Der Chazarische Königsbrief aus dem 10. Jahrhundert : ein Beitrag zur Geschichte d. südlichen Russland

[Verf.: Josef König der Chasaren]. Von neuem übers. u. erkl. von Paulus Cassel

Johannis Buxtorfi, Fil. Florilegium Hebraicum : Continens Elegantes Sententias, Proverbia, Apophthegmata, Similitudines: Ex Optimis ... Hebraeorum scriptoribus, collectum, & secundum Locos Communes ordine Alphabetico dispositum

Text hebr. und lat.

Der ältere Prophetismus bis auf die Heldengestalten von Elia und Elisa

von Eduard König

Bibel und Babel : eine kulturgeschichtliche Skizze

von Eduard König

Hebräische Rhythmik : die Gesetze des alttestamentlichen Vers- und Strophenbaues

kritisch dargest. von Eduard König

Die moderne Babylonisierung der Bibel in ihrer neuesten Erscheinungsform : (Delitzsch's "Babel und Bibel" 1921)

krit. betracht. von Eduard König

„Lessons learned“ in der Revision von schriftlichen Prüfungs-Fragen

Fragestellung/Einleitung: Bisher existieren kaum Daten für den deutschsprachigen Raum, welche Fehler häufig bei der Erstellung von schriftlichen Prüfungsfragen gemacht werden. Diese Erkenntnisse könnten hilfreich sein, um Autoren in Schulungsworkshops mit dem Fokus auf die häufigsten Fehler zu schulen. Im vorliegenden Projekt wird der Frage nachgegangen, welche Fehler am häufigsten bei der Erstellung von schriftlichen Prüfungsfragen gemacht werden, und welche Schlussfolgerungen daraus für Autorenschulungen gezogen werden können. Methoden: Am Institut für Medizinische Lehre Bern werden die mit der inhaltlichen und/oder formalen Fragenrevision befassten MitarbeiterInnen (N=14) anhand von semi-strukturierten Interviews befragt, mit welcher Art von Mängeln sie bei den Fragen der von ihnen betreuten schriftlichen Prüfungen am häufigsten umgehen. Weiter wird erhoben, wie dem Revisionsbedarf aus ihrer Sicht in Schulungen am besten begegnet werden kann. Ergebnisse: Die vorläufigen Ergebnisse weisen darauf hin, dass in folgenden Bereichen am häufigsten Revisionsbedarf besteht: eindeutiger Focus auf ein konkretes Lernziel authentische und relevante Vignette für den Ausbildungsstand angemessener Schwierigkeitsgrad eindeutige Lösung formale und sprachliche Korrektheit Dementsprechend sollte auf diese Themenbereiche ein besonderer Schwerpunkt bei Schulungen gelegt werden. Diskussion/Schlussfolgerung: Die vorläufigen Ergebnisse weisen darauf hin, dass Mängel von schriftlichen Prüfungsfragen häufig in den Bereichen Focus, Vignette, Schwierigkeitsgrad, Eindeutigkeit und formal-sprachlichen Aspekten liegen. Autorenschulungen sollten diese Aspekte in den Vordergrund stellen. Unsere zum Zeitpunkt der GMA-Tagung vorliegenden definitiven Ergebnisse können dazu beitragen, Workshops zur Fragenerstellung noch besser am Schulungsbedarf auszurichten.

Historisch-comparative Syntax der hebräischen Sprache

von Fr. Eduard König

Wahre und nach dem Leben getroffene Contrafectur

des jetzigen Jüdischen Großpropheten und gesalbten gekrönten König, nach Gestalt alter Habit und Auffzug eigentlich entworffen / der Prophet ist seines alters 70 jahr / der König im Jahr seiner Jugent /zwischen 15. und 25. so gesehen worden / zu Cazzo den 26. Julij. Anno 1665

Gedanke, Laut und Accent als die drei Factoren der Sprachbildung comparativ und physiologisch am Hebräischen dargestellt

von Eduard König

Die messianischen Weissagungen des Alten Testaments : vergleichend, geschichtlich und exegetisch behandelt

von Eduard König