Educar en el plaer de la lectura. 'Educar en el placer de la lectura'.

Intenta contestar a la pregunta de cómo motivar y educar el placer de la lectura. El autor se centra en las estrategias de animación a la lectura entendidas como un conjunto de actividades programadas y desarrolladas con la complicidad de todo el profesorado del centro educativo.

Comença la processó : fantasmes, vampirs, humans artificials, gent del futur i extraterrestres de ficció. 'Comienza la procesión : fantasmas, vampiros, humanos artificiales, gente del futuro y extraterrestres de ficción'.

Incluye una lista de lecturas recomendadas

Els nostres clàssics actuals. 'Nuestros clásicos actuales'.

Intenta ver qué autores, sobre todo a partir de 1960, que es cuando empieza tímidamente la actual euforia de la literatura para jóvenes en catalán, adquieren la condición de clásico. Se incluye una lista con las obras seleccionadas y con un breve resumen de las mismas.

Fem el conte de Lola Anglada. 'Hagamos el cuento de Lola Anglada'.

Presentarse a un concurso de ilustración puede convertirse en un medio de motivación y de cohesión grupal. Se explica cómo se hizo un cuento sobre la vida de una persona, de entrada desconocida, que resultó ser fascinante: Lola Anglada.

El racó de la cultura catalana. 'El rincón de la cultura catalana'.

Explica la experiencia llevada a cabo, consistente en un rincón de la cultura catalana. Se pretendía crear un espacio para vehicular noticias importantes relacionadas con la cultura catalana, como ganadores de premios literarios o cuestiones de lengua y literatura. Inmediatamente después se vio que esta experiencia podía convertirse en una pantalla para proyectar otros apartados. Uno de ellos es 'Expressa't' (exprésate), que es un crédito impulsado por los departamentos de catalán y de castellano que pretende conseguir la mejora de la expresión oral y escrita de los alumnos de ESO y bachillerato.

Això era i no era... 'Esto era y no era...'.

Relata como se utilizaron las rondallas mallorquinas como centro de interés y elemento motivador de las salidas y de las actividades de los cursos de infantil y de primaria. Además así también se potencia el objetivo prioritario de fomentar el hábito lector.

Tot s' hi val? : l'animació cultural a debat. '¿Todo vale? : la animación cultural a debate'.

La proliferación de actividades y de proyectos de animación a la lectura ha conducido a una parada en el camino para hacer un ejercicio de reflexión, llevado a cabo con la opinión de cuatro personas relacionadas con el mundo de la lectura desde ámbitos profesionales y geográficos diversos. Esto sirve para redefinir la animación en la lectura, para no olvidar su esencia y para analizar su situación.

Recordo una animació lectora que... 'Recuerdo una animación lectora que...'.

En el artículo cada autor relata una animación lectora que recuerda especialmente.

El personatge del mag. 'El personaje del mago'.

El personaje del mago es hijo de una larga tradición civilizadora y producto del sedimento que las diferentes hegemonías culturales han aportado a la manera de entender y representar el mundo.

L'art de Hans Christian Andersen. 'El arte de Hans Christian Andersen'.

Presenta una faceta no muy conocida de Hans Cristian Andersen, la de la creatividad y la habilidad de expresarse haciendo dibujos, recortando siluetas y haciendo collage.

Narrativa juvenil a l'abast : base de dades per fomentar l'autonomia lectora de l'alumnat i facilitar l'orientació al professorat. 'Narrativa juvenil al alcance : base de datos para fomentar la autonomía lectora del alumnado y facilitar la orientación al profesorado'.

Resumen de la autora en catalán. Este artículo forma parte de la monografía 'Recerques i propostes del professorat'

El rapto de Clío : franquismo, historia y tebeos.

Trata sobre la instrumentalización de la historia y su utilización en prensa infantil que se llevó a cabo durante la dictadura de Franco. No bastaba con instalar el régimen sobre la legitimidad que confiere la victoria en la guerra, o sobre el monopolio legal de la violencia física, sino que resultaba absolutamente perentorio legitimar al sistema y al caudillo y convencer de esta legitimidad a la población sometida. De este modo, la violencia física hubo de ser simultaneada y armonizada con otra forma de violencia mucho más sutil: la violencia simbólica. Uno de los máximos y más paradigmáticos exponentes de esta sumisión y de la campaña propagandística orquestada por el régimen de Franco lo constituyó el semanario infantil Flechas y Pelayos.

Els oasis de la ventafocs. 'Los oasis de la cenicienta'.

Este autor nos muestra como se está perdiendo la figura del verdadero escritor de literatura infantil y juvenil, siendo substituida por la del crítico, ya que este es el que vende. Resumen en catalán.

Atzucats de la crítica. 'Atrapados en la crítica'.

Resumen en catalán

Funció de la crítica literària : investigació? crítica? resenya? Eina de difussió?. 'Función de la crítica literaria : ¿investigación?¿crítica?¿reseña? ¿instrumento de difusión?'.

Resumen en catalan