Français 1551

Contient : 1° Le « Testament JEHAN DE MEUN » ; 2° Le petit Codicille [de JEAN DE MEUNG] ; 3° Les « Enseignemens CHATON », traduction par [LE] « FEVRE » ; 4° « Les Ensaignemens que CHRISTINE donne à son filz » ; 5° Autres Enseignements, ou Les Proverbes des sages ; 6° Instruction pour la confession ; 7° La Science de bien mourir ; 8° « L'A, B, C des simples gens » ; 9° « L'Epistre que Saint BERNARD fist, et l'envoia à Remon, seigneur du Chastel Ambroise, chevalier » ; 10° « Les Ordonnances et commandemens du grant maistre monseigneur ENGUERRAN, prince et seigneur de tous les mariez » ; 11° Extrait de la Somme des vices et des vertus de LAURENT GALLUS ; 12° « Les douz Vendrediz que les douze apostrez junerent » ; 13° « Aucunes Causes pourquoy le vendredi est especiallement jour de devocion » ; 14° Instruction « A oïer messe »

Recueil de lettres et pièces originales, et de copies de pièces indiquées comme telles dans le dépouillement qui suit.

Contient : 1 Lettre de « B[LAISE] DE MONLUC,... à monsieur Damville, mareschal de France... D'Agen, le XXVIe jour de may 1569 » ; 2 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... A Agen, ce IIIe jour d'aoust 1569 » ; 3 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur... de La Vallette,... cappitaine de cinqte hommes d'armes... D'Agen, ce 2 de juillet 1569 » ; 4 Lettre de la « royne [CATHERINE DE MEDICIS]... à monseigneur de Monluc,... A Lymoges, le XVIIe jung 1569 » ; 5 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Damville, mareschal de France... D'Agen, ce XXIe de jung 1569 » ; 6 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Damville,... De Villeneufve, le XXIIIIe jour de jung 1569 » ; 7 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Villeneufve, le XXVe de jung 1569 » ; 8 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Damville,... D'Agen, le XXVIIIe jour de jung 1569 » ; 9 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Damville,... D'Agen, le premier jour de juillet 1569 » ; 10 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Damville,... D'Agen, ce IIe de juillet 1569 » ; 11 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... De Villeneufve, le IIIe de juillet 1569 » ; 12 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Damville,... D'Agen, le IIIe jour de julhet 1569 » ; 13 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... De Villeneufve, le Ve de juillet 1569 » ; 14 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Damville,... D'Agen, ce Ve jour de juillet 1569 » ; 15 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Villeneufve d'Agen, ce VIe jullet 1569 » ; 16 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Villeneufve, le VIIe de jullet 1569 » ; 17 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Damville,... D'Agen, le IXe jour de juillet 1569 » ; 18 Lettre de « HENRY [DE MONTMORENCY, seigneur DE DAMVILLE]... à M. de Montluc,... Au camp de Lassac, le premier de juillet 1569 » ; 19 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... D'Agen, ce XIIIe de juillet 1569 » ; 20 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... De Lectoure, le XVIIe jour de juillet 1569 » ; 21 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Lectore, ce XIIIIe juillet 1569 » ; 22 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Lectore, le XVIIIe de juillet 1569 » ; 23 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... De Verdun, le XXIIII... de juillet 1569 » ; 24 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... De Grenade, le XXIIIIe jour de juillet 1569 » ; 25 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Cassaigne, ce XXIXe juillet 1569 » ; 26 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... D'Agen, ce dernyer de julhet 1569 » ; 27 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Damville,... D'Agen, ce premier de juillet 1569 » ; 28 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... D'Agen, le IIe jour d'aoust 1569 » ; 29 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... D'Agen, le quatriesme aoust 1569 » ; 30 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... De Lectoure, ce vendredy... Ve jour d'aoust 1569 » ; 31 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monseigneur de Bellegarde,... cappitaine de cinquante hommes d'armes... De Nogaro, ce dimenche... VIIe jour d'aoust 1569 » ; 32 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... D'Ayre, ce VIIIe d'aoust 1569 » ; 33 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur de Dampville,... De St Sever, ce XIIe d'aoust 1569 » ; 34 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... Escript à Sainct Sever, le XIIe d'aoust 1569 » ; 35 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... A Sainct Sever, le XIIe d'aoust 1569 » ; 36 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... D'Ayre, ce XVe d'aoust 1569 » ; 37 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... Du camp d'Aire, ce XXIe d'aoust 1569 » ; 38 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... D'Ayre, le XXIIe d'aoust 1569 » ; 39 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Nogero, ce XXIIIe d'aoust 1569 » ; 40 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Noguero, ce XXIIIe d'aoust 1569 » ; 41 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Vic Fezenssac, le XXVe d'aoust 1569 » ; 42 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... D'Aux, le XXVIe d'aoust 1569 » ; 43 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... D'Aux, le XXVIe d'aoust 1569 » ; 44 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Marsiac, le XXVIIe d'aoust 1569 » ; 45 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Cassaigne, le XXIXe d'aoust 1569 » ; 46 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Damville,... De Condom, ce XXXe aoust 1569 » ; 47 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Cassaigne, le dernier d'aoust 1569 » ; 48 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Dampville,... De Cassaigne, le premier de septembre 1569 » ; 49 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur d'Effis,... premier president en la court de parlement de Thoulouse... De Lectore, ce XXIIe d'octobre 1569 » ; 50 Lettre de « B. DE MONLUC,... à monsieur Danville,... De Florence, ce XXVIIIe decembre » ; 51 Lettre de « B. DE MONLUC » au maréchal de Damville. « D'Agen, ce dernier jour de decembre 1567 » ; 52 Lettre de « B. DE MONLUC » ; 53 « Coppie de lectre escritte au roy par monseigneur DE MONLUC,... De Fleurence... ce XXVIIe decembre 1563 » ; 54 Lettre de « Mr le maral DE BALAGNY, [JEAN DE] MONLUC,... à monseigneur le connestable ; 55 Copie d'une lettre de « HENRY [III]... De Mazieres, ce XXIIe nouvambre » ; 56 Copie d'une lettre de « HENRY [III]... à monseigneur de Montluc, pair et mareschal de France... Escrit à Mazieres, le XIXe jour de novembre 1579 » ; 57 « Coppie de la lectre du roy [HENRI III]... à monsieur le mareschal [de Montluc]... De Poictiers, ce quatriesme jour de juillet... 1571 » ; 58 « Memoire au cappitaine Lussan, pour faire entendre au roy et à la royne de la part de monsieur de Monluc »

NMR studies of the exchange reactions of CH3CN.BX3 with excess CH3CN /|nJoseph Fogelman. -- 260 St. Catharines, Ont. : [s. n.],

Exchange reactions between molecular complexes and excess acid or base are well known and have been extensively surveyed in the literature(l). Since the exchange mechanism will, in some way involve the breaking of the labile donor-acceptor bond, it follows that a discussion of the factors relating to bonding in molecular complexes will be relevant. In general, a strong Lewis base and a strong Lewis acid form a stable adduct provided that certain stereochemical requirements are met. A strong Lewis base has the following characteristics (1),(2) (i) high electron density at the donor site. (ii) a non-bonded electron pair which has a low ionization potential (iii) electron donating substituents at the donor atom site. (iv) facile approach of the site of the Lewis base to the acceptor site as dictated by the steric hindrance of the substituents. Examples of typical Lewis bases are ethers, nitriles, ketones, alcohols, amines and phosphines. For a strong Lewis acid, the following properties are important:( i) low electron density at the acceptor site. (ii) electron withdrawing substituents. (iii) substituents which do not interfere with the close approach of the Lewis base. (iv) availability of a vacant orbital capable of accepting the lone electron pair of the donor atom. Examples of Lewis acids are the group III and IV halides such (M=B, AI, Ga, In) and MX4 - (M=Si, Ge, Sn, Pb). The relative bond strengths of molecular complexes have been investigated by:- (i) (ii) (iii) (iv) (v] (vi) dipole moment measurements (3). shifts of the carbonyl peaks in the IIIR. (4) ,(5), (6) .. NMR chemical shift data (4),(7),(8),(9). D.V. and visible spectrophotometric shifts (10),(11). equilibrium constant data (12), (13). heats of dissociation and heats of reactions (l~), (16), (17), (18), (19). Many experiments have bben carried out on boron trihalides in order to determine their relative acid strengths. Using pyridine, nitrobenzene, acetonitrile and trimethylamine as reference Lewis bases, it was found that the acid strength varied in order:RBx3 > BC1 3 >BF 3 • For the acetonitrile-boron trihalide and trimethylamine boron trihalide complexes in nitrobenzene, an-NMR study (7) showed that the shift to lower field was. greatest for the BB~3 adduct ~n~ smallest for the BF 3 which is in agreement with the acid strengths. If electronegativities of the substituents were the only important effect, and since c~ Br ,one would expect the electron density at the boron nucleus to vary as BF3<BC1~ BBr 3 and therefore, the acid strength would vary as BF~BC1)BBr3: However, for the boron trihalides, the trend is in the opposite direction as determined experimentally. Considerable back-bonding (20), (21) between the halogen and the boron atoms has been proposed as the predominating factor, i.e. ~rt- back-bond between a lone electron pair on the halogen and the vacant orbital on the boron site. The degree of back-bonding varies inversely as the bo~on halogen distance and one would therefore expect the B-F bond to exhibit greater back-bonding character than the B-Cl or B-Br bonds. Since back-bonding transfers electron density from substituent to the boron atom site, this process would be expected to weaken the Lewis acid strength. This explains the Lewis acid strength increasing in the order BF 3 BC1 3 BBr 3 . When the acetonitrile boron trihalide complex is formed, the boron atom undergoes ~_cbange of hybridization from sp2 to sp3. From a linear relationship between the heat of formation of ethyl acetate adducts and the shift in the carbonyl I.R. stretch, Drago (22) et al have proposed that the angular di~tortion of the X-B-X bonds from sp2 (12 ) to sp3 (10 hybridization is proportional to the amount of charge transferred, i.e. to the nature of the base, and they have rejected the earlier concept of reorganization energy in explaining the formation of the adduct bond (19).

Étude sur le Staphylococcus aureus résistant à la méthicilline chez le porc à l'abattoir au Québec, Canada

Le Staphylococcus aureus résistant à la méthicilline (SARM) est un pathogène important qui a été identifié comme agent d‟infection chez les animaux d‟élevage et les travailleurs exposés à ces animaux. Au Canada, très peu d‟informations sont disponibles concernant les SARMs d‟origine porcine. L‟objectif de cette étude était de déterminer la prévalence des SARMs provenant de porcs à l‟abattoir, de caractériser leur résistance aux antibiotiques ainsi que d‟évaluer le niveau de séroconversion des porcs envers le S. aureus chez les animaux porteurs ou non du SARM. Un total de 107 isolats ont été identifiés positifs aux SARMs sur 660 échantillons. La prévalence de SARMs à l‟abattoir A était de 30,8% et de 23,8% à l‟abattoir B. La susceptibilité aux antibiotiques a été déterminée en utilisant la méthode de micro-dilution de Sensititre. Tous les isolats ont démontré une sensibilité envers la ciprofloxacine, la gatifloxacine, la gentamicine, la lévofloxacine, le linézolide, la quinupristine/dalfopristine, la rifampicine, la streptomycine, le triméthoprime/sulfaméthoxazole et la vancomycine. De la résistance a été observée envers la daptomycine (0,93%), l‟érythromycine (29%), la clindamycine (29%), la tétracycline (98,1%). De plus, 30% des SARMs isolés étaient résistants à plus de deux antibiotiques autres que les β-lactamines. Par typage, deux clones prédominants ont été obtenus ainsi que deux types de SCCmec (type V et possiblement un nouveau type comprenant les cassettes III et IVb). 15 clones ont été identifiés par typage MLVA, comprenant les clones prédominants VI (40.1%; 43/107) et XI (17.7%; 19/107). Deux souches de SARMs ont été caractérisées par biopuce à ADN et des gènes d‟antibiorésistance, de typage (SCCmec et MLST) et de virulence ont été identifiés. Sans considération pour le site de colonisation, les porcs SA-/MRSA- (n=34) et les porcs SA+ (n=194) montrent, respectivement, des taux de séroconversion de 20.6% et 32.5%. Les porcs colonisés par un SARM à un site de iv prélèvement et non colonisés par un SA à l‟autre site (n=18) montrent une séroconversion (5.6%) significativement (P < 0.05) plus faible comparativement aux porcs colonisés par SA à un ou deux sites de prélèvement et n‟ayant pas de SARM. Nos résultats démontrent que les porcs provenant d‟abattoir peuvent être colonisés par des SARMs multi-résistants aux antibiotiques. De plus, ces SARMs sont possiblement capable de coloniser leurs hôtes sans stimuler la production d‟anticorps et ce par l‟atténuation de la réponse immunitaire ou par la colonisation de porcs qui sont moins immunocompétents.

The BTB/POZ Transcription Factor Miz-1 Is Required To Regulate The Commitment, Survival And Differentiation Of Early B And T Cell Lineages

Les lymphocytes B et T sont issus de cellules progénitrices lymphoïdes de la moelle osseuse qui se différencient grâce à l’action de facteurs de transcription, cytokines et voies de signalisation, dont l’interleukine-7 (IL-7)/IL-7 récepteur (IL-7R). Le facteur de transcription c-Myc est exprimé par les cellules lymphoïdes et contrôle leur croissance et leur différenciation. Cette régulation transcriptionnelle peut être coordonnée par le complexe c-Myc/Myc-Interacting Zinc finger protein-1 (Miz-1). Le but de ce projet était de comprendre les mécanismes qui impliquent Miz-1 et le complexe c-Myc/Miz-1 dans le développement des lymphocytes B et T. Pour réaliser ce projet, des souris déficientes pour le domaine de transactivation de Miz-1 (Miz-1POZ) et des souris à allèles mutantes pour c-MycV394D, mutation qui empêche l’interaction avec Miz-1, ont été générées. La caractérisation des souris Miz 1POZ a démontré que l’inactivation de Miz-1 perturbe le développement des lymphocytes B et T aux stades précoces de leur différenciation qui dépend de l’IL-7. L’analyse de la cascade de signalisation IL-7/IL-7R a montré que ces cellules surexpriment la protéine inhibitrice SOCS1 qui empêche la phosphorylation de STAT5 et perturbe la régulation à la hausse de la protéine de survie Bcl-2. De plus, Miz-1 se lie directement au promoteur de SOCS1 et contrôle son activité. En plus de contrôler l’axe IL-7/IL-7R/STAT5/Bcl-2 spécifiquement aux stades précoces du développement afin d’assurer la survie des progéniteurs B et T, Miz-1 régule l’axe EBF/Pax-5/Rag-1/2 dans les cellules B afin de coordonner les signaux nécessaires pour la différenciation des cellules immatures. La caractérisation des souris c-MycV394D a montré, quant à elle, que les fonctions de Miz-1 dans les cellules B et T semblent indépendantes de c-Myc. Les cellules T des souris Miz-1POZ ont un défaut de différenciation additionnel au niveau de la -sélection, étape où les signaux initiés par le TCR remplacent ceux induits par IL-7 pour assurer la prolifération et la différenciation des thymocytes en stades plus matures. À cette étape du développement, une forme fonctionnelle de Miz-1 semble être requise pour contrôler le niveau d’activation de la voie p53, induite lors du processus de réarrangement V(D)J du TCR. L’expression de gènes pro-apoptotiques PUMA, NOXA, Bax et du régulateur de cycle cellulaire p21CIP1 est régulée à la hausse dans les cellules des souris Miz-1POZ. Ceci provoque un débalancement pro-apoptotique qui empêche la progression du cycle cellulaire des cellules TCR-positives. La survie des cellules peut être rétablie à ce stade de différenciation en assurant une coordination adéquate entre les signaux initiés par l’introduction d’un TCR transgénique et d’un transgène codant pour la protéine Bcl-2. En conclusion, ces études ont montré que Miz-1 intervient à deux niveaux du développement lymphoïde: l’un précoce en contrôlant la signalisation induite par l’IL-7 dans les cellules B et T, en plus de l’axe EBF/Pax-5/Rag-1/2 dans les cellules B; et l’autre tardif, en coordonnant les signaux de survie issus par le TCR et p53 dans les cellules T. Étant donné que les thymocytes et lymphocytes B immatures sont sujets à plusieurs rondes de prolifération, ces études serviront à mieux comprendre l’implication des régulateurs du cycle cellulaire comme c-Myc et Miz-1 dans la génération des signaux nécessaires à la différenciation non aberrante et à la survie des ces cellules. Enfin, les modèles expérimentaux, souris déficientes ou à allèles mutantes, utilisés pour ce travail permettront de mieux définir les bases moléculaires de la transformation maligne des lymphocytes B et T et de révéler les mécanismes conduisant au lymphome.

Le soutien maternel à l’autonomie : stabilité et relation avec le développement des fonctions exécutives à l'âge préscolaire

Bien qu’il y ait de plus en plus d’études sur le soutien maternel à l’autonomie, de nombreuses questions restent à éclaircir dans le domaine. Notamment, on en sait très peu sur ses relations avec le développement cognitif de l’enfant, sa stabilité temporelle et les antécédents de celle-ci. La thèse est composée de trois articles empiriques. Le premier explore le rôle médiateur du langage dans la relation entre le soutien maternel à l'autonomie et les fonctions exécutives de l'enfant. Le deuxième examine la stabilité relative et absolue du soutien maternel à l'autonomie entre la petite enfance et l’âge préscolaire en fonction des représentations d'attachement de la mère, des évènements de vie stressants et du sexe de l'enfant. Le troisième article se penche sur le rôle du soutien maternel à l’autonomie mesuré à la petite enfance et à l’âge préscolaire dans la prédiction des fonctions exécutives de l’enfant, ainsi que sur l’impact de différents patrons de stabilité du soutien maternel à l’autonomie sur les fonctions exécutives. 70 dyades mère-enfant ont participé à 5 visites à domicile. Lorsque l’enfant était âgé de 7-8 mois, les représentations d’attachement de la mère ont été mesurées à l’aide de l’entrevue d’attachement à l’âge adulte (George, Kaplan, & Main, 1996). Le soutien maternel à l’autonomie a été mesuré à 15 mois et à 3 ans à l’aide du système de codification de Whipple, Bernier, et Mageau (2011). Les évènements de vie stressants ont été mesurés à 3 reprises entre l’âge de 15 mois et 3 ans à l’aide de l’inventaire des expériences de vie (Sarason, Johnson, & Siegel, 1978). À 2 ans, le langage de l’enfant a été évalué à l’aide des inventaires MacArthur du développement de la communication (Dionne, Tremblay, Boivin, Laplante, & Pérusse, 2003). Les fonctions exécutives de l’enfant ont quant à elles été mesurées à l’âge de 3 ans à l’aide d’une batterie de tâches (Carlson, 2005). Les résultats du premier article indiquent que le langage de l’enfant joue un rôle médiateur dans la relation entre le soutien maternel à l’autonomie et une composante des fonctions exécutives de l’enfant, l’inhibition volontaire. Les résultats du deuxième article démontrent que le soutien maternel à l’autonomie est stable de façon relative, mais non absolue. Les résultats démontrent aussi que les mères qui ont une fille, qui ont vécu peu d’évènements de vie stressants ou qui ont des représentations d’attachement sécurisées sont plus stables dans leur degré de soutien à l’autonomie. Le troisième article démontre d’abord que la moyenne de soutien maternel à l’autonomie entre 15 mois et 3 ans est un prédicteur plus efficace des fonctions exécutives de l’enfant que ne l’est le soutien à l’autonomie à 15 mois ou à 3 ans pris séparément. De plus, les enfants dont les mères conservent un degré élevé de soutien à l’autonomie entre 15 mois et 3 ans performent mieux aux tâches d’inhibition que les enfants dont les mères conservent un faible degré de soutien à l’autonomie. Les résultats présentés dans les articles sont discutés ainsi que leurs implications.

Développement et radiosynthèse de ligands du récepteur tyrosine kinase neurotrophique type 2 (TrkB) marqués aux carbone-11 et fluor-18 pour l’imagerie cérébrale par tomographie d’émission de positons

Ce mémoire présente mes travaux ayant menés au développement d’une première génération de radioligands marqués au fluor-18 (t1/2 = 110 min) et au carbone-11 (t1/2 = 20.4 min) destinés à l’imagerie cérébrale in vivo du récepteur tyrosine kinase neurotrophique de type 2 (TrkB) en tomographie par émission de positons (TEP). Ces travaux reposent sur l’identification récente de ligands de TrkB non peptidiques à hautes affinités dérivés du 7,8-dihydroxyflavone. La synthèse d’une série de dérivés du 7,8-dihydroxyflavone non-radioactifs de même que des précuseurs à l’incorporation du fluro-18 et du carbone-11 a d’abord été effectuée. Partant des précurseurs adéquats synthétisés, la radiosynthèse de deux radioligands, l’un marqué au fluor-18 et l’autre au carbone-11, a été développée. Ces radiosynthèses reposent respectivement sur une 18F-radiofluorination nucléophile aromatique nouvelle et hautement efficace et sur une 11C-méthylation N-sélective. Les radiotraceurs de TrkB ainsi obtenus ont ensuite été évalués in vitro en autoradiographie et in vivo en tant que traceurs TEP dans des rats. L’évaluation des propriétés physico-chimique de même que de la stabilité in vitro des radiotraceurs sont présentées. Partant d’une série d’analogues cristallisés de ces flavones synthétiques, une étude de relation structure-activité a été menée. La combinaison de cette étude, de pair avec l’évaluation in vivo de la première génération de radiotraceurs de TrkB a aussi permis d’investiguer les pharmacophores nécessaires à l’affinité de ces ligands de même que d’identifier des fragments structurels associés au métabolisme des radiotraceurs. La radiosynthèse d’un troisième radioligand de TrkB et son évaluation TEP in vivo de même que la mise en lumière des modifications structurelles utiles au développement d’une seconde génération de radioligands de TrkB avec des propriétés optimisées pour fin d’imagerie TEP sont aussi détaillés.

Basicity and electron donor properties of lanthanum oxide and its mixed oxides with alumina

The electron donating properties of La2O3 activated at 300, 500 and 800·C and its mixed oxides with alumina are reported from the studies on adsorption of electron acceptors of varying electron affinity on La203. The electron acceptors with their electron affinity values given in parenthesis are: 7,7,8,8-tetracyanoquinodimethane (2.84 eV), 2,3,5,6-tetrachloro-I,4-benzoquinone (2.40 eV) and p-dinitrobenzene(l.77eV). The basicity of the oxide has been determined by titration with n-butylamine and Ho.max values are reported. The limit of electron transfer from the oxide to the electron acceptor is between 2.40 and 1.77 eV. It is observed that La203 promotes the surface electron properties of alumina without changing its limit of electron transfer.

Educar las emociones : un reto para el profesorado del siglo XXI

Se presenta experiencia educativa que propone la introducci??n de las emociones en el curr??culo escolar. Se realiza en el CEIP Sierra Nevada en Granada. Los objetivos son: conocer los fundamentos cient??ficos b??sicos de la inteligencia emocional; conocer diferentes metodolog??as y programas de intervenci??n educativa en el ??rea de la inteligencia emocional; planificar y realizar con el alumnado actividades para el desarrollo de las habilidades socio-emocionales; realizar entre los componentes del grupo de trabajo actividades pr??cticas sobre las competencias emocionales.

Nuevos planteamientos educativos del siglo XXI : el reto de los centros espec??ficos : la atenci??n educativo-sanitaria en el alumnado con precario estado de salud

Se presenta experiencia educativa que propone la inclusi??n en la escuela de alumnado plurideficiente gravemente afectado. Los objetivos son: favorecer el bienestar f??sico del alumnado plurideficiente gravemente afectado; crear un entorno saludable y acogedor que facilite sensaciones de estabilidad y seguridad en el alumnado; control de par??metros de salud: temperatura, respiraci??n, coloraci??n, sudoraci??n, actuaci??n correcta en crisis epil??pticas; estimulaci??n del afecto desde una perspectiva multisensorial : a trav??s de la voz, de las caricias, del abrazo; aprender a interpretar el lenguaje corporal del ni??o-a como veh??culo de comunicaci??n principal; asumir e incorporar los elementos t??cnicos-sanitarios dentro de la unidad escolar; preparaci??n del personal educativo en conocimientos b??sicos de salud y de cuidados sanitarios para dar seguridad al alumnado durante su jornada escolar; incorporaci??n de personal sanitario dentro de los centros escolares.

Atenci??n educativa al alumnado s??ndrome de down

Se presenta experiencia educativa que propone la obtenci??n de un mayor conocimiento sobre el alumnado con s??ndrome de down para atender mejor a sus necesidades. Se realiza en el CEIP Julio Rodr??guez en Armilla, Granada y en el IES Chauchina en Chauchina, Granada. Los objetivos son: conocer las caracter??sticas del alumnado con retraso mental; detecci??n y valoraci??n ajustada de sus capacidades y necesidades educativas especiales; dise??ar y elaborar propuestas curriculares adaptadas a sus estilos de aprendizaje; conocer las respuestas, opciones educativas y medidas adecuadas para este alumnado; autoformarnos y recopilar material relacionado con la tem??tica; b??squeda y an??lisis de materiales innovadores para la intervenci??n educativa y atenci??n a la diversidad del alumnado escolar; mejorar nuestra pr??ctica docente.