leitura adorniana de Freud essencial para a explicao dos fatores subjetivos da personalidade autoritria. No entanto, a razo subjetiva no explica inteiramente os determinantes do carter autoritrio. Por isso, no primeiro captulo ns apresentamos os pressupostos marxianos da razo objetiva. Alm disso, indicamos a relao entre razo objetiva e razo subjetiva. No segundo captulo, buscamos compreender a teoria de Freud e assinalamos como suas categorias manifestam as condies objetivas assinaladas por Adorno. No terceiro captulo, examinamos a interpretao marxista realizada por Adorno sobre os determinantes psicolgicos que favorecem a manifestao do carter autoritrio. Ao final, ns debatemos os resultados da recepo adorniana de Freud.
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Com base em pesquisa bibliogrfica e documental, e fazendo uso da anlise de contedo, este trabalho tem como objetivo geral analisar a meta erradicar a pobreza at 2025, constituinte do Plano de Desenvolvimento Esprito Santo 2025. Compreendemos que essa meta faz parte do modelo de desenvolvimento sustentado elaborado pela burguesia capixaba, organizada no Movimento Empresarial Esprito Santo em Ao, e em articulao com o executivo estadual e a Petrobrs, sem que tenha havido participao de trabalhadores na elaborao do Plano mencionado. Seguem-se as principais concluses. A meta em questo foi construda sob o marco ideopoltico e terico da internacionalizao do combate pobreza, transpondo-se para o territrio estadual o discurso hegemnico de erradicao daquela condio social, entendida como sendo, em ltima anlise, de responsabilidade do indivduo, e no enquanto consequncia direta do modo de produo capitalista. Alm disso, os pobres so compreendidos, na elaborao da meta, de forma dual: ora identificados atravs do pressuposto da falta, ora enquanto agentes livres para construir seu prprio futuro. Em consequncia dessa dualidade, so propostas duas vias de ao tidas como essenciais para erradicar a pobreza: uma, centrada na transferncia de renda para os que vivem na pobreza mais acentuada, e outra, na concesso de (micro)crdito para os pobres no miserveis, com vistas a possibilitar que se tornem empreendedores. A meta analisada visa contribuir para promover a paz social, atravs da conteno dos pobres e de sua latente revolta diante de sua degradada condio de vida em territrio esprito-santense, o que demonstra sua funcionalidade para naturalizar e gerir a barbrie que marca a contemporaneidade capitalista.
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O objeto de estudo da presente pesquisa a anlise do Plano de Aes Articuladas (PAR), criado pelo Governo Federal por meio do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao (Decreto n. 6.094/2007), e suas possibilidades como instrumento de organizao do Sistema Nacional de Educao. A pesquisa tem como objetivo geral analisar o processo de implantao/implementao do PAR em dois municpios do Esprito Santo (Cariacica e Vitria), com o intuito de entender como se deu o planejamento do PAR em nvel nacional e em nvel municipal; analisar como foi elaborado, como est sendo executado e quais as principais aes do PAR desenvolvidas nos municpios pesquisados, identificando as articulaes existentes entre os municpios, estados e Unio. O argumento central que o PAR um instrumento de planejamento central, mas cuja execuo necessita de aes descentralizadas. Parte-se da hiptese de que a organizao dos municpios, do ponto de vista econmico e poltico, tem implicaes na execuo de um planejamento educacional mesmo que ele tenha um mesmo formato e padro para todo o pas. Ou seja, as caractersticas polticas, econmicas e culturais dos municpios configuram diferentes realidades na execuo das polticas educacionais, o que traz uma desigualdade na oferta da qualidade do servio educacional entre os entes federativos. A pesquisa realizada de carter qualitativo do tipo estudo de caso, particularmente o estudo de multicascos que, segundo Trivios (1987), propicia ao pesquisador estudar dois ou mais sujeitos ou organizaes sem a necessidade de limitar-se a fatores de natureza comparativa. Como problema de pesquisa, portanto, levantada a seguinte pergunta: possvel o PAR, com sua caracterstica de centralizao/descentralizao, contribuir para a organizao do Sistema Nacional de Educao? A pesquisa mostrou que a implementao de uma poltica de educao, como o PAR, envolve a capacidade tcnica, organizacional e aspectos institucionais dos municpios. Nesse sentido para a consolidao do Sistema Nacional de Educao necessrio que o PAR no seja apenas uma poltica de captao de recursos, mas que os municpios tenham um plano norteador como catalizador de uma poltica de Estado.
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O objetivo central desta dissertao entender como tem se dado o processo de incluso de um aluno com deficincia intelectual, causada pela sndrome de Noonan, no contexto da escola comum. Em relao ao desenvolvimento desta pesquisa optei por assumir como aporte os pressupostos terico-filosficos da abordagem scio-histrica, com base nas contribuies tericas de Vigotski. Com a finalidade de alcanar esse objetivo utilizei como metodologia o estudo de caso do tipo etnogrfico e para obter os dados utilizei como ferramentas a observao participante, o dirio de campo e as entrevistas semiestruturadas. Foram nos momentos de investigao que surgiram as anlises de dados, evidenciando que a aprendizagem do aluno com deficincia intelectual no se diferencia dos demais alunos, porm necessita de outras vias para se realizar, cabendo interao o papel de renovar, compartilhar e ressignificar conhecimentos no ambiente escolar. Considerando o objetivo central pude entender que o processo de incluso do aluno com deficincia intelectual surge do resultado da combinao da histria do indivduo com o meio social. Nesse contexto, os dados obtidos revelam que no cotidiano escolar que se manifestam as diferenas, realidade na qual poderia haver aes curriculares para um currculo flexvel adaptado s necessidades dos alunos com e sem deficincia, em uma prtica pedaggica estimulante e atrativa conforme as particularidades de cada criana. Por fim, importante ressaltar que a apropriao do conhecimento pelo aluno, independentemente de suas condies orgnicas, possvel desde que o sujeito seja vislumbrado como um ser social e cultural e no apenas um ser biolgico
