La estrategia de utilizar un trabajo práctico de aplicación como herramienta de motivación es sólo un paso para la innovación pedagógica

En el curso de Análisis Químico de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales se estudian métodos de análisis químico cuantitativo. Para comprender el fundamento de los métodos instrumentales, los docentes debemos transmitir conceptos "abstractos" que permitan relacionar lo que ocurre a nivel molecular con la propiedad que medimos. Análisis Químico se convierte así en una materia alejada de la realidad. Esta dificultad en el proceso de enseñanza-aprendizaje la percibimos en el trabajo práctico Espectrofotometría de Absorción, en el que los alumnos mostraban escasa participación en clase evidenciando dificultad para comprender y operar conceptos abstractos. Nuestra hipótesis fue que los alumnos no se involucraban debido a que la herramienta utilizada como objeto de estudio (permanganato de potasio) era ajena al ámbito agronómico y forestal. Se modificó el trabajo práctico llevándolo a una aplicación concreta: Determinación del contenido de fósforo en un fertilizante. Los resultados obtenidos a partir del cambio nos llevaron a reflexionar sobre otros aspectos que afectan al proceso de enseñanza aprendizaje. Concluimos que más allá de la innovación pedagógica realizada los factores que afectan el aprendizaje significativo son: 1- falta de conceptos previos, 2- escaso tiempo disponible para realizar trabajos prácticos complejos, 3- baja disponibilidad de equipos instrumentales

Entre la mujer y la madre : Discursos médicos y la construcción de normas de género (Argentina, 1930-1940)

El trabajo indaga la construcción de normativas de género sobre la mujer que se erigieron desde el discurso médico. Para ello, desde una perspectiva relacional de análisis, examinamos las intervenciones de diversas posiciones del campo médico. Sus variados posicionamientos político-ideológicos, sus relaciones sociales y sus diferentes espacios de acción son inflexiones relevantes para comprender cómo se solaparon o diferenciaron en torno a las construcciones de los roles sociales en el ámbito local. Las narrativas dominantes ligaron la feminidad a la maternidad y las intervenciones marginales, provenientes de médicos anarquistas, tensionaron aquellas conceptualizaciones y promovieron ideas emancipatorias

Los estereotipos de géneros en las clases de Educación Física en el Nivel Secundario de la ciudad de La Plata

Este trabajo indaga cuales son los estereotipos de géneros en las clases de Educación Física en el Nivel Secundario de una escuela de la ciudad de La Plata. Se parte de la hipótesis que existe un alto grado de lenguaje sexista subyacente en las clases de educación física, evidenciadas a partir del lenguaje y las intervenciones diferenciadas por género. Si bien hay cuidado por enunciar ese tipo de lenguaje, todavía encontramos una hegemonía de lo masculino por sobre lo femenino, en este sentido la Educación Física es una práctica que aun favorece y refuerza el estereotipo de lo masculino como naturalmente superior a lo femenino. Con el fin de revelar los datos correspondientes se realiza un análisis con perspectiva de género al diseño curricular de educación física de la provincia de buenos aires, entrevistas a profesores de Educación Física y encuestas a los alumnos del nivel secundario del colegio estudiado

Entre 'Colometas' y milicianas, la Barcelona de los años treinta

En este trabajo se pretende analizar la importancia de los objetos en la configuración de dos personajes femeninos de La Plaza del Diamante, de Mercè Rodoreda. Los distintos universos que cercan a las figuras de Natalia y Julieta contribuyen para la percepción de los conflictos por los que pasa la Barcelona de los años treinta y las diferentes imágenes que allí se formaban de la mujer. Teniendo como referencia los aportes teóricos de la antropología de la vida cotidiana, de Nadia Seremetakis, observamos también la interacción existente entre percepción, memoria y espacio enrelatos y cartas de activistas extranjeras que estuvieron en Cataluña en el inicio de la guerra civil. De esa forma, estos textos nos permiten comprender las contradicciones relativas al lugar ocupado por las mujeres en aquel contexto y los cambios de la imagen femenina dictados por cuestiones ideológicas o intereses estratégicos

Coccolithophora and geochemistry of sapropel S1 in ODP Hole 160-964B

The cyclic development of anoxic conditions in the eastern Mediterranean deep sea waters is one of the most fascinating research topics in paleoceanographic studies. In combination with bottom water stagnation, enhanced primary production is a common explanation for the deposition of organic-rich layers (sapropels). This is supported by extensive evidence from both geochemical and micropaleontological studies. The correspondence of recent sapropel layers with peaks of the lower photic zone coccolithophore species Florisphaera profunda has been interpreted as a proxy for the development of a deep chlorophyll maximum (DCM), due to the pycnocline/nutricline shallowing into the lower part of the photic zone. We present millennial-scale data for coccolithophore assemblages from sediments across the most recent sapropel (S1), in the ODP Hole 964B drilled in the Ionian Sea. Relative and absolute abundances of taxa are compared with selected elemental composition of the bulk sediments. The Mn/Al and Ba/Al profiles are used to determine the original thickness of the S1 interval, and show that the upper part of S1 was affected by post-depositional oxidation of organic matter. The Nannofossil Accumulation Rate, defined by the number of coccoliths/cm**2/kyr, suggests that there is no evidence of increased productivity within most of the sapropel layer. In fact, coccolithophore production was at its minimum in the lower part. Minimum coccolith concentrations are reached despite the increase in F. profunda in both relative and absolute abundance. We suggest that the DCM deduced from the increased productivity of this species did not significantly contribute to the putative overall increased primary productivity during the deposition of most of the sapropel layer. Within the upper oxidized part of S1, coccolith accumulation was at least five times higher than in the lower part. This period of high coccolith productivity finds a counterpart in the increase of the Ba/Al ratio. The total concentration of coccoliths is again controlled by the amount of E. huxleyi, but it is also supported by concomitant increases in all the other groups, suggesting that coccolithophore productivity increased throughout the year and through the total vertical extent of the photic zone. At site 964, this is apparently the only moment when coccolithophores contributed substantially to the increased primary productivity generally assumed for the S1 layer.