Resolución N° 113 ¿Cuál es el alcance del control de legalidad de las cámaras de comercio respecto de los nombramientos? ¿Qué naturaleza tiene dicho control- es formal o material? ¿Es competente la Cámara respecto del control sobre presuntas falsedades del documento presentado para registro?

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Resolución N° 174 ¿Si bien se habla del control formal ejercido por las cámaras de comercio sobre los actos sujetos a registro, es una excepción la abstención de inscripción por parte de la cámara en razón a actos que se pretenden registrar frente a un bien embargado?

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Resolución N° 06 del 24 de enero de 2007 ¿Cuál es el alcance del control de legalidad formal por parte de las cámara de comercio a las actas o documentos presentados para registro? Que vicios del documentos son considerados por la entidad para abstenerse de la función registral?

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Resolución N° 0221 del 24 de septiembre de 2007 ¿Frente a un acto resgistrado derivado de una acción social de responsabilidad o un acto que pende de una decisión judicial, puede la Cámara abstenerse de realizar el registro? ¿es únicamente formal el control de legalidad que realiza la Cámara o también es sustancial?

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Formal garden of Charles C. Chapman, Fullerton, California, 1914

Formal garden of Charles C. Chapman, Fullerton, California. Photograph taken on day of garden party, September 5, 1914.

Formal garden of the Charles C. Chapman home, Fullerton, California

Formal garden of the Charles C. Chapman home, Fullerton, California, in the 1920s.

Investigation of Theories Supporting Engagement of Resistant Learners in Formal Academic Settings and Curriculum

This study sought to explore ways to work with a group of young people through an arts-based approach to the teaching of literacy. Through the research, the author integrated her own reflexivity applying arts methods over the past decade. The author’s past experiences were strongly informed by theories such as caring theory and maternal pedagogy, which also informed the research design. The study incorporated qualitative data collection instruments comprising interviews, journals, sketches, artifacts, and teacher field notes. Data were collected by 3 student participants for the duration of the research. Study results provide educators with data on the impact of creating informal and alternative ways to teach literacy and maintain student engagement with resistant learners.

La educación no formal de adultos en Costa Rica : un panorama de instituciones y sus programas

Tesis (Maestría en Educación de Adultos) (UANL)

Educación formal y sexualidad en adolescentes en Guadalupe, Nuevo León.

Tesis (Maestría en Enfermería, con Especialidad en Salud Comunitaria) UANL

Hacia una propuesta de educación no formal : la formación del educador de adultos para el programa Educación para todos en Ptzcuaro, Mich., México

Tesis (Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos) UANL

La evaluación educativa dentro de un proyecto de educación no formal

Tesis (Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos) UANL

Estilos de liderazgo formal y estudio relativo en empresas de la ciudad de Linares, Nuevo León

Tesis ( Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos) U.A.N.L.

Análisis de la congruencia interna formal de un plan de estudios de licenciatura en enfermería

[Tesis] ( Maestría en Metodología de la Ciencia ) U.A.N.L.

Implementación de un método de intervención activo y formal denominado ECO (equipo de clima organizacional), para el incremento del nivel de satisfacción del clima organizacional; de una empresa de transporte federal de pasajeros.

Tesis (Maestría en Psicología Laboral y Organizacional) UANL, 2012.

Elementos de expresión formal y composición arquitectónica : apuntes de trabajo

UANL