Cytokine-specific Gene-knockout Studies in Oropharyngeal Candidiasis

Oropharyngeal candidiasis is a common clinical problem encountered in patients with defects in innate or cell-mediated immunity. We have previously shown that recovery from chronic oropharyngeal candidiasis is dependent on CD4+ T-cell augmentation of neutrophil and macrophage candidacidal activity, and that the immune response is characterised by the production of cytokines such as IL-12 and IFN-gamma by cells in the local draining lymph nodes, and by the expression of TNF-alpha in the oral tissues. Objective: The purpose of this study was to elaborate on the role of these cytokines in recovery from oropharyngeal candidiasis, by using cytokine-specific gene-knockout mice. Methods: These mice are created by targeted gene mutation (tm1) of embryonic stem (ES) cells microinjected into host embryos. IL-4, IL-10, IL-12, IFN-gamma and TNF-alpha knockout mice, and appropriate controls, were infected orally with 108 viable C. albicans yeasts. The infection was quantified by swabbing the oral cavity and plating on Sabouraud's agar. Results: Tnftm1mice developed an acute severe infection characterized by an increased fungal load in the early stages of infection, but cleared the yeast within the same time frame as control mice (21 days). On the other hand, Il12btm1 mice developed a chronic oropharyngeal infection (120 days) similar to that seen in T-cell deficient (Foxn1nu/Foxn1nu) mutant mice. There was no significant difference between Il4tm1, Il10tm1, and Ifngtm1 mice and their respective controls. Conclusions: Tnftm1 mice may be rendered more susceptible through impaired recruitment of phagocytic cells, and/or impaired killing of C. albicans, whereas Il12btm1 mice may not be capable of activating naïve T-cells or inducing an appropriate cellular immune response. Supported by NHMRC and ADRF.

A IMPORTÂNCIA DAS TICS E DA EDUCAÇÃO COMO PROCESSO COMUNICACIONAL DIALÓGICO NO ENSINO SUPERIOR: Um Estudo da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Esta tese teve por objetivo saber como o corpo docente da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) percebe, entende e reage ante a incorporação e utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nos cursos de graduação dessa Instituição, considerando os novos processos comunicacionais dialógicos que elas podem proporcionar na sociedade atual. Metodologicamente, a tese é composta por pesquisa bibliográfica, buscando fundamentar as áreas da Educação e Comunicação, assim como a Educomunicação; pesquisa documental para contextualização do lócus da pesquisa e de uma pesquisa exploratória a partir da aplicação de um questionário online a 165 docentes da UEMS, que responderam voluntariamente. Verificou-se que os professores utilizam as TICs cotidianamente nas atividades pessoais e, em menor escala, nos ambientes profissionais. Os desafios estão em se formar melhor esse docente e oferecer capacitação continuada para que utilizem de forma mais eficaz as TICs nas salas de aula. Destaca-se ainda que os avanços em tecnologia e os novos ecossistemas comunicacionais construíram novas e outras realidades, tornando a aprendizagem um fator não linear, exigindo-se revisão nos projetos pedagógicos na educação superior para que estes viabilizem diálogos propositivos entre a comunicação e a educação. A infraestrutura institucional para as TICs é outro entrave apontado, tanto na aquisição como na manutenção desses aparatos tecnológicos pela Universidade. Ao final, propõe-se realizar estudos e pesquisas que possam discutir alterações nos regimes contratuais de trabalho dos docentes, uma vez que, para atuar com as TICs de maneira apropriada, exige-se mais tempo e dedicação do docente.

Transforming Mathematics Learning for Students and Teachers with Digital Technologies

Силия Хойлс, Ричардс Нос - Това представяне е вдъхновено от делото на Сиймър Пепърт и много други от целия свят (включително Джим Капут и наши колеги от България), които са работили и работят в духа на конструкционизма и с които сме имали щастието да си сътрудничим в областта на математическото образование и дигиталните технологии в течение на десетилетия.